農(nóng)民教育培訓工作存在的問題及思考(參考版)
2025-03-30 01:14本頁面
【正文】 。探索實行“訂單式培訓、菜單式教學、遞進式就業(yè)”的培訓模式，按照“培訓一人，轉(zhuǎn)移就業(yè)一人，富裕一家”的要求，突出抓好農(nóng)村實用技術、職業(yè)技能、創(chuàng)業(yè)本領等三個方面的培訓，大力開展“送崗到農(nóng)家”活動，加快了農(nóng)村剩余勞動力的轉(zhuǎn)移。培訓活動也能切合當?shù)氐漠a(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、生產(chǎn)和生活習慣，使培訓能收到事半功倍的效果。因此加強農(nóng)民的科技文化素質(zhì)是當務之急。鄉(xiāng)鎮(zhèn)的工作職能也發(fā)生了變化，工作重心主要放在為農(nóng)民做好服務上，教育農(nóng)民、培訓農(nóng)民已經(jīng)成為鄉(xiāng)鎮(zhèn)的首要工作任務和主要工作內(nèi)容。要堅決消除部分干部認為農(nóng)民只要能有活干、不上訪鬧事就夠了，對組織農(nóng)民參加教育培訓重視程度不夠，宣傳教育不到位的消極認識。農(nóng)民教育培訓不僅僅是涉農(nóng)部門的工作，不僅僅是培訓機構(gòu)的工作。新型農(nóng)民的內(nèi)容是有文化、懂技術、會經(jīng)營，這是新時期新型農(nóng)民教育培訓的主要內(nèi)含和特征，也是今后加強農(nóng)民教育培訓工作的方向。把實現(xiàn)“鄉(xiāng)風文明”作為農(nóng)民教育的落腳點，在加強農(nóng)民教育培訓的過程中，全面滲透對農(nóng)民的思想道德、社會公德、家庭美德、個人品德教育。黨的新農(nóng)村建設的內(nèi)容是村容整潔、鄉(xiāng)風文明。一是全面開展農(nóng)民素質(zhì)教育培訓。四、農(nóng)民教育培訓工作的幾點體會 另外，還可以根據(jù)目前農(nóng)民擁有手機數(shù)量逐年提高的情況，把近年才出現(xiàn)的一種新的遠程培訓模式—移動學習引入農(nóng)民科技教育工作來，使農(nóng)民無論在何時、何地、何種情況下利用手機的短信平臺進行交互式的技術培訓、信息交流等，使農(nóng)民科技教育培訓邁上一個新的臺階。所以，要在充分發(fā)揮現(xiàn)有遠程培訓資源的基礎上抓好兩點。農(nóng)業(yè)遠程教育經(jīng)過多年的建設，雖然有了長足的發(fā)展，但還停留在廣播、電視培訓的層面上，與現(xiàn)在的以計算機為支撐的數(shù)字化信息多媒體教育培訓的形式還有相當長的距離。特別是要把把地方經(jīng)濟支柱產(chǎn)業(yè)和龍頭企業(yè)與教育基地建設結(jié)合起來。二是把參加的農(nóng)民按年齡、學歷分成不同的培訓班，并有針對性的制定培訓計劃、培訓內(nèi)容和選擇不同的培訓時間，培訓形式、培訓教師等開展靈活多樣的培訓。堅持分類培訓原則。 這就要求這些教師具備良好的職業(yè)態(tài)度、較高的教學能力、豐富的理論知識和熟練的實踐操作技能。加強“雙師型”教師隊伍建設。 進一步整合農(nóng)村人才資源，將農(nóng)村各類能人組織起來，包括村委會成員、種養(yǎng)加營銷大戶，經(jīng)過培訓加入到培訓服
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