【正文】 團隊負責人學術(shù)造詣高，教學成果突出，帶領(lǐng)團隊以質(zhì)量樹品牌，在專業(yè)、課程、教材建設和教學改革與研究中取得豐碩成果，符合省級教學團隊的申報條件，同意申報。 8．從理論上總結(jié)團隊教學改革和建設的成功經(jīng)驗，探索教學團隊建 設與專業(yè)建設的規(guī)律，進一步指導團隊建設的實踐，并使其具有輻射作用。 6．繼續(xù)加大教材改革與建設力度，力爭在 3—5 年內(nèi)建設好 2—3 部國家級精品教材。 4．積極鼓勵教師到國外從事研究，同時爭取每年派 12 名教師出國進修，爭取 5 年內(nèi)有國外研究和學習背景的教師達本專業(yè)教師的三分之二。以 “優(yōu)化結(jié)構(gòu)、提高素質(zhì) ”為目標，強化教學梯隊建設，加強對青年教師的培養(yǎng)，使具有博士學位人數(shù)達到本專業(yè)教師比例的70％以上；同時加大教學改革和建設的力度，在建設國家級教學成果和國家級精品課上再獲突破。 六、團隊今后建設計劃 1．繼續(xù)發(fā)揮團隊帶頭人的作用，進一步提高團隊成員包括團隊帶頭人的學術(shù)水平和教學水平，力爭在 1—3 年內(nèi)把武漢理工大學通信工程專業(yè)建設成為國家級 “第二類特色專業(yè) ”。學生深入科研一線開展創(chuàng)新科研活動，學生科技能力提高，各類競賽獲獎率逐年增加。團隊中通過傳幫帶，指導青年教師，提高教學水平。 專業(yè)方向選修課大多由學術(shù)水平較高、科研能力較強的教師擔任。 該項成果于 2020 年獲得國家級教學成果二等獎。 五、科研情況 （限 5 項 ） 項目名稱 經(jīng)費 項目來源 起止時間 北斗一號導航衛(wèi)星綜合應用服務平臺 支撐技術(shù)和應用示范（ 2020AA134010） 350 萬 國家高技術(shù)研究發(fā)展計劃（ “863”計劃） 20202020 年 以網(wǎng)絡為基礎的數(shù)字制造環(huán)境的 新理論和新技術(shù)研究（ 50620200441） 100 萬 國家自然科學基金國際合作與交流項目 20202020 年 基于光纖光柵傳感的旋轉(zhuǎn)機械在線狀態(tài)監(jiān)測新原理及新方法研究（ 50775167） 36 萬 國家自然 科學基金 20202020 年 實用化的無線傳感器網(wǎng)絡自適應功率控制機制及算法研究（ 60773212） 29 萬 國家自然 科學基金 20202020 年 無線傳感技術(shù)在結(jié)構(gòu)健康監(jiān)測中的應用與裝備（ NCET050657） 50 萬 新世紀優(yōu)秀人才支持計劃 20202020 年 1．把最新科研成果直接轉(zhuǎn)化為優(yōu)質(zhì)實踐教學資源，突出表現(xiàn)在將 獲教育部技術(shù)發(fā)明一等獎有關(guān) “嵌入式技術(shù)與系統(tǒng) ”的成果引入教學 ，研制了基于嵌入式技術(shù)的 面向信息類專業(yè)實踐教學 平臺，同時 構(gòu)建了基于該平臺的創(chuàng)新實踐教學體系； 研究開發(fā)了面向?qū)嵺`教學的具有自主知識產(chǎn)權(quán)的嵌入式操作系統(tǒng)集成開發(fā)環(huán)境和具有自主知識產(chǎn)權(quán)的 8位 CPU IP核，提升了學生的創(chuàng)新設計能力；設計了系列嵌入式實驗解決方案， 為電子實習提供一種嶄新的教學與 實驗方法；通過課程設計，培養(yǎng)自主設計、形成系列性、完整性體系， 同時在畢業(yè)設計中運用嵌入式實踐教學平臺，提供協(xié)同設計與研究的環(huán)境，全面提高學生實驗和工程實踐能力。 3．接收國內(nèi)外相關(guān)專業(yè)的教師定期或不定期的進修，為進修教師創(chuàng)造良好的教學和學術(shù)氛圍和良好的工作生活條件。 2．實行指導教師制，加強對青年教師業(yè)務能力培養(yǎng) 為了加強對本專業(yè)青年教師業(yè)務能力的培養(yǎng)，本團隊 對青年教師實行一對一的導師制，由有經(jīng)驗的教授和專家作導師對每一個青年教師進行指導，從青年教師的學科方向、授課和實踐教學、科研等各個方面進行指導和培養(yǎng)，這些措施有效地促進了青年教師教學水平和學術(shù)水平的提高。 1．努力提高青年教師的思想政治素質(zhì) 青年教師是本專業(yè)教學、科研、管理等工作的骨干和生力軍 ，是本團隊可持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵，他們肩負的責任重大，這就要求我們要大力加強思想政治工作，努力提高他們的政治素質(zhì)。 （限 10 項） 論文（著）題目 期刊名稱、卷次 時間 建立電路方程方法的起源、演變與發(fā)展 電氣電子教學學報 2020 年 8 月 現(xiàn)代嵌入 式實踐教學平臺在實踐教學中的應用 理工高教研究 2020 年 4 月 智能多媒體系統(tǒng)在通信工程專業(yè)教學中的應用研究 中國高等教育研究論叢 2020 年 7 月 交互式遠程多媒體 教學系統(tǒng)的設計與實現(xiàn) 高等教育改革論叢 2020 年 7 月 The skill of developing multimedium courseware with PowerPoint XP 《 Proceedings of the International Symposium on Electrical Engineering Education》論文集 電子工業(yè)出版社 2020 年 11 月 The research of teaching methodology about twosides and threestages 《 Proceedings of the International Symposium on Electrical Engineering Education》論文集 電子工業(yè)出版社 2020 年 11 月 PowerPoint XP 中界面制作及交互性設計探討 中國教育理論雜志 2020 年 3 月 計算機輔助教學 的 實踐與思考 電氣電子教學學報 2020 年 9 月 信號與系統(tǒng) 多媒體教學實踐與探討 教育現(xiàn)代化 2020 年 12 月 基于 MATLAB的信號與系統(tǒng)軟件實驗平臺 理工高教研究 2020 年 4 月 四、培養(yǎng)青年教師、接受教師進修工作 青年教師的培養(yǎng)對于教學團隊的建設、發(fā)展及整體教學水平的提高具有突出的現(xiàn)實意義。 為了實現(xiàn)武漢理工大學國際化戰(zhàn)略目標，給廣大學生提供更多更好的學習深造機會，2020 年武漢理工大學國際合作教育本科項目中將通信工程專業(yè)列為三個招生專業(yè)之一。 2．專業(yè)辦學的示范作用： 2020 年學校將通信工程專業(yè)列為教學改革的示范性專業(yè)，開辦了本科試點班。隨著嵌入式技術(shù)的應用日益擴大，社會對人才的需求也在逐步擴大，對嵌入式技術(shù)實踐教學設備的需求也將逐步擴大，因此，該平臺具有非常好的應用推廣前景。 在網(wǎng)絡教學環(huán)境方面，有教學課件 50 余件，其中自主研制開發(fā)了 20 多門課的 CAI課件、多媒體電子教案和網(wǎng)絡課件，開通了系列課程的在線測試和在線答疑系統(tǒng)，加強了教與學的信息交流，重視對學生主動式學習的培養(yǎng)，通過問題和思考題等啟發(fā)學生的探索精神 。這樣的實驗平臺在該類實驗教學中獨具特色。 從實驗設備的先進性來看，本專業(yè)實驗室有以 1000 門程控交換機為核心的接入網(wǎng)實驗平臺可模仿電信局的工作系統(tǒng)，可使學生面對實際的接入系統(tǒng)，在接入網(wǎng)、有線電話、程控交換、光纖接入、無線接入、數(shù)據(jù)傳輸?shù)确矫娴玫骄C合性的學習與訓練，這樣的實驗平臺在同類院校中少見；還有以無線通信模擬系統(tǒng) GMDSSX 為核心的無線通信實驗平臺是一套實際的衛(wèi)星及無線通信系統(tǒng)，該系統(tǒng)具有衛(wèi)星通信 A標準地球站、衛(wèi)星通信 C標準地球站、 MF/HF 無線電組合電臺、 VHF 無線電話（含 DSC）、 MF/HF 數(shù)字選擇性呼叫終端、窄帶直接 印字電報終端等。同時本專業(yè)還具有能滿足其他教學教研活動的電化教學設備。其中，平臺課程實驗室建設投入了 440 萬，專業(yè)實驗室建設投入了 350 萬，品牌專業(yè)建設投入了 70 萬元，總投入經(jīng)費 860萬元。 （ 3）以教學改革促進教學團隊建設 積極推進教學改革，加強重點課程和平臺課程建設，以專業(yè)發(fā)展特色為導引配置系列課程；以專業(yè)課群為導向?qū)嵤┙虒W改革；以專業(yè)課群為結(jié)構(gòu)形成教學梯隊；以專業(yè)課群為基礎創(chuàng)建系 列精品課程；按 “學科基礎 ——專業(yè)基礎 ——專業(yè)特色 ”三個層次構(gòu)建實踐教學體系，以上述教學改革思路和目標促進教學團隊建設。充分發(fā)揮團隊負責人和中青年骨干的作用，注重梯隊建設，提高團隊的整體素質(zhì)和水平；以骨干教師為核心、以系列課程組為紐帶，形成科研和教學梯隊。本教學團隊的建設以強化學科優(yōu)勢發(fā)展團隊特色，從而辦好 “通信工程 ”本科專業(yè)，創(chuàng)建品牌。 5．創(chuàng)新性改革措施 （ 1）以學科建設引領(lǐng)教學團隊