小學(xué)科學(xué)調(diào)查報告(參考版)
2025-03-27 03:53本頁面
【正文】 制作ST圖教學(xué)模式的界定ST分析的結(jié)果，你認(rèn)為最有用的是什么？答：通過分析界定出一堂課的教學(xué)模式。二、 問題討論ST分析的關(guān)鍵點(diǎn)在哪里？答：關(guān)鍵點(diǎn)在：ST行為數(shù)據(jù)的收集、統(tǒng)計。 根據(jù)以30秒的采樣頻率進(jìn)行的ST行為記錄，計算Rt和Ch的值?？墒褂谩拔谋究蚬ぞ摺边x項(xiàng)卡更改重要引述文本框的格式。序號 內(nèi) 容1相同的是通過計算得出的教學(xué)模式結(jié)果一致，仍然是混合型授課2不同的是樣本數(shù)量發(fā)生變化采樣頻率為30秒時的樣本有56個，1分鐘時只有28個3T行為占有率“Rt”和行為轉(zhuǎn)換率“Ch”的值不同采樣頻率為30秒：Rt=26 /56=，Ch=(201)/56=采樣頻率為1分鐘：Rt=12/28=, Ch=(101)/28=根據(jù)以30秒的采樣頻率進(jìn)行的ST行為記[鍵入文檔的引述或關(guān)注點(diǎn)的摘要。分兩表分別記錄。原始數(shù)據(jù)填入下表，并根據(jù)下表中所填數(shù)據(jù)計算能視頻中各種行為出現(xiàn)的頻率及聯(lián)結(jié)數(shù)據(jù)。：：表1：各班第1題正確率和錯誤率統(tǒng)計表全對錯1個空錯2個空錯3個以上四（1）4697．9%12．1%00%00%四（6）4289．4%24．3%24．3%12．1%四（8）4495．7%24．3%00%00%表2：各班第2題正確率表 年級正確率四（1）四（6）四（8）全對人數(shù)4289．4%3268．1%3473．9%一、 實(shí)驗(yàn)內(nèi)容觀看教學(xué)錄像，初步了解教學(xué)的內(nèi)容、對象和教學(xué)主要環(huán)節(jié)。前后分三步進(jìn)行，前兩步分別限用30分鐘時，學(xué)生在解題過程中，沒有任何的合作與交流，各自根據(jù)自己的情況解決問題。某天下午，在學(xué)生不知情的情況下，由數(shù)學(xué)老師組織進(jìn)行測試。因此，測試的對象選擇了小學(xué)四年級的學(xué)生。四、教師隊(duì)伍建設(shè)：調(diào)研中看到科學(xué)課任課教師配備較隨意，除淶水一小有專職教師之外，其他學(xué)校一般由“主課”教師兼職，還有大多數(shù)學(xué)校由接近退休的老教師或?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)兼任；我所調(diào)研的30位科學(xué)老師中有20位是今年才擔(dān)任科學(xué)課教學(xué)的，一般是從初中調(diào)到小學(xué)的教師，或是年齡較大體弱多病的教師。學(xué)校在常規(guī)管理中也重視不夠。
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