模擬題(同名1878)(參考版)
2025-03-29 01:56本頁面
【正文】 9。 ?。?）內(nèi)在動機。 ?。?）進行表揚與批評時，應(yīng)注意個性差異。 ?。?）獎與罰應(yīng)及時公正，才能真正提高一個人的積極性。學(xué)習(xí)是有紀(jì)律的活動，必要的約束與懲罰是維持秩序。 正確答案： 答案要點：我認(rèn)為獎比罰好，原因如下： ?。?）懲罰傳遞不該怎么做的信息，獎勵傳遞該怎么做的信息。24． 有人建議，在教育實踐中，“要多使用獎勵，而盡量少用懲罰”。當(dāng)確知學(xué)生獲得了所教知識技能之后，就要教學(xué)生如何記住知識，并給以復(fù)習(xí)的機會，以便鞏固所學(xué)知識。 （8）評定學(xué)習(xí)結(jié)果。當(dāng)學(xué)生表現(xiàn)出一次正確行為時，未必就表示他已確實學(xué)到了該種行為。教師可以根據(jù)學(xué)生行為上的三種線索來判定學(xué)生是否產(chǎn)生了學(xué)習(xí)：①眼神和表情；②隨時指定學(xué)生代表將所學(xué)知識或問題答案說出來；③根據(jù)學(xué)生的課堂作業(yè)來檢查全班學(xué)生的理解狀況。 ?。?）展現(xiàn)學(xué)習(xí)行為。 ?。?）提供學(xué)習(xí)指導(dǎo)。（4）呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容。任何新知識的學(xué)習(xí)必須以原有知識與技能為基礎(chǔ)。在向?qū)W生陳述教學(xué)目標(biāo)時，要注意用學(xué)生能夠理解的語言，確保學(xué)生理解目標(biāo)和結(jié)果，形成心理定向。 ?。?）提示教學(xué)目標(biāo)。這是教學(xué)過程中的首要事件。加涅指出，在教學(xué)中，要依次完成九大教學(xué)事項。 正確答案：答案：教學(xué)事項是指在教學(xué)程序中，教師安排的程序性事項。 正確答案：專家型教師的特點為：⑴ 主動反思；⑵ 對基礎(chǔ)教學(xué)問題的處理已經(jīng)自動化；⑶ 知識的結(jié)構(gòu)化；⑷ 高水平的自我效能感與自我監(jiān)控能力。此外，個體的智力水平、認(rèn)知風(fēng)格和世界觀等也影響著問題解決的方向和效果。個性因素對解決問題也有重要影響。沒有解決問題的動機，不可能有解決問題的行為，問題當(dāng)然不可能解決。一般說來，積極的情緒有利于問題的解決，而消極的情緒會干擾問題的解決。原型是指對解決問題起啟發(fā)作用的事物。 ?。?）原型啟發(fā)與聯(lián)想。功能固著也可以看做是一種定勢，即從物體正常功能的角度來考慮問題的定勢。 （3）定勢與功能固著。已有經(jīng)驗的質(zhì)與量都影響著問題解決。個體解決有關(guān)問題時，常常受到問題的類型、呈現(xiàn)的方式等因素的影響。21． 影響問題解決的因素有哪些。兒童的道德觀念傾向于主持公道、平等，體驗到公正、平等應(yīng)符合每個人的特殊情況。此階段是自律道德階段的開始。兒童的道德判斷受外部的價值標(biāo)準(zhǔn)所支配和制約，表現(xiàn)出對外在權(quán)威的絕對尊敬和順從的愿望。 ?。?）權(quán)威階段（6～8歲）。規(guī)則對兒童沒有約束力，兒童在游戲中只是個人獨立活動，沒有合作，也沒有規(guī)則。具體可分為四個階段： ?。?）自我中心階段（2～5歲）。20． 簡述皮亞杰的道德發(fā)展階段理論。19． 簡述場獨立型和場依存型認(rèn)知風(fēng)格的特點。五、簡答題(本大題共有5個小題，每題4分，共20分) 18．簡述心理健康的基本標(biāo)準(zhǔn)。16． 先行組織者正確答案：在呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容之前介紹的，引用適當(dāng)相當(dāng)?shù)暮桶鼣z性較廣、最清晰和最穩(wěn)定的引導(dǎo)性材料以幫助確立有意義學(xué)習(xí)的心向、促進學(xué)習(xí)和防止干擾的一種教學(xué)策略。14． 習(xí)得性無助正確答案：個人經(jīng)歷了失敗與挫折后，面臨問題時產(chǎn)生的無能為力的心理狀態(tài)。 正確答案：社會自我、心理自我四、名詞解釋（每小題4分，共20分）13．自我效能感 正確答案：評價11． 在宏觀上，教—學(xué)過程是一個系統(tǒng)過程，該系統(tǒng)包含_______、_______、教師特點和_______等四種主要的變量。 正確答案：112歲一115歲9． 馬斯洛提出人有七種基本需要，最高級的是_______需要。 正確答案：獨特性7． 從遷移產(chǎn)生的方向看，遷移可分為_______和_______，前者指先前學(xué)習(xí)對后繼學(xué)習(xí)的影響，后者指后繼學(xué)習(xí)對先前學(xué)習(xí)的影響。 正確答案：替代強化、自我強化5． 廣義的知識包括兩大類，一類為 _______ ，它回答“世界是什么”的問題；另一類為_______，它回答“怎么辦”的問題。 正確答案：穩(wěn)定性、控制性3． 奧蘇貝爾將學(xué)習(xí)動機分為認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力、________和_______。 以下哪些是基本的測量方法？（） A．自我報告 B．直接觀察 C．測驗 D．教師或同伴的評判 正確答案：A,B,C,D 4． 以下哪些是宏觀教學(xué)系統(tǒng)中的主要變量？（） A．教學(xué)內(nèi)容 B．學(xué)生特點 C．教師特點 D．教學(xué)環(huán)境 正確答案：A,B,C,D 5． 描述性的研究方法主要有哪些？（） A．觀察法 B．歸納法 C．調(diào)查法 D．演繹法 正確答案：A,C 6． 注意的基本品質(zhì)特點是A、注意范圍 B、注意穩(wěn)定性 C、注意的分散 D、注意的轉(zhuǎn)移 E、注意的分配 正確答案：A,B,D,E 7． 行為主義人格理論的主要代表人物有（）A、榮格 B、華生 C、斯金鈉 D、班杜拉 E、埃里克森 正確答案：B,C,D 8． 行為主義教學(xué)觀把學(xué)習(xí)看成（）A、經(jīng)驗的聯(lián)結(jié)或操作的變化 B、通過練習(xí)和刺激反
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