當代學前兒童家庭教育的問題與對策研究(參考版)
2025-03-28 23:52本頁面
【正文】 學習參考。你必須努力，當有一天驀然回首時，你的回憶里才會多一些色彩斑斕，少一些蒼白無力。4. 歲月是無情的，假如你丟給它的是一片空白，它還給你的也是一片空白。既糾結(jié)了自己，又打擾了別人。用一些事情，總會看清一些人。2. 若不是心寬似海，哪有人生風平浪靜。[J].濟寧師范?？茖W校學報,2006(8):[J].學術(shù)研究,2012(8):[J].科教文匯,2010(4):[J].隴東報,2008(11):只有這樣，家長才能夠把握好學前教育的方向，走出學前教育的誤區(qū)，陪伴孩子度過快樂的童年，從而為孩子后繼學習和終身發(fā)展奠定良好基礎(chǔ)。孩子的發(fā)展是一維的，不可逆的，因此，學前兒童的家庭教育，是一種育人藝術(shù)。不過，方式一定要積極，讓他仍能抱著希望，孩子若不能控制自己，家長也要非常注意自己的態(tài)度，因為你的態(tài)度代表了對孩子的期望、信賴和愛。給他責任，也給他自主權(quán)。 幫助孩子發(fā)展自制力為孩子的行為立下規(guī)矩，而且徹底實行，習慣在家長所設(shè)立的規(guī)矩下生活的孩子，會懂得生活是有很多界限的，家長需要為孩子架構(gòu)環(huán)境，在這環(huán)境里。規(guī)定要與孩子的能力相符，也就是他做得到的，貫徹實話的方法有時間限制：讓孩子在遵守規(guī)定后可以做他愛做的事，如出去玩之前先把家務(wù)事做好，不講條件；無論如何，即使孩子抗議、哀求、逃避或試圖破壞規(guī)定，都一定要他服從規(guī)定，只要這規(guī)定的正確的、確定的。一旦你開始某亻特別的好行為獎勵他，就要絕對執(zhí)行下去，每當他有那樣的表現(xiàn)就應(yīng)該獎勵他。外在的獎勵最終是為了喚起孩子內(nèi)心的自尊需要，否則就會流于賄賂和交換，但也依孩子的習慣慎選獎勵的方式。自尊、自信也就成了最佳的獎勵，比外在的獎勵更帶來心理上的滿足。但如果情況發(fā)生的后果具有危險性，有可能危害本身或他人，則不能使用這種方式。 自行負責通過使用違者受罰的方式，家長還能學會如何使用“自行負責”的管教方式：家長放手不管，讓事情自然產(chǎn)生結(jié)果，孩子品嘗到自行決定的后果，能引發(fā)他們自己的改正行為，因為這樣的結(jié)果是他們不愿意的。現(xiàn)在讓他學會負責，總比長大才學會要好，如果他在3歲、6歲的時候沒有承擔一些責任，長大且也不知道該如何對事情負責，不要插手，讓結(jié)果來糾正他的行為。個性強的孩子會試試看他是否有選擇的余地，你不可以干涉孩子的決定。把你想要他做的事仔細說出來，不要說“乖一點兒”，而說“不能在沙發(fā)上跳來跳去，下來！” 違者受罰教育孩子時使用違者受罰的方式可以非常有效地改變孩子的錯誤行為，讓家長掌握全局也可以消除爭執(zhí)，特別是固執(zhí)的孩子，并且?guī)椭麄兘⒇熑胃?，消除抗議和抱怨，積極地建立孩子的自尊心，所謂“違者受罰”的方式就是家長設(shè)計的一種和孩子行為有必然關(guān)系的負面結(jié)果，當孩子出現(xiàn)不當行為時，就要接受與之相對應(yīng)的負面結(jié)果。要孩子改變行為沒有必要大聲、嚴厲地斥責，只需要堅定的語氣即可。家庭教育的正確原則和技巧 直接而果斷的溝通語氣要堅定，但不要嚴厲。在探索活動中孩子出現(xiàn)錯誤是很正常的事，但不管怎樣，這都是孩子自己探索、思索的結(jié)果，他們也都希望得到父母的贊許。 正確理解孩子的錯誤孩子的認知能力尚處于發(fā)育過程中，對很多問題無法一下子抓住本質(zhì)，總是需要經(jīng)過多次嘗試之后才能領(lǐng)悟，孩子是在犯錯誤中學習、探索與成長的，如果家長對孩子有錯必究，無疑會阻礙孩子主動求知、探索道路。如果孩子感到家長是自己身后一個安全的心理基礎(chǔ)，對自己沒有束縛，那么他就能夠大膽地去嘗試和創(chuàng)造，否則他就會時時想著如何使自己推拿家長的要求，這樣，他體驗的就是一種緊張情緒，而不是一種寬松的氣氛，他的行為也就指向外在的目的，而不是內(nèi)在的追求，有些家長把自身的意愿強加于孩子，與孩子缺乏溝通。家長的鼓勵應(yīng)該自始至終給予支持，在探索過程中遇到困難的家長應(yīng)給予激勵性的表揚，讓他們再接再厲。家長這種態(tài)度傳遞給孩子的是一種消極、漠視的信息，長此下來很容易挫傷孩子的自尊心，遏制孩子思考的積極性，家長要力爭讓孩子感到家長與他們對話地位是平等的，而非專制的，對孩子的問題家長應(yīng)該耐心解答，不知道答案的不要敷衍了事，應(yīng)該和孩子一起尋找正確答案。因此,家長應(yīng)慎用物質(zhì)刺激，多用精神鼓勵的方法,給幼兒以精神上的激勵，促使幼兒不斷取得進步，享受成功帶來的喜悅。這樣的幼兒成人后，才能正確對待挫折，適應(yīng)能力強。應(yīng)從小培養(yǎng)幼兒獨立生活能力和勞動習慣，在教給孩子安全知識的情況下，先讓幼兒做自己的事，然后教育孩子幫助父母做些力所能及的事。 培養(yǎng)學前兒童獨立生活能力和勞動習慣勞動教育為大多數(shù)家長所忽視。父母的一舉一動、一笑一顰，像一張張生動形象的圖譜展示在幼兒們面前，幼兒從中模仿父母待人接物的方式,逐漸形成自己的是非標準和行為習慣。嚴要出于愛，愛要寓于嚴，嚴要合理，愛要適當。沒有要求就沒有教育，但嚴格要求不等于過度苛刻、不合理的要求，而是
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