語文實習教師教育調查報告(參考版)
2025-04-05 00:57本頁面
【正文】 教師要用“心”施教，只有這樣，小學活躍語文的課堂教學模式才能構建起來。應用發(fā)嘮騷的時間去研究怎樣才能把一篇課文上得生動有趣，使學生愛學，或者多用些時間看些書來充實自己，當今時代對教師的要求不再是“要給學生一滴水，教師本身要有一桶水”而是“教師要有一河長流水”。教師本身要加強學習。作業(yè)形式也應豐富。從而發(fā)現(xiàn)生活之美、生活之樂、生活乏味，激發(fā)寫作興趣。讓學生走出課堂學習語文，接觸社會實際，在生活中學語文，又把學到語文知識用于生活中，特別是作文教學，教師要帶領學生到大自然中去，到生活中去，陶冶他們的性情，凈化他們的心靈，豐富他們的情感，引導學生觀察生活、體驗生活、感受生活。在課堂上通過各種生動活潑的學習方式，讓學生樂于學，如表演課本內容、講故事、動手操作、實驗畫畫以及開展各種比賽等方式激活學生思維。教育的藝術在于鼓勵和鼓舞，這樣，學生可以在寬松、和諧、民主的自由空間中與老師、同學產(chǎn)生心靈的碰撞，不斷獲得成功的體驗。教師要善于鼓勵評價學生。（2）、優(yōu)化教學過程，善于調控課堂教學節(jié)奏。教師應成為學習活動的引導
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