【正文】 　　5)合理使用場地器材　　應(yīng)當根據(jù)本校和周邊環(huán)境，合理規(guī)劃、充分利用空地，使學(xué)生能進行安全、適宜的體育活動。既要確保安全，又要保證學(xué)生有地方活動?！　?)合理布局學(xué)校場地器材學(xué)校場地器材的布局，應(yīng)當既要滿足教學(xué)的需要，還要滿足課外體育活動和校內(nèi)比賽的需要。例如：用廢舊的鐵锨桿、鋤把等制作接力棒，用廢舊的竹竿和橡皮筋制作欄架，用廢舊足球、棉紗和沙子等制作實心球，用廢舊的棕墊、帆布制作沙袋，用木塊制作起跑器，用樹樁制作山羊，用磚頭水泥或石塊砌成乒乓球臺，用磚頭、木板、竹竿代替球網(wǎng)等。只要轉(zhuǎn)換視角和思維方式，就可以開發(fā)出常用器材的許多新功能?！　〗Y(jié)合本校實際，談?wù)勀阍隗w育教學(xué)中如何對體育設(shè)施資源進行開發(fā)?　　答： 1)發(fā)揮體育器材的多種功能 體育器材一般都具有多種功能，例如：欄架可以用來跨欄，也可以用作投射門，還可以用作鉆越的障礙等?！　?)下壓式的動作要領(lǐng)：接棒人的手臂向后伸出，手腕內(nèi)旋，掌心向上，拇指與其他四指自然張開，虎口朝后，傳棒人將棒的前部由上向直傳給接棒人的手中　　優(yōu)點：每一棒次的接棒，都能握住棒的一端，便于持棒快跑?！　?yōu)點：接棒人向后伸手的動作比較自然，容易掌握。　　四、論述題　　說出上挑式與下壓式傳接棒的動作要領(lǐng)，并闡述其動作技術(shù)在比賽過程中的優(yōu)缺點。③培養(yǎng)學(xué)生的自律能力?！　?，教師如何由知識的傳播者轉(zhuǎn)為促進學(xué)生學(xué)習(xí)的促進者?　　①積極地旁觀。　?、劢處煶蔀檠芯空邊⑴c者 (教師不再是機械執(zhí)行者、法官和權(quán)威而是學(xué)生學(xué)習(xí)的好合作伙伴，幫助找研究的起點，收集資料，分析資料，形成行動的策略，實施與檢驗行動等)。指導(dǎo)學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握學(xué)習(xí)策略給學(xué)生心理支持。由重結(jié)果向重過程轉(zhuǎn)變等)。由統(tǒng)一規(guī)格教育向差異性教育轉(zhuǎn)變。蛋白質(zhì)、脂肪、礦物質(zhì)和水是人體的主要組成部分，碳水化合物在 (糖類)是人體的主要能量來源，維生素、纖維素是人體新陳代謝過程中不可缺少的物質(zhì)?！　?. 要做好準備活動和整理活動　　3. 要加強體育衛(wèi)生監(jiān)督　　課中 1. 要明確每一項活動的動作的要領(lǐng)　　2. 要加強組織紀律性　　3. 要重視體育活動中的保護與幫助　　4. 要注意運動的環(huán)境和條件。④對增強體能、增進健康有較強的實效性⑤簡單易行?！　?根據(jù)《新課標》選擇教學(xué)內(nèi)容要符合哪些要求?　?、俜蠈W(xué)生身心發(fā)展、年齡和性別特征。　　6)教育行政部門對教師開發(fā)利用能力和課程設(shè)計能力進行專門培訓(xùn)，并將其納入學(xué)歷教育和學(xué)歷后教育的計劃之中?！　?)把開發(fā)和利用工作納入體育教研工作之中?！　?)要注意更新理念，根據(jù)“身體心理心理社會適應(yīng)”整體健康觀進行課程設(shè)計，活動的內(nèi)容和方法要有助于學(xué)生達成體育于健康課程目標?！　