課題中期報(bào)告書(shū)范本(參考版)
2025-03-28 12:09本頁(yè)面
【正文】 我們既然要做課題，就一定要扎扎實(shí)實(shí)，不虛假、不浮夸，真正能為我縣的“四環(huán)節(jié)”語(yǔ)文課堂增添一股新鮮活力。同時(shí)又能夠?yàn)橐痪€教師設(shè)計(jì)“四環(huán)節(jié)”語(yǔ)文課堂流程起到了引領(lǐng)和指導(dǎo)作用。主要從學(xué)生的角度來(lái)反思如何上好這兩種課型，如何有效地設(shè)計(jì)這兩種課型的教學(xué)流程，如何在課堂上真正體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，如何真正落實(shí)“自主、合作、探究”的課程理念等。我們?cè)谡n題開(kāi)題報(bào)告書(shū)中的“研究?jī)?nèi)容”列出了2個(gè)方面，經(jīng)過(guò)上一階段的實(shí)驗(yàn)研究，其中第1方面中的“自學(xué)探究課”和第2方面“略讀課文的課型”已經(jīng)初步成型，學(xué)生在課堂中基本上能夠按照“四環(huán)節(jié)”課改的要求來(lái)進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和小組內(nèi)的自主合作學(xué)習(xí)。 評(píng)議專家組簽名 年 月 日 五、重要變更：側(cè)重說(shuō)明對(duì)照課題立項(xiàng)申報(bào)書(shū)、開(kāi)題報(bào)告和專家意見(jiàn)所作的研究計(jì)劃調(diào)整，限1000字以內(nèi)（可加頁(yè)）。 因此，專家組對(duì)課題前期所做的研究工作給予肯定。及時(shí)對(duì)課題實(shí)驗(yàn)的總體情況進(jìn)行總結(jié)，分析取得成效，找出存在的不足。 《新型玻璃》（人教版五年級(jí)上冊(cè)） 送課下鄉(xiāng)活動(dòng)觀摩展示 民權(quán)縣城關(guān)鎮(zhèn)中心小學(xué)xxx老師執(zhí)教 2013年11月—12月 城關(guān)鎮(zhèn)、龍?zhí)伶?zhèn)、野崗鄉(xiāng)、程莊鎮(zhèn) 《伯牙絕弦》（人教版六年級(jí)上冊(cè)） 送課下鄉(xiāng)活動(dòng)觀摩展示 民權(quán)縣民族學(xué)校xxx老師執(zhí)教 2013年11月—12月 城關(guān)鎮(zhèn)、龍?zhí)伶?zhèn)、野崗鄉(xiāng)、程莊鎮(zhèn) 為農(nóng)村教師展示“四環(huán)節(jié)”課堂上的教學(xué)設(shè)計(jì)，起到了引領(lǐng)、輻射和帶動(dòng)的作用。教育教學(xué)研究》雜志第44期總結(jié)了上一階段的有關(guān)實(shí)驗(yàn)情況，通過(guò)自己的反思形成了有針對(duì)性的論文，以供“四環(huán)節(jié)”實(shí)施過(guò)程中進(jìn)行參考。義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書(shū)人教版五年級(jí)、六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)導(dǎo)學(xué)案 裝訂成冊(cè) 2013年8月 成為“四環(huán)節(jié)”課改的抓手，為學(xué)生、教師提供了自主學(xué)習(xí)的重要依據(jù)。 課題負(fù)責(zé)人簽名 年 月 日 主要階段性成果及影響：成果名稱、成果形式、完成或發(fā)表時(shí)間、成果影響等，限3000字以內(nèi)，（可加頁(yè)）。內(nèi)容主題：關(guān)于課題研究情況的問(wèn)診與對(duì)策 4月份，小學(xué)高年級(jí)語(yǔ)文“四環(huán)節(jié)”課改展示觀摩課，有課例光盤(pán)、課例實(shí)錄、活動(dòng)照片、課例課件等。制定新學(xué)期“四環(huán)節(jié)”課改活動(dòng)計(jì)劃，督查落實(shí)課題組成員的各種活動(dòng)材料，認(rèn)真做好下階段課題實(shí)驗(yàn)的材料整理和匯總，以及課題結(jié)題時(shí)的研究報(bào)告和鑒定報(bào)告等各項(xiàng)工作。舉行小學(xué)語(yǔ)文“四環(huán)節(jié)”課改優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)案例、教學(xué)課件、教學(xué)論文等評(píng)比活動(dòng)，加強(qiáng)教師間的聯(lián)系，互相合作、取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同進(jìn)步。我們既然要做課題，就一定要扎扎實(shí)實(shí)，不虛假、不浮夸，真正能為我縣的“四環(huán)節(jié)”語(yǔ)文課堂增添一股新鮮活力。同時(shí)又能夠?yàn)橐痪€教師設(shè)計(jì)“四環(huán)節(jié)”語(yǔ)文課堂流程起到了引領(lǐng)和指導(dǎo)作用。主要從學(xué)生的角度來(lái)反思如何上好這兩種課型，如何有效地設(shè)計(jì)這兩種課型的教學(xué)流程，如何在課堂上真正體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，如何真正 落實(shí)“自主、合作、探究”的課程理念等。六、重要變更 我們?cè)谡n題開(kāi)題報(bào)告書(shū)中的“研究?jī)?nèi)容”列出了2個(gè)方面，經(jīng)過(guò)上一階段的實(shí)驗(yàn)研究，其中第1方面中的“自學(xué)探究課”和第2方面“略讀課文的課型”已經(jīng)初步成型，學(xué)生在課堂中基本上能夠按照“四環(huán)節(jié)”課改的要求來(lái)進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和小組內(nèi)的自主合作學(xué)習(xí)。
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