如何提高初中生的英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力(參考版)
2025-04-07 00:20本頁(yè)面
【正文】 參考文獻(xiàn)楊連瑞等 現(xiàn)代英語(yǔ)教學(xué)論 山東大學(xué)出版社 2002年9月陳琳等 英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)解讀 北京師范大學(xué)出版社 2006年12月任苗苗等 魅力中國(guó)雜志 2013年12期。所以，英語(yǔ)教師只有具有不懈的自我提高意識(shí)、勤奮的鉆研精神，努力提高口語(yǔ)基本功，才能不斷優(yōu)化自身素質(zhì)結(jié)構(gòu)，在教育教學(xué)中達(dá)到理論與實(shí)踐的統(tǒng)一，知識(shí)與能力的統(tǒng)一；才能推進(jìn)口語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量的提高；才能深化英語(yǔ)教學(xué)改革，提高教學(xué)質(zhì)量；才能承擔(dān)起創(chuàng)新素質(zhì)教育的重任。而此時(shí)，我們也會(huì)發(fā)現(xiàn)我們?cè)~匯量的嚴(yán)重匱乏以及對(duì)國(guó)外文化了解的甚微。2011年，我有幸參加了河北省組織的一次中小學(xué)英語(yǔ)教師口語(yǔ)培訓(xùn)，收益頗豐。每個(gè)假期，我們都會(huì)推薦學(xué)生看一到兩部的片子。很多歐美影片涵蓋了很多的本民族文化，本民族特有的思維方式對(duì)于其理解稍有難度，但通過字幕可以讓學(xué)生減輕對(duì)于影片的理解而且還可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。平時(shí)準(zhǔn)備的材料不逐字逐句的落于筆面，而只在頭腦中進(jìn)行構(gòu)思，理清說話的思路，勾勒關(guān)鍵點(diǎn)及關(guān)鍵詞，在說的時(shí)候只要對(duì)其進(jìn)行拓展和豐富，不局限于原有的內(nèi)容，這樣學(xué)生的頭腦就不會(huì)局限于既定的材料之中，也不會(huì)出現(xiàn)一種情況，那就是站在那里傻愣愣的忘詞，站在那里不知要說什么，影響思路，影響演講及講話的成功。但最重要的還是聽說同一過程達(dá)到的效果——學(xué)生英語(yǔ)思維的培養(yǎng)。平時(shí)的英語(yǔ)聽力練習(xí)中，學(xué)生聽著聽著就開始犯困，如同催眠曲般，而且還不知道到底在聽什么。（一）邊聽邊讀邊模仿，聽說練習(xí)同時(shí)進(jìn)行。四、通過聽力促進(jìn)學(xué)生口語(yǔ)能力的提高這些形式活潑、內(nèi)容廣泛的課外活動(dòng)，既能培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)交際能力，又能拓寬學(xué)生的視野，擴(kuò)充學(xué)生的詞匯量，激發(fā)學(xué)生說英語(yǔ)的興趣，提高他們的口語(yǔ)水平，增強(qiáng)學(xué)生的自信心和操作語(yǔ)言的自豪感，還可以讓學(xué)生在真實(shí)的語(yǔ)境中加強(qiáng)實(shí)踐，培養(yǎng)豐富的語(yǔ)感。營(yíng)造英語(yǔ)外部環(huán)境，這一切會(huì)讓學(xué)生在輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境中潛移默化地提高英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)的能力。每個(gè)小組都選一位組長(zhǎng)負(fù)責(zé)，內(nèi)容可以由大家討論決定，教師要和他們一起活動(dòng)，幫助他們開口，并要求組長(zhǎng)把每次活動(dòng)中學(xué)生參與情況記錄下來。（三）參加英語(yǔ)角活動(dòng)英語(yǔ)角可以采用學(xué)生喜聞樂見的形式。活動(dòng)的開展也會(huì)極大地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的熱情。表演之后，要對(duì)過程進(jìn)行評(píng)價(jià)，可以請(qǐng)同學(xué)們?cè)u(píng)出“最佳編導(dǎo)” “最佳女主角”“最佳男主角”“最佳歌手”等。
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