教育技術考試模擬題11(參考版)
2025-03-29 00:50本頁面
【正文】 （錯）2 對于情感方面的教學評價，可采用真實性評價、表現(xiàn)性評價以及檔案帶評價等方法（錯）CAI等同于信息技術與課程整合。（對）2 英語課程標準（二級）的內容標準中的語言技能包括語音、詞匯、語法、功能和話題五個部分。（對）2 觀摩是教師整合能力的發(fā)展方式之一，它包含了觀察、思考、模仿和創(chuàng)新四層意思。是指信息技術有機地與課程結構、課程內容、課程資源以及課程實施等融合為一體，成為課程的有機組成部分，成為與課程內容和課程實施高度和諧自然地有機部分。（對）2 為了使操練和練習有效，要從大量的項目中隨機挑出項目，這樣做能加速學習進程，縮短所需的練習時間。那么在學習中，學生就可以利用信息技術獲取和存儲信息，處理信息，創(chuàng)作、表達思想和交流信息，探究、解決問題，利用工具書以及參考資料。（對）1 美國信息素養(yǎng)國家標準的技術效能工具內容描述的是利用工具從各種途徑檢索、評估和收集信息；利用技術工具處理數(shù)據(jù)、報告結果；對新的信息資源和技術創(chuàng)新進行評估和選擇。宏觀層面是指社會對于教師職業(yè)的期待和要求，如“教師是園丁”。（錯）1 教學目標是教學活動所預期達到的結果，它強調教育結果是不可見的和不可測量的。（錯）1 教師在利用PPT呈現(xiàn)教學信息時，切忌內容繁多，避免學生“吃不消”的現(xiàn)象發(fā)生。（錯）1 資源型學習中的學習資源分為預設資源、相關資源和泛在資源。（錯） 正資料相互依賴是指其他組員受到獎勵時，每個組員獎勵也受影響。（對） 利用信息技術可以創(chuàng)設出真實的“情境”，讓學生綜合應用各種數(shù)學知識解決真實生活中的問題。（對）、 信息技術為英語閱讀的教學和學習提供了廣泛的學習資源、方便的學習工具、靈活的學習策略、多樣的交流方式，為學生的閱讀能力和交際能力創(chuàng)設豐富的學習環(huán)境、交流和交際環(huán)境。（對） 可用信息技術來模擬無法用肉眼觀察的微觀化學反應的化學實驗。第二，努力推進信息技術與其他學科教學的整合。A． 中心邊緣B． 靜態(tài)動態(tài)C． 奉獻雙贏D． 傳遞者促進者，依次為：DA． 保持過程，注意過程，動機過程，復制過程B． 注意過程，復制過程，保持過程，動機過程C． 動機過程，注意過程，保持過程，復制過程， D． 注意過程，保持過程，復制過程，動機過程,學生使用
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