“思維導(dǎo)圖”在高中英語記敘文閱讀教學(xué)中應(yīng)用淺探(參考版)
2025-04-06 23:10本頁面
【正文】 參考文獻：[1] 普通高中英語課程標準 實驗稿 北京 人民教育出版社 2003[2] 托尼 博贊. 開動大腦[M]. 北京：世界圖書出版公司，2004.[3] 王新陽. 思維導(dǎo)圖在初中英語閱讀教學(xué)中的應(yīng)用 [J]. 中小學(xué)外語教學(xué)，[4] 許自立. 高考英語不同體裁文章的閱讀方法 [J]. 考試(高考英語版) 2009年07期 。五、 總結(jié)語 閱讀教學(xué)是整個高中教學(xué)中的重頭戲，教師將思維導(dǎo)圖應(yīng)用于閱讀教學(xué)，突破了傳統(tǒng)單一的題海戰(zhàn)術(shù)、學(xué)生苦海作舟的課堂教學(xué)模式，引導(dǎo)學(xué)生用思維導(dǎo)圖把握文章的組織結(jié)構(gòu)，提高學(xué)生尋找信息、推理判斷能力，并且在教學(xué)實踐中，可以利用思維導(dǎo)圖引導(dǎo)學(xué)生進行說和寫的訓(xùn)練，實現(xiàn)一石擊雙鳥的作用，更能有效的提高學(xué)生的說寫的語言技能。2. 培養(yǎng)學(xué)生的概括能力，拓展發(fā)散性思維學(xué)生閱讀過程中，最缺乏最難提高的是概括能力，而思維導(dǎo)圖卻正好解決這一難題，用學(xué)生感興趣的圖示方式，促進學(xué)生的分析，概括文章的主要信息，3. 輔助學(xué)生進行說寫能力的訓(xùn)練思維導(dǎo)圖作為學(xué)習(xí)者組織思路和言語的工具，圖中的不同要素可以很容易地用結(jié)構(gòu)圖聯(lián)系在一起，在課堂上進行復(fù)述，口頭訓(xùn)練，學(xué)生看著思維導(dǎo)圖，很容易地能夠完成任務(wù)。不少學(xué)生遇到長篇幅的文章，望而生畏，產(chǎn)生畏難情緒，不能有效地進行閱讀理解。同時逐步培養(yǎng)學(xué)生用英語進行思維和表達的能力，為學(xué)生的終生教育發(fā)展創(chuàng)造了必要的條件。1. 濃縮文章信息，達到整體理解文章的目的。歸根到底，我們目的是讓教師扮演中介者，引導(dǎo)者，賦能者和激勵者的角色，學(xué)生要在教師的幫助下使用簡化的結(jié)構(gòu)化的圖式，獲取知識，掌握目標語言，提高閱讀理解的準確性。通過該篇文章，一方面讓學(xué)生熟悉該文體寫作結(jié)構(gòu)，另一方面，讓學(xué)生通過思維構(gòu)圖，提高此類文章的閱讀準確性。導(dǎo)語簡要介紹主要事件，正文是對導(dǎo)語內(nèi)容的擴展，進一步的詳細介紹，和補充次要信息。 同時筆者將思維導(dǎo)圖應(yīng)用到高考試題閱讀理解分析中,2012年四川卷D篇，是新聞報道。筆者設(shè)計下面的思維導(dǎo)圖，帶領(lǐng)學(xué)生就文章的結(jié)構(gòu)和細節(jié)進行構(gòu)圖。The author’s response 接下來，學(xué)生快速閱讀文章，把文章進行分段。下面是一篇記敘文，文章如下： Compassion is a desire within us to help others．With effort, we can translate passion into action．An experience last weekend showed me this is true．I work parttime in a supermarket across from a building for the elderly．These old people are our main customers, and it’s not hard to lose patience over t
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