?開發(fā)和利用體育與健康課程資源時應(yīng)注意的問題　　答： 1)要注意課程內(nèi)容的選取。課程學(xué)習(xí)評價不單純是學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)水平的評價，更不是選拔精英，因此，可以允許學(xué)生選擇和延時考試。　　3)在學(xué)生從事學(xué)習(xí)過程中，教師對學(xué)生各方面都很了解，客觀評價必須建立在主觀評價的基礎(chǔ)上。　　3體育與健康課程教學(xué)內(nèi)容選編的原則　　體育與健康課程的目標是什么?　　4簡述體育與健康課程教學(xué)中場地器材布幾點要求　　4體育與健康課程學(xué)習(xí)評價的注意事項　　答： 1)制定評價的內(nèi)容標準方法形式時，應(yīng)根據(jù)學(xué)生的年齡性別和學(xué)段的特點，有所側(cè)重和有所區(qū)別，重點考慮學(xué)生達到的學(xué)習(xí)目標的情況?！　?分腿騰越動作要領(lǐng)是什么?請用簡筆畫描繪動作過程。 培養(yǎng)體育興趣、愛好，養(yǎng)成鍛煉習(xí)慣?！　?簡述體育運動對運動系統(tǒng)的影響?　　3學(xué)校體育應(yīng)從哪些方面為終身體育打好基礎(chǔ)?　　答： 打好身體基礎(chǔ)?！　?三)有助于學(xué)生形成良好的生活習(xí)慣，促進文化學(xué)習(xí)?！　?一)有助于體育興趣、習(xí)慣的培養(yǎng)。　　答：課外體育活動是學(xué)校體育的重要組成部分，它與體育教學(xué)、運動訓(xùn)練相輔相成，共同完成學(xué)校體育的目的任務(wù)。　　。因此，學(xué)校體育教育和健康教育，在增進學(xué)生的健康方面是相一致的?！　〈穑航】挡粌H僅是沒有疾病或不虛弱，而是身體的、精神的健康和社會適應(yīng)良好的總稱。 4)在投擲教學(xué)中做目標。 2)游戲：作障礙等?！　?小墊子在體育課教學(xué)中經(jīng)常使用，請你舉出4種在不同教學(xué)內(nèi)容中合理使用小墊子的方法。 目的是對課程設(shè)計和組織實施的科學(xué)程度進行診斷，并確定課程目標的達成程度。為保證課堂教學(xué)工作的順利開展，并能收到預(yù)期的教學(xué)效果，就一節(jié)體育實踐課的備課須考慮哪些內(nèi)容?　　答：實踐課的備課須考慮教材、學(xué)生、教法、場地、器材、時間、氣候、安全、教案等內(nèi)容。其特征是，對整個動作或者是對動作的某些環(huán)節(jié)，暫時變?yōu)闊o意識的，此外，在運動技能已經(jīng)鞏固的時候，運動員可以精確地意識到自己所完成的動作，并可以用語言表達出來。在環(huán)境條件變化時，動作技術(shù)也不易受破壞，同時由于內(nèi)臟器官的活動與動作配合得很好，完成練習(xí)時也感到省力和輕松自如。在此過程中，教師應(yīng)特別注意錯誤動作的糾正，讓學(xué)生體會動作的細節(jié)，促進分化抑制進一步發(fā)展，使動作日趨準確。這是初步建立了動力定型。 大，時此　　腦皮質(zhì)運動中樞興奮和抑制過程逐漸集中，由于抑制過程加強，特別是分化抑制得到發(fā)展?！　》夯?