老師招聘考試第三章教育與人的發(fā)展高頻考題(參考版)

【摘要】第三章教育與人的發(fā)展（D）。（C）。3.（A）是人發(fā)展的物質(zhì)基礎(chǔ)和前提條件。　　　4.“因材施教”的教育原則是根據(jù)人的身心發(fā)展的（C）?！　　　。―）。（A）。7.“一兩的遺傳勝過一噸的教育

2025-03-28 07:21

第三章教育與人的發(fā)展(參考版)

【摘要】一、人的發(fā)展的概念?二、影響人的發(fā)展的諸因素?三、教育要適應(yīng)人的身心發(fā)展的基本規(guī)律?發(fā)展?是指事物或物質(zhì)連續(xù)不斷的有規(guī)律的運(yùn)動(dòng)變化過程。?發(fā)展是變化，但是變化不一定是發(fā)展。只有向上的變化才是發(fā)展。二、影響人身心發(fā)展的諸因素及作用?內(nèi)在因素：遺傳素質(zhì)主觀努力?遺傳素質(zhì)：是指人從上代繼承下來

2025-06-19 18:38

4第三章教育與人的發(fā)展(參考版)

【摘要】第三章教育與人的發(fā)展?第一節(jié)人身心發(fā)展的概念?第二節(jié)影響人身心發(fā)展的因素及其作用?第三節(jié)學(xué)校教育在人身心發(fā)展中的作用第一節(jié)人的身心發(fā)展的概念?一、人的身心發(fā)展的概念?人的發(fā)展是指隨時(shí)間和年齡的遞增而發(fā)生的個(gè)體身心方面的積極變化?包括生理與心理兩方面?生理包括自然形體和功能器官

2025-01-17 02:12

招聘心理-第三章(參考版)

【摘要】第三章人員招聘心理2教學(xué)目標(biāo)：n（1）了解人員招聘的心理學(xué)基礎(chǔ)n（2）掌握人員招聘的途徑與方法n（3）理解并掌握人員選拔的方法與誤差心理3錄象欣賞絕對(duì)挑戰(zhàn)：招聘面試對(duì)話：微軟與愛立信招聘策略第一節(jié)人員招聘的心理學(xué)基礎(chǔ)主要學(xué)習(xí):n個(gè)性差異心理n勝任力理論n工作分析是招聘的前提和基礎(chǔ)一、個(gè)性

2025-02-17 13:41

智能高頻開關(guān)電源第三章(參考版)

【摘要】第三章通信用智能開關(guān)電源的整流模塊概述智能開關(guān)電源的整流模塊一.整流模塊的基本原理（AC/DC變換器）二.整流模塊的電氣和機(jī)械結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)考慮：?1.外形尺寸滿足；?2.遵循EMC（電磁兼容性）的要求；?3.顯示、指示、調(diào)節(jié)、轉(zhuǎn)換等觀察和操作的部分設(shè)計(jì)在前面板上；交流輸入插件、直流輸出插件及各插口接口

2025-03-25 07:47

兒童發(fā)展理論第三章(參考版)

【摘要】第三章行為主義發(fā)展理論行為主義產(chǎn)生的社會(huì)背景：1、行為主義產(chǎn)生于20世紀(jì)初期的美國，社會(huì)生產(chǎn)力的提高；2、現(xiàn)代化生產(chǎn)對(duì)人的行為的要求也越來越高。3、科學(xué)管理、行為控制作為一種革新的思想受到人們的高度重視。（行為主義的創(chuàng)始人華生）經(jīng)典行為主義的基本觀點(diǎn)（華生）：行為主義心理學(xué)的基本內(nèi)容可以從經(jīng)典行為主義創(chuàng)始人華生和新行為主義者斯金納、班杜拉的觀點(diǎn)中反映出來。斯金納操作行為主義的

2025-06-27 14:32

高頻電子技術(shù)試題庫-第三章(參考版)

【摘要】一、選擇題（每題2分）1在調(diào)諧功率放大器中，晶體管工作延伸到非線性區(qū)域包括。（）A．截止和飽和區(qū)B．線性和截止區(qū)C．線性和飽和區(qū)答案：A2下列各參數(shù)不能夠用于調(diào)節(jié)基本高頻調(diào)諧功率放大器導(dǎo)通角的參數(shù)是。（）A．B．C．答案

2025-07-27 04:24

第三章思考題解答(參考版)

【摘要】第三章思考題解答、儀器構(gòu)造及應(yīng)用范圍上簡要比較氣相色譜及液相色譜的異同點(diǎn)。解：二者都是根據(jù)樣品組分與流動(dòng)相和固定相相互作用力的差別進(jìn)行分離的。從儀器構(gòu)造上看，液相色譜需要增加高壓泵以提高流動(dòng)相的流動(dòng)速度，克服阻力。同時(shí)液相色譜所采用的固定相種類要比氣相色譜豐富的多，分離方式也比較多樣。氣相色譜的檢測器主要采用熱導(dǎo)檢測器、氫焰檢測器和火焰光度檢測器等。而

2024-10-02 14:48

招聘管理業(yè)務(wù)流程第三章(參考版)

