六年級(jí)科學(xué)下冊(cè)教科版環(huán)境和我們單元備課(參考版)
2025-03-27 02:32本頁(yè)面
【正文】 討論，人類的活動(dòng)對(duì)環(huán)境起著怎樣的影響?理解人類活動(dòng)對(duì)環(huán)境的正反兩方面影響。他們?yōu)槭裁聪∩?閱讀教科書，了解人類活動(dòng)對(duì)這些動(dòng)植物生存的影響。三、關(guān)于物種滅絕速度加快：欣賞教科書插圖中的珍稀動(dòng)植物。討論，我們平時(shí)的行為在加劇白色污染嗎?我們以后應(yīng)該怎么做?人們想出了什么應(yīng)對(duì)措施?比較、認(rèn)識(shí)可降解塑料。介紹幾個(gè)著名的空氣污染嚴(yán)重的城市，并分析其原因。閱讀教科書中有關(guān)大氣污染狀況和原因的內(nèi)容，請(qǐng)學(xué)生談一談感想?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】配合教學(xué)用的錄像、照片及其他資料【教學(xué)過程】一、談話導(dǎo)入：除了垃圾和水污染之外，人類還面臨著其他一些環(huán)境問題?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】加深對(duì)人與環(huán)境關(guān)系的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)的意識(shí)和責(zé)任感。板書設(shè)計(jì)：考察家鄉(xiāng)的自然水域?qū)嵉乜疾? 自然水域：河流、池塘或湖泊設(shè)計(jì)考察方案：目的、地點(diǎn)、時(shí)間、器材、考察程序、考察內(nèi)容、人員分工、注意事項(xiàng)……采集水樣 顯微鏡我的考察報(bào)告環(huán)境問題和我們的行動(dòng)【教學(xué)目標(biāo)】科學(xué)概念當(dāng)前突出的環(huán)境問題有大氣污染、白色污染、物種滅絕速度加快等，人類正著力于相應(yīng)的環(huán)境保護(hù)行動(dòng)。我的考察報(bào)告水域名稱地點(diǎn)水域周圍的環(huán)境有沒有污水排到水里水中生活著什么生物水面上漂浮著什么雜物水質(zhì)情況顏色氣味是否渾濁水中雜物其 他與自然水和生活污水比較，判斷家鄉(xiāng)的自然水域是否已被污染?如果已污染，分析原因，如果未污染，討論為什么?請(qǐng)學(xué)生就如何保護(hù)家鄉(xiāng)的水環(huán)境提一提建議。對(duì)采回的水樣進(jìn)一步觀察。考察過程強(qiáng)調(diào)紀(jì)律。二、實(shí)地考察：組織學(xué)生實(shí)地考察、取樣。）小組討論制訂考察計(jì)劃。這一次，我們將一起到去考察家鄉(xiāng)的自然水域，地點(diǎn)就定在****?！窘虒W(xué)建議】本課活動(dòng)的開展最好是跟學(xué)?；蛘呱傧汝?duì)取得聯(lián)系，一起組織活動(dòng)，特別要做好安全工作，并在后續(xù)活動(dòng)中做好學(xué)生考察報(bào)告的撰寫。有關(guān)家鄉(xiāng)水域狀況的錄像或照片?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】學(xué)習(xí)考察自然水域的方法。水污染嚴(yán)重影響人們的生產(chǎn)、生活。學(xué)習(xí)考察自然水域的方法。板書設(shè)計(jì)：考察家鄉(xiāng)的自然水域【教學(xué)目標(biāo)】科學(xué)概念：水污染主要是人類的活動(dòng)引起的。因此，我們要特別加強(qiáng)對(duì)飲用水源的保護(hù)，飲用水是否潔凈直接影響人的身體健康?；瘜W(xué)方法主要是用于消毒，通常的做法是向水中加人化學(xué)藥劑一氯，通過它來有效殺滅水中的病源微生物。提問：污水處理一般要經(jīng)過哪幾道程序？在每一個(gè)環(huán)節(jié)當(dāng)中，污水得到了怎樣的處理？使用的是什么方法？學(xué)生思考、匯報(bào)歸納，小結(jié)：污水的處理是復(fù)雜的，一般要通過三種方法(物理方法、生物方法、化學(xué)方法)獲得凈化。那么，如何讓我們每天排出的那么多臟水不給水體“添麻煩”呢?建造污水處理廠就是最主要的措施。由此可見，水污染主要是人類活動(dòng)造成的。學(xué)生匯報(bào)，完成網(wǎng)狀圖。這樣才能符合我們使用的標(biāo)準(zhǔn)。示圖介紹“沉淀”、“過濾”的方法，開展分組實(shí)驗(yàn)：要求學(xué)生用自己課前制作的簡(jiǎn)易過濾裝置做凈化污水的實(shí)驗(yàn)。