教育實習調(diào)查報告(參考版)
2025-04-29 23:08本頁面
【正文】 ：大學所學計算機、化學等實踐性知識太少，動手能力差，適應(yīng)不了中學“多而雜”，“全能型”人才的需要，希望在這方面能多學些知識，以適應(yīng)客觀需求。這樣才會取得好的效果。 ：在大學所學知識，包括教學方式方法等與中學實際脫節(jié)現(xiàn)象較普遍，教學內(nèi)容不能銜接，教學方法不盡相同，因此一開始感到很吃力，對現(xiàn)在中學生的學習狀況包括心理狀態(tài)、學習方法等均不了解，增加了實習工作的難度。 ，精心指導，多數(shù)同學克服了最初的膽怯心理，積極承擔輔導或講課任務(wù)，勇敢地邁出了第一步。 ，指派專任教師指導他們的教學實習工作和班主任實習工作，而且要求很嚴格。 . ，地方方言太重，有的板書不規(guī)范，字跡太了草，說明“三字一話”的訓練還要認真抓緊抓好。他們建議實習最好分兩段：第一階段見習，讓實習生多聽多看；第二階段實習，讓學生多參與教學。學校領(lǐng)導普遍感到滿意 。 ，謙虛謹慎，講課儀表端莊，能深入班級與中學生打成一片，既提高了實習生社會工作能力，又減輕了任課教師的負擔。 ，認真寫教案，認真?zhèn)湔n，認真批改作業(yè)，上課時態(tài)度也很認真，知識面較廣，個別實習生教學質(zhì)量高，效果好，受到中學生的歡迎。 二、指導教師對實習生的意見和建議 2021 級實習生實習素質(zhì)多數(shù)好于往屆?；旧先鐚嵎从沉藢嵙暽膶嶋H教學水平。 ，寫出教學實習調(diào)查表 16 份。 ：大學所學計算機、化學等實踐性知識太少，動手能力差，適應(yīng)不了中學“多而雜”，“全能型”人才的需要，希望在這方面能多學些知識，以適應(yīng)客觀需求。這樣才會取得好的效果。 ：在大學所學知識，包括教學方式方法等與中學實際脫節(jié)現(xiàn)象較普遍，教學內(nèi)容不能銜接，教學方法不盡相同，因此一開始感到很吃力，對現(xiàn)在中學生的學習狀況包括心理狀態(tài)、學習方法等均不了解，增加了實習工作的難度。 ，精心指導，多數(shù)同學克服了最初的膽怯心理，積極承擔輔導或講課任務(wù)，勇敢地邁出了第一步。 ，指派專任教師指導他們的教學實習工作和班主任實習工作，而且要求很嚴格。 . ，地方方言太重，有的板書不規(guī)范，字跡太了草，說明“三字一話”的訓練還要認真抓緊抓好。他們建議實習最好分兩段：第一階段見習，讓實習生多聽多看；第二階段實習，讓學生多參與教學。學校領(lǐng)導普遍感到滿意。 ，謙虛謹慎，講課儀表端莊，能深入班級與中學生打成一片，既提高了實習生社會工作能力，又減輕了任課教師的負擔。 ，認真寫教案，認真?zhèn)湔n，認真批改作業(yè)，上課時態(tài)度也很認真，知識面較廣，個別實習生教學質(zhì)量高，效果好，受到中學生的歡迎。 二、指導教師對實習生的意見和建議 XX 級實習生實習素質(zhì)多數(shù)好于往屆。基本上如實反映了實習生的實際教學水平。 ，寫出教學實習調(diào)查表 16 份?，F(xiàn)將有關(guān)情況匯報如下： 一、基本概況 臨汾七中的 XX 級教育實習情況進行調(diào)研，通過聽實習生講課與實習學校領(lǐng)導、指導教師進行座談及征求實習生意見等形式，了解了有關(guān)教育實習的基本情況。 總體調(diào)查結(jié)果發(fā)現(xiàn)，實習生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)是各大學的艱巨任務(wù)，加強 教學技能的培訓，加強教育理論學習的引導，加強對包括教育對象在內(nèi)的教育形勢的分析，早開始注意培養(yǎng)師范生的教育專業(yè)意識及專業(yè)素養(yǎng)等，都是頂崗實習生應(yīng)當強化的。 ，這個問題并非只是我們政治教學的問題，很多教師，無論是年輕教師還是老教師，在試題的選用上仍習慣于“拿來主義”，缺少對習題的精選，“題海戰(zhàn)術(shù)”大行其道，很少有老師去關(guān)注命題的理論、技巧，也很少有老師能根據(jù)學生的學習特點自行命題。這個問題的調(diào)查結(jié)果是有三分之一的同學對這個問題的 處理還是有些吃力，畢竟是自己親自主持的班會，而且要面對各種性格的學生，實習老師還要在以后的教學活動中不斷學習積累經(jīng)驗。組織集體活動要注意安全，未經(jīng)指導教師和班主任、學校同意，不得私自帶學生外出活動，避免發(fā)生異常事故。批準請假和批評學生，必須先請示原班主任。在對學生進行個別教育時，要注意維護教師的形象，避免出現(xiàn)有損教師形象的行為。防止包辦代替。在了解這些之后合理的安排自己的班主任工作實習計劃，并根據(jù)學生的之間的交往和心理等安排幾次主題班會，且班會的意義及目的性應(yīng)該明確，活動之后應(yīng)搜集同學的想法和意見，以便下次班會注意改進。這是我們實習的重要一個環(huán)節(jié)，一學期的實習確實讓我們收獲了很多。除了老師自身的及早學習與鍛煉，學校也應(yīng)及早開設(shè)相關(guān)的課程。由此可見板書實際上也是一堂課成功與否的關(guān)鍵所在。板書不僅要做到工整清晰，更 重要的是調(diào)理明確，使學生更好的將所學知識貫穿在一起。那么 ,傳統(tǒng)教學是否就一無是處了呢 ?是否我們實習生就不用過多的注重板書的練習了呢？當然不是。雖然隨著社會的進步和計算機技術(shù)的迅猛發(fā)展 ,使用多媒體進行輔助教學的現(xiàn)代教育技術(shù)被廣泛地運用到課堂教學中。 。我們知道得很有限，我們并不清楚地知道其他老師怎么在教政治，也不了解學生上政治課的真正感受是什么，而且所教的班級情況也各不相同。我們很少從學生的角度去思考問題：學生們是怎么想的；我這樣講學生能否接受；以什么樣的方式講課學生既感興趣又學到東西，等等。 我看到跟我在一個實習單位的一位實習生在反思日記中這樣寫道：“這兩天總覺得。由于實習是真正的面對學生，跟在學校組織的訓練確實有所區(qū)別。教學實習最重要的就是講課了，我去聽了多個實習生的第一節(jié)課，感覺講得很出彩的確實沒有幾個，不是教學內(nèi)容不熟悉，就是講課方式太平淡，不能引起學生的互動，還有就是思路不清晰，重難點沒有突出。關(guān)于實習生教學儀態(tài)的問題，大多數(shù)的學生由于在實習前進行過一定的訓練，所以基本能做到教態(tài)自然
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