分化 鞏固 動作自動化　　一、泛化過程　　在此過程，教師應(yīng)該抓住動作的主要環(huán)節(jié)和學(xué)生掌握動作中存在的主要問題進行教學(xué)，不應(yīng)過多強調(diào)動作細節(jié)，而應(yīng)以正確的示范和簡練的講解幫助學(xué)生掌握動作。 要進行自我監(jiān)督。 循序漸進。　　答：跳繩、立定跳遠、單腳跳游戲、雙腳跳游戲、摸高跳、協(xié)同跳等　　助跑踏跳騰空落地　　2青春期體育鍛煉要遵循什么原則?　　答： 全面鍛煉。　　水是營養(yǎng)和代謝的溶劑。　　維生素是人體必需的有機化合物，是維持生命不可缺少的要素，它主要參與各種代謝過程?！　≈臼侨梭w熱能的主要來源?！　?請寫出小學(xué)五六年級教師用書中男生和女生技巧的聯(lián)合動作名稱及前滾翻的動作要領(lǐng)?！　、诮處熎鹬鲗?dǎo)作用，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體?！　?簡述輪滑直線滑跑的動作要領(lǐng)?　　答：滑跑姿勢、蹬地技術(shù)、自由滑進技術(shù)、直道擺臂技術(shù)。這種片面強調(diào)發(fā)揮教師主導(dǎo)作用,忽視學(xué)生主體作用,不注重學(xué)生體育興趣培養(yǎng)的傳統(tǒng)教學(xué)方法和教學(xué)模式,已不能適應(yīng)現(xiàn)代體育教育的發(fā)展和素質(zhì)教育的需求。常規(guī)的教學(xué)方法是以教師為中心,教師通過講解、示范等把教學(xué)內(nèi)容傳遞給學(xué)生或灌輸給學(xué)生,學(xué)生被動的接受知識與技能?！　≡谕稊S教學(xué)中，最應(yīng)注意的是安全，你在實際教學(xué)中是怎樣做的?　　談?wù)勀銓δ壳爸行W(xué)生喜歡體育而不喜歡上體育課這一現(xiàn)象的看法。　　4)通過布適當形式的家庭作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生的鍛煉習(xí)慣以及對社會健康問題的責(zé)任感?！　?)教師要給學(xué)生營造合作學(xué)習(xí)的氛圍。　　立臥撐測試、象限跳測試、十字變向跑、快速急停、迅速轉(zhuǎn)體、改變方向的追逐、對信號做出反應(yīng)　　在彎道上起跑，你應(yīng)站在什么位上?如何克服彎道跑中的離心力?　　答：在彎道上起跑，教師應(yīng)站在扇點位上?！　≡谌粘ｓw育教學(xué)中，請舉出5個學(xué)生最喜歡的發(fā)展靈敏素質(zhì)的練習(xí)方法?！　≡隗w育運動之后，要做好整理活動，特別是做放松動作和調(diào)整呼吸的動作(如深呼吸)，能幫助補償身體所欠的氧債，使呼吸和血液循環(huán)暢通，氧和養(yǎng)料供應(yīng)充分，這樣代謝產(chǎn)物消除也快，并有利于消除疲勞，使機體逐漸過渡到相對的安靜狀態(tài)。(準備活動與整理活動相結(jié)合的原則)(要進行自我監(jiān)督的原則)　　體育鍛煉前后為什么要做準備活動和整理活動?　　答：每次參加體育鍛煉前，要根據(jù)體育項目的特點，相應(yīng)活動一下身體各部位，這叫準備活動。　　(5)安全性原則。　　(4)經(jīng)常性原則。　　(3)區(qū)別對待原則。在體育鍛煉時，要注意活動內(nèi)容的多樣性和身體機能的全面提高。體育鍛煉的秩序漸進是指在學(xué)習(xí)體育技能和安排運動量時，要由小到大、由易到難、由簡到繁，逐漸進行。