下面，我們就一起以小組為單位，用已經(jīng)掌握的觀察方法比較觀察它們有什么不同，并把你們的發(fā)現(xiàn)記錄下來。今天這節(jié)課，我們就一起來學(xué)習(xí)和探討水污染的有關(guān)問題。【教學(xué)過程】一、圖片導(dǎo)入出示“水污染”組圖，提問：看到這組圖片，你有什么感受或問題？學(xué)生匯報(bào)（老師可在黑板上隨匯報(bào)板書關(guān)鍵詞，使后面的學(xué)習(xí)更有的放矢?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】教師收集有關(guān)水污染的圖片和資料?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】充分認(rèn)識(shí)水污染主要是人類活動(dòng)造成的，增加保護(hù)水資源的意識(shí)和責(zé)任感。過程與方法做污水凈化實(shí)驗(yàn)。污水和污水處理【教學(xué)目標(biāo)】科學(xué)概念水污染主要是人類的活動(dòng)造成的。寫一份節(jié)水倡議書，張貼到校園和社區(qū)的宣傳欄，或在學(xué)校廣播站、電視臺(tái)進(jìn)行宣傳，號(hào)召全校師生或社區(qū)的人們一起節(jié)約用水，保護(hù)環(huán)境。七、布置作業(yè)：關(guān)注身邊人們的用水情況，發(fā)現(xiàn)浪費(fèi)水的行為及時(shí)加以制止。說明：宗在讓孩子們意識(shí)到：只有當(dāng)節(jié)水意識(shí)轉(zhuǎn)化成為一種積極的節(jié)水行為，才能真正達(dá)到節(jié)水的目的。面對(duì)地球上有限的淡水資源，我們應(yīng)該樹立起節(jié)水意識(shí)，采取有效的節(jié)水措施，合理開發(fā)利用地球水資源，保護(hù)生態(tài)環(huán)境，維護(hù)人與自然的和諧。學(xué)生發(fā)表實(shí)驗(yàn)后的感言五、有限的淡水資源資料收集小組關(guān)于我國(guó)淡水資源狀況信息的匯報(bào)老師演示：切蘋果據(jù)科學(xué)家研究調(diào)查發(fā)現(xiàn)，假如把一個(gè)蘋果看做全球的總水量，而真正的可飲用水只相當(dāng)于十六分之一蘋果片上的一層薄薄的蘋果皮。特別要注意的是，要讓學(xué)生自己思考并提出這組對(duì)比實(shí)驗(yàn)中的變量控制：相同條件和不同條件，對(duì)比實(shí)驗(yàn)只能有一個(gè)條件不同。說明：因?yàn)檫@個(gè)實(shí)驗(yàn)要用到水，所以最好能在有水龍頭的實(shí)驗(yàn)室上。書上79頁(yè)為我們?cè)O(shè)計(jì)了一個(gè)非常有趣的用水量對(duì)比實(shí)驗(yàn)。小結(jié)：同學(xué)分析出來的原因有很多，有同學(xué)認(rèn)為可能是記錄、統(tǒng)計(jì)不準(zhǔn)確；也有同學(xué)認(rèn)為用水特別少同學(xué)可能衛(wèi)生習(xí)慣不好，還有同學(xué)認(rèn)為可能是這些同學(xué)的用水習(xí)慣不同，才導(dǎo)致了用水量之間這么大的差距。三、同學(xué)之間用水量的比較提問：從同學(xué)們匯報(bào)的這組數(shù)據(jù)中，大家發(fā)現(xiàn)了什么？學(xué)生觀察并匯報(bào)小結(jié)：從同學(xué)們的匯報(bào)中，我們不難看出這些同學(xué)不僅個(gè)人用水量不同，他們的家庭用水量也不一樣，而且有的差距還比較大。注意事項(xiàng)：每個(gè)學(xué)生代表匯報(bào)的數(shù)據(jù)老師都應(yīng)及時(shí)記錄在黑板上，為后面的用水量比較提供依據(jù)。設(shè)計(jì)說明：這時(shí)候要求用水量差距較大的孩子來做方法及結(jié)果的介紹，一是看他們的測(cè)量方法是否科學(xué)合理，因?yàn)榉椒ǖ目茖W(xué)正確與否直接關(guān)系到結(jié)果的科學(xué)性，準(zhǔn)確度。二、“我”一天用了多少水小組組內(nèi)交流各人測(cè)得自己一天用水量的多少，記錄最多的用水量和最少的用水量。）小結(jié)：由此可見，淡水是我們?nèi)祟惡推渌锷娴谋匦杵贰＝處煖?zhǔn)備一個(gè)蘋果，一把水果刀?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】學(xué)生準(zhǔn)備自制量杯
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