淺談新課改中學(xué)生的創(chuàng)新思維(參考版)
2025-04-05 01:09本頁面
【正文】 讓創(chuàng)新走進我們的生活，讓生活充滿創(chuàng)新的樂趣吧。從中我們可以看出學(xué)生們的童真，更看到他們創(chuàng)新的思維火花在閃動，我們應(yīng)很好的去捕捉這些點點滴滴的火花，幫助他們?nèi)计鹦苄艿膭?chuàng)新思維的烈火，使他們成為新一代創(chuàng)新型的社會需要的人才。也完全體現(xiàn)了新教材的意圖，有利于樹立學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心，張揚學(xué)生的個性。再如，請以給定的圖形，（注意：畫圖時，可按需要將圓，三角形畫大畫小，且線段可長可短）：以兩個圓，兩個三角形，兩條線段為構(gòu)件，構(gòu)思盡可能多且獨特的有意義的圖形，并寫上兩句貼切，詼諧的解說詞。規(guī)律：1）差是3的倍數(shù)；2）差是9的倍數(shù)；3）差是11的倍數(shù)；4）差是99的倍數(shù)；5）十位數(shù)字都是9；6）如 x+z=97)如 x+y+z=188)如 (10y+z)(10x+z)=10z9)如
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