小學生課外閱讀有效性研究開題報告(參考版)
2025-03-27 03:47本頁面
【正文】 七、課題成果的預期和呈現(xiàn)（一）預期成果通過一年的努力，使學生養(yǎng)成濃厚的閱讀興趣和良好的閱讀習慣，真正能做到“好讀書、多讀書、讀好書” ，在閱讀中吸收和儲備大量的優(yōu)美語匯，拓寬知識面，提高閱讀分析理解能力，從而具備較好的語文素養(yǎng)，增強語言文化積淀，提高閱讀能力?！〉谌A段：總結階段（2012年2月——2012年5月） （1）對班級中每名學生的讀書情況進行評比，進行統(tǒng)計，并做好原始記錄?！ 。?）創(chuàng)設良好的閱讀氛圍，培養(yǎng)學生良好的閱讀習慣，掌握相應的閱讀方法。（2）整理、總結出適合中年級段學生讀書的有效途徑與方式方法，重點探討課外閱讀有效性的基本模式和課型?！ 。?）制定研究方案，做好課題研究的準備?！ 。?）搜集相關理論知識，如讀書心理，讀書理論方法，學習心理方面的資料，并閱讀國內(nèi)外有關小學語文課外閱讀的探索與研究的文獻、資料，開展研究探討，做好理論積累。六、課題研究的步驟和計劃第一階段：調(diào)查準備階段（2011年4月至2011年5月）（1）開展廣泛調(diào)查。經(jīng)驗總結法。調(diào)查法。行動研究法。五、研究
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