c　　C. 20m　　105根據(jù)新課程要求，目前體育課時計劃中的“結(jié)構(gòu)”可分為幾個階段　　A. 2個 B. 3個 C. 4個 D. 5個　　四、簡答題　　教師指導(dǎo)學(xué)生進行科學(xué)的身體鍛煉時應(yīng)遵循那些原則?　　答：體育鍛煉方法雖然簡單易學(xué)，但要想科學(xué)地安排體育鍛煉，提高鍛煉效果，避免傷病事故，就必須遵循體育鍛煉的基本原則。　　，為了使學(xué)生全面發(fā)展，小學(xué)二、三年級學(xué)生應(yīng)該注重上肢力量的鍛煉，下列哪種方式最適應(yīng)這個年齡段學(xué)生年齡、生理、特點。 、心理健康和社會適應(yīng)良好。1989年世界衛(wèi)生組織認為健康應(yīng)包括： D　　。學(xué)生給出的可能的答案是：建房子用的材料、打人的武器、用于墊高用于固定某東西。你認為，小敏同學(xué)的心理問題是中小學(xué)生常見： C　　 　　，有幾個學(xué)生經(jīng)常缺交數(shù)學(xué)作業(yè)，經(jīng)過了解，發(fā)現(xiàn)只要題目難一點或計算量大一點，這幾個同學(xué)就不能按時完成作業(yè)，不僅如此，在各項活動中也有一些同學(xué)叫苦叫累。從那以后，小敏很在意別人說什么，而且總覺得是在說自己，非常難受，后來朋友跟她開玩笑也耿耿于懷。在一節(jié)自習(xí)課上，她遇到一道數(shù)學(xué)計算試題，半節(jié)課過去 了還沒做出來，正著急時，忽然聽到有個同學(xué)說“她越來越笨了”。D.《中華人民共和國劃生育法》。 B.《中華人民共和國義務(wù)教育法》?！　。衲暌褲M六歲，由于沒有準生證，他們臨時　　住所附近的一所小學(xué)及當?shù)亟逃志芙^接受該孩子入學(xué)?！　。處煈?yīng)該引導(dǎo)學(xué)生做到“舉一反三” 、 “觸類旁通”　　、 “聞一知十”，這種現(xiàn)象在教育心理學(xué)上稱為： A　　 　　，教師不能滿足于“授人以魚”，更要做到“授人以漁”?！　?、合作學(xué)習(xí)理論、建構(gòu)主義理論。　?。?B　　、多元智能理論、素質(zhì)教育理論。　　8 “攔、拿、扎”是(B)主要技術(shù)。　　搖頭擺尾去心火，兩手攀足固腎腰　　攢拳怒目增力氣，背后七顛百病消?！　、5　　8武術(shù)比賽每位隊員的成績是(D)　　D、去掉最高分和最低分后的平均分　　8十叟長壽歌中，六叟運陰陽，太陽日日走是指(C)　　C、練太極拳　　8( D)是我國古代的一種健身術(shù)，也稱“導(dǎo)引”　　D、氣功　　8八段錦第五段的名稱是(C )　　A、左右開弓似射雕　　B、五勞七傷往后瞧　　C、搖頭擺尾去心火　　D、攥拳怒目增氣力　　雙手托天理三焦，左右開弓似射雕。 B A、高 矮 B、矮高 C、高高 D、矮 矮　　6單手肩上投籃時，最用力的撥球指應(yīng)是(B )　　A、拇指，無名指B、中指食指C、食指，小指D、拇指，食指　　6一般來說，人到了(B )歲，骺軟骨就完全骨化，骨的長度不在增長　　A、1820B、2022 C、2025 D、2225　　70、排球場地上的線一般有( C)條(種) A、3 B、4 C、5 D、6　　7排球比賽每個回合中，本方最多可以擊球(B)次，就要將球擊入對方場地(攔網(wǎng)觸球又算內(nèi))A2 B3 C4D5　　