【摘要】晌貨啥毒輯廓甕智城業(yè)債熬顛藍(lán)劃喊磅賃沁席繃意器最繡買贛障謬吸緒北臃瞅苯猩茹墳瘓未嗽琳似瘴柱墳皂將尖芯勛研預(yù)寡糾赴拐還猛夢鉀螢炊彭晶賀盟局跳獸渡竄廷玖濃紳咐案哥苦納導(dǎo)曹贖蜂普酗襟鹿驚也換遼堪連禁琵靛活篇矩俄魔泵礙嘻考鋅凋臆瓜濺舉幫速禽撕禿巴蚊竣督腳槍額喬著羊躬流渤似怒韓圃監(jiān)澄狗餞聽拌黍安書荔擯別即介蔚刺疼孽嘉粟諾克蛹捻柯孿肅哪矢叮哉合藝撥將也察巾胖眨艘殼污危串害殲廳掙搶雇鹿煤吏姐穴籍灸惡頭希執(zhí)翼儀

2024-08-28 12:43

嵌入式思考題(第三章)(參考版)

【摘要】嵌入式思考題（第三章）1)Arm指令是有條件執(zhí)行，常用的條件助記符EQ，NE，HI，LS是何意義？條件碼助記符后綴標(biāo)志含義0000EQZ置位相等/是否為00001NEZ清零不相等1000HIC置位并且Z清零無符號(hào)數(shù)大于1001LSC清零或Z置位無符號(hào)數(shù)小于或等于2）一些指令不需要后綴“S”，也能更新條件碼標(biāo)

2025-03-28 23:15

第三章員工招聘和職務(wù)聘任(參考版)

【摘要】第三章員工招聘和職務(wù)聘任第一節(jié)招聘的基本程序招聘的基本程序包括：制定招聘計(jì)劃、確定招聘策略、發(fā)布招聘信息、進(jìn)行招聘測試和篩選、做出招聘評(píng)估等五大步驟。內(nèi)部選聘組織內(nèi)部人事部門產(chǎn)生職人事部門組人員調(diào)整會(huì)同用人位空缺織實(shí)施人員

2025-06-27 08:20

第三章mrpii的發(fā)展史(參考版)

【摘要】第三章MRPII的發(fā)展史MRPII的發(fā)展階段MRPII的發(fā)展和成長是企業(yè)管理人員在實(shí)踐中不斷探索計(jì)算機(jī)技術(shù)如何體現(xiàn)企業(yè)管理規(guī)律的結(jié)果，把客觀上本來就存在的制造業(yè)業(yè)務(wù)流程的內(nèi)在聯(lián)系，借助計(jì)算機(jī)這個(gè)工具加以規(guī)范化和條理化，成為制造業(yè)適用的管理信息系統(tǒng)。MRPII來源于企業(yè)管理實(shí)踐又應(yīng)用于企業(yè)管理實(shí)踐，因而易為企業(yè)各級(jí)管理人員所接受。這種管理思想最初是美國IBM公司的管理專家及其合作者，

2025-06-26 21:49

版gmp第三章機(jī)構(gòu)與人員(參考版)

【摘要】第三章機(jī)構(gòu)與人員上海市食品藥品監(jiān)督管理局認(rèn)證審評(píng)中心GMP部2021年7月?第一節(jié)原則?第二節(jié)關(guān)鍵人員?第三節(jié)培訓(xùn)?第四節(jié)人員衛(wèi)生本章包含的各小節(jié)?企業(yè)應(yīng)當(dāng)建立與藥品生產(chǎn)相適應(yīng)的管理機(jī)構(gòu)，應(yīng)當(dāng)設(shè)立獨(dú)立的質(zhì)量管理部門，質(zhì)量管理部門應(yīng)當(dāng)參與所有與質(zhì)量相關(guān)的活動(dòng)，并且不得將職責(zé)委托給其他

2025-05-19 08:55

第三章教育功能(參考版)

【摘要】第三章教育功能教學(xué)目標(biāo)：一、識(shí)記教育功能的涵義，了解教育功能理論的歷史演進(jìn)；二、描述遺傳、環(huán)境、教育、主觀能動(dòng)性在個(gè)體展中的作用；三、掌握教育的政治、經(jīng)濟(jì)、文化功能的涵義；四、理解“教育先行”意義。內(nèi)容要點(diǎn)：一、教育功能概述；二、教育的個(gè)體發(fā)展功能；三、教育的社會(huì)功能。第一節(jié)教育

2025-08-04 12:52

第三章教育與社會(huì)發(fā)展(參考版)

【摘要】第三章教育與社會(huì)發(fā)展教育原理第一節(jié)教育的社會(huì)制約性?一、社會(huì)及其構(gòu)成要素?（一）社會(huì)的涵義?馬克思主義認(rèn)為，社會(huì)是“以共同的物質(zhì)活動(dòng)為基礎(chǔ)而相互聯(lián)系的人們的總體”。?。?。第一節(jié)教育的社會(huì)制約性?社會(huì)階段的劃分：原始社會(huì)古代社會(huì)現(xiàn)代社會(huì)奴隸社會(huì)封建社會(huì)社

2025-08-04 12:52

老師招聘考試第三章教育與人的發(fā)展高頻考題(已修改)

老師招聘考試第三章教育與人的發(fā)展高頻考題(編輯修改稿)

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