蘇教版四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)泉城資料第2課時(shí)優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)(參考版)
2025-04-05 00:56本頁(yè)面
【正文】 7。在具體寫景的過(guò)程中，要提醒學(xué)生可以模仿課文，從景物的位置說(shuō)開去，抓住景物的特點(diǎn)去描寫。課文中有許多美好的詞句，讓學(xué)生讀讀背背，有助于他們進(jìn)行知識(shí)的積累。教師通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生品析描寫泉水的句子，幫助學(xué)生更好地體會(huì)作者用詞的準(zhǔn)確，語(yǔ)言的精妙。教學(xué)第二至五自然段時(shí)，教師在講解第二自然段后，我將通過(guò)合作探究的方式，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)法遷移。然后通過(guò)有感情的朗讀、進(jìn)一步體會(huì)濟(jì)南的泉多、水美，感受泉城的獨(dú)特魅力。本節(jié)課我緊扣編者意圖，精心設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)，對(duì)文本進(jìn)行了深度解讀。同時(shí)對(duì)文章的結(jié)構(gòu)方式一目了然，便于在今后的習(xí)作練筆中加以運(yùn)用。請(qǐng)你有感情地把它多讀幾遍，將自己喜歡的詞語(yǔ)和句子摘抄在讀書筆記本上，并試著寫一寫自己的感想。③ 濟(jì)南共有（ ）泉，文中提到了最著名的（ ）處泉水，分別是（ ）（ ）（ ）（ ）4. 妙筆生花：模仿課文的寫法，介紹一處自己熟悉的景物，先交代它在什么地方，再具體描寫它的特點(diǎn)。① 因?yàn)椋? ），所以人們稱濟(jì)南為“泉城”。2. 火眼金睛：認(rèn)真完成課后第4小題。請(qǐng)大家認(rèn)真完成下面的練習(xí)。其次讓學(xué)生以導(dǎo)游的身份介紹四大名泉的特點(diǎn)，實(shí)際是讓學(xué)生用自己的語(yǔ)言對(duì)課文內(nèi)容進(jìn)行口頭加工、重新組合，不僅可以訓(xùn)練學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力，還可以進(jìn)一步豐富學(xué)生語(yǔ)言積累?？梢允褂脮系脑挘部梢约舆M(jìn)自己的語(yǔ)言，如果能結(jié)合自己收集的資料補(bǔ)充介紹一些課外知識(shí)那就更好了。出示范例預(yù)設(shè)，引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)創(chuàng)。）板書：總——分——總2. 如果你是泉城的小主人，你會(huì)為泉城寫什么樣的廣告詞？出示問(wèn)題：為泉城寫一句旅游廣告詞。】四、總結(jié)提升 1. （一起來(lái)看黑板）同學(xué)們，寫文章要注意首尾呼應(yīng)，深化中心。）【設(shè)計(jì)意圖：首先給學(xué)生充分的時(shí)間自讀自悟，體會(huì)趵突泉的特點(diǎn)。① “差不多占了大半個(gè)公園”說(shuō)明什么？（泉池很大）；教師板書：大② “游魚水藻都可以看得清清楚楚”說(shuō)明什么？（泉水很清）；教師板書：清③ “比吊桶還粗”“咕嘟咕嘟”“冒”“如同三堆白雪”說(shuō)明什么？（泉水的樣子很美）；教師板書：冒、美6. 小結(jié)：泉池中央，三股清泉沒(méi)晝沒(méi)夜地冒，冒，冒，永遠(yuǎn)那么晶瑩，永遠(yuǎn)那么活潑，好像永遠(yuǎn)不知疲倦似的。4. 趵突泉在哪兒？（位于西門外的趵突泉公園內(nèi)。池里的水很清，游魚水藻都可以看得清清楚楚。趵突泉名列七十二泉之首，位于西門外的趵突泉公園內(nèi)。再來(lái)回味一下：出示趵突泉圖片3. 課文又是怎樣描寫趵突泉的呢？出示第五自然段文字。）正是因?yàn)槿S奔突，噴涌不止，所以人們才稱它為——趵突泉。你知道趵突泉的“趵”和“突”分別是什么意思嗎？（趵：就是跳躍的意思。）【設(shè)計(jì)意圖：抓住“不斷、噴吐、水聲喧騰、晝夜不息”等關(guān)鍵詞來(lái)體會(huì)黑虎泉雄偉的氣勢(shì)。如果說(shuō)珍珠泉像是一位奇麗的女子，有千姿百態(tài)的珍珠飾品，那黑虎泉就如同一個(gè)健壯的男子漢，有用不完的活力。這里的“噴吐”說(shuō)明了什么？（強(qiáng)調(diào)泉水流量
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