有關(guān)培養(yǎng)小學(xué)生良好英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣的嘗試(參考版)
2025-04-07 01:12本頁(yè)面
【正文】 世紀(jì)呼喚科學(xué)素質(zhì)與人文素質(zhì)整合型的人才, 學(xué)生只有學(xué)會(huì)了學(xué)習(xí), 養(yǎng)成專心聽(tīng)講、自主學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣, 才能參與社會(huì)的競(jìng)爭(zhēng), 成為未來(lái)社會(huì)的創(chuàng)造者。如果培養(yǎng)得法，盡早形成良好習(xí)慣，不但有利于當(dāng)前的學(xué)習(xí)，還將使學(xué)生終身受益。而這些學(xué)習(xí)習(xí)慣不僅影響兒童整個(gè)小學(xué)階段的學(xué)習(xí)，還會(huì)影響其一生的學(xué)習(xí)。小學(xué)階段學(xué)習(xí)是人一生中最基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)。教師的職責(zé)是教。這樣他才能學(xué)會(huì)不依賴別人獨(dú)立思考，才能從中感受到學(xué)習(xí)的快樂(lè)，才能不斷的提高學(xué)習(xí)能力。最后，家長(zhǎng)要有意識(shí)的培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立性。家庭作為兒童教育的第一課堂，父母是孩子的第一任老師。四、重視家校合作孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣是一點(diǎn)一滴培養(yǎng)成的，讓孩子始終保持良好的行為習(xí)慣，家庭的作用不可忽略。這樣, 學(xué)生不僅理清了思路, 鞏固了知識(shí), 而且在辨認(rèn)中培養(yǎng)了口頭表達(dá)能力, 發(fā)展了思維能力。這時(shí), 我沒(méi)有急于作評(píng)判, 而是引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論, 發(fā)表自己的看法, 評(píng)價(jià)他人的說(shuō)法。如教學(xué)“名詞單數(shù)復(fù)數(shù)”這一內(nèi)容時(shí), 我先讓學(xué)生盡量多的說(shuō)出自己知道的可數(shù)單數(shù)名詞變復(fù)數(shù)情況, 學(xué)生找出了很多，我給大家都寫在黑板上。讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己也是評(píng)價(jià)群體中的一員, 能積極參與到評(píng)價(jià)中來(lái), 及時(shí)了解自己在學(xué)習(xí)英語(yǔ)中的態(tài)度, 了解自己在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的方法上優(yōu)、缺點(diǎn), 了解自己在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的能力上有沒(méi)有提高, 加深對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的體驗(yàn), 不斷改進(jìn)學(xué)習(xí)方法。 三、引導(dǎo), 讓學(xué)生養(yǎng)成自我評(píng)價(jià)的習(xí)慣 自我評(píng)價(jià)是學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程、學(xué)習(xí)結(jié)果進(jìn)行自我評(píng)判與分析的一種自我審視的行為。同時(shí)，老師可以提前問(wèn)幾個(gè)有趣的問(wèn)題，熟練了以上的學(xué)習(xí)過(guò)程, 那么在學(xué)習(xí)英語(yǔ)小短文和做閱讀理解題的時(shí)候, 學(xué)生就不再感到無(wú)所適從了?！ ±?英語(yǔ)每單元末趣味故事的學(xué)習(xí), 可讓學(xué)生按照如下步驟進(jìn)行學(xué)習(xí)怎樣通過(guò)一單元基礎(chǔ)知
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