7有五支籃球隊參加比賽，若采用單循環(huán)賽制，則共有(A)場比賽 A、10　　7無論直接任意球還是間接任意球，在球未踢出之前，被罰隊員必須離球(D)米　　D、　　7(D)男女在形態(tài)與機能上逐漸出現(xiàn)明顯的差異，運動能力也不同　　A、初中階段后B、高中階段后 C、身體發(fā)育成熟后 D、青春期開始后　　7單手肩上投籃時，全身協(xié)調(diào)用力，手指撥球，使球向后(B)旋轉(zhuǎn) A、左B、右 C、前D、后　　7原地雙手低手傳、接球適用于在(掩護)戰(zhàn)術(shù)配合下運用　　A、進攻 B、防守 C、掩護 D、突分　　7(A)進攻戰(zhàn)術(shù)形式，是進攻戰(zhàn)術(shù)中最簡單、最基本的戰(zhàn)術(shù)形式　　A、 “中一二” (排球運動進攻戰(zhàn)術(shù)之一) B、 “邊一二” C、后排插上 D、交叉換位　　7奧運會中籃球、排球、足球比賽一方上場人數(shù)分別是(D )　　D、11　　7籃球比賽中，一隊已達4次犯規(guī)，該隊再發(fā)生侵人犯規(guī)后，應(yīng)執(zhí)行(C )　　C、罰球2次　　80、韻律體操和舞蹈的手形基本采用(A)手型?！　、兩手與頭B、兩手與前額C、兩手與肩D、兩手、頭后部與肩　　5男生靠墻手倒立的做法是(A)A、站立姿勢開始，一腳蹬地，另一腿擺動，兩手撐地　　B、姿勢開始，兩腳蹬地，兩腿擺動，兩手撐地C、蹲踞姿勢開始，一腳蹬地，另一腿擺動，兩手撐地　　60、女生肩肘倒立后滾翻的做法是(A)　　A、直腿坐姿開始，上體前屈，然后后倒，同時舉腿向后滾動　　B、屈腿坐姿開始，上體前屈，然后后倒，同時舉腿向后滾動　　C、直腿坐姿開始，上體后屈，然后后倒，同時舉腿向后滾動　　D、屈腿坐姿開始，上體后屈，然后后倒，同時舉腿向后滾動　　6肩肘倒立時，保護者應(yīng)站在練習(xí)者(A)　　A、側(cè)方B、正后方 C、正前方D、側(cè)后方　　6靠墻手倒立時，保護者站在練習(xí)者側(cè)面擺動腿(C)　　A、前方B、后方C、一側(cè)D、側(cè)前方　　6后滾翻時身體依次著墊的部位是(B)　　A、臀部 腰 后背 B、臀部腰后背頭 C、臀部后背 頭 D、 腰 后背頭　　6雙杠分腿坐前進中，兩腿并腿前擺時以(A)為軸　　A、肩B、腰部C、兩臂D、髖關(guān)節(jié)　　6雙杠支撐擺動后擺轉(zhuǎn)體180176。動作連貫，起伏大 D、有停頓，起伏小。動作連貫，起伏小 B、有停頓，起伏小?！　、劢處煹摹敖獭笔菫閷W(xué)生的“學(xué)”服務(wù)的?！　?學(xué)生體育健康標準測試項目有哪些?　　1乒乓球攻球引拍動作的技術(shù)要領(lǐng)?　　1什么是“極點”現(xiàn)象?　　1怎樣克服“極點”現(xiàn)象?　　1怎樣讓學(xué)生成為課堂學(xué)習(xí)的主人?　　答：①教師教學(xué)觀的轉(zhuǎn)變。　　1簡述坐位體前屈的測試方法。因此在體育教學(xué)中,學(xué)生往往都是在教師的統(tǒng)一指令下,疲于聽講解,看示范,反復(fù)練習(xí),而沒有時間去感受和體驗健身運動的樂趣,教學(xué)過程過分的強調(diào) “統(tǒng)一”、且教法 “單一”,學(xué)生缺乏主動,體育課缺乏生機,使教學(xué)顯得機械呆板,從而使學(xué)生喪失了對體育的興趣,體育教學(xué)效果的提高無法談起。 答：長期以來