【正文】 　?。?） 服從領(lǐng)導(dǎo)，虛心接受?！　×⒁?jiàn)習(xí)生守則　?。?） 見(jiàn)習(xí)生應(yīng)按規(guī)定積極完成各項(xiàng)見(jiàn)習(xí)任務(wù)?！　?見(jiàn)習(xí)工作任務(wù)的完成情況與效果?！　∥?、見(jiàn)習(xí)考核和評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)　　（一）、考核內(nèi)容　　 思想作風(fēng)表現(xiàn)。　　各見(jiàn)習(xí)組長(zhǎng)的職責(zé)是：督促本組同學(xué)作好各項(xiàng)見(jiàn)習(xí)工作，尤其要認(rèn)真檢查同學(xué)們完成教學(xué)見(jiàn)習(xí)日志和表格填寫(xiě)等工作。見(jiàn)習(xí)組必須在所在中學(xué)的實(shí)踐導(dǎo)師和本系指導(dǎo)教師的指導(dǎo)下，虛心學(xué)習(xí)，認(rèn)真觀察教學(xué)，學(xué)習(xí)班主任工作，完成調(diào)研任務(wù)?！　∷?、組織領(lǐng)導(dǎo)　　本系英語(yǔ)語(yǔ)言教育研究室成員承擔(dān)本次教育見(jiàn)習(xí)的指導(dǎo)工作，楊學(xué)前、韓剛、李慶、王蓉、程紅霞、袁雪慧、范會(huì)兵等七位老師分別負(fù)責(zé)各個(gè)見(jiàn)習(xí)組的指導(dǎo)和協(xié)調(diào)工作。該校英語(yǔ)教師對(duì)于新的中學(xué)英語(yǔ)教材的個(gè)人看法；他們是否采用新課標(biāo)所提倡的任務(wù)型教學(xué)法，是否經(jīng)常進(jìn)行教學(xué)反思，原因何在等。如果答案是肯定的，進(jìn)一步調(diào)查學(xué)生對(duì)這些材料的歡迎程度，哪個(gè)活動(dòng)最受學(xué)生歡迎，為什么。分析你所觀察到的活動(dòng)內(nèi)容，判斷哪個(gè)活動(dòng)更受學(xué)生歡迎，為什么。如果結(jié)論是肯定的，師范生應(yīng)進(jìn)一步調(diào)查學(xué)生喜歡的程度以及原因。　　此外，在同一課堂進(jìn)行教學(xué)見(jiàn)習(xí)活動(dòng)一周后，收集該教師在課堂上慣用的語(yǔ)言形式操練的策略與方法?！　∪蝿?wù)四　　觀察一堂英語(yǔ)課，了解教師為吸引學(xué)生對(duì)語(yǔ)言形式的注意力而進(jìn)行的活動(dòng)。如果是在“教”，請(qǐng)寫(xiě)出具體的修改建議。）　　任務(wù)三　　觀察一堂學(xué)生“說(shuō)”或“寫(xiě)”的課，注意學(xué)生在課堂中做什么?！　?　重點(diǎn)觀察一名學(xué)生，記錄他/她在整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程中的活動(dòng)（如有可能，課后訪談該生）并觀察他/她最感興趣的活動(dòng)是什么。　　任務(wù)二　　畫(huà)一張班級(jí)座位分布圖，每個(gè)小方框表示一個(gè)學(xué)生。除了每天做好聽(tīng)課筆記外，見(jiàn)習(xí)生必須從自己所聽(tīng)的課中選擇至少5節(jié)有典型意義的課，完成以下教學(xué)觀察報(bào)告，具體任務(wù)如下：　　 任務(wù)一　　觀察一堂中學(xué)英語(yǔ)課，了解該課目標(biāo)語(yǔ)的“輸入”、“使用”、以及語(yǔ)言形式的“講解”或“操練”的時(shí)間比例，填充“表格一”：記錄學(xué)生在課堂的活動(dòng)情況，包括活動(dòng)的具體時(shí)間和情況，從而判斷其教學(xué)結(jié)構(gòu)是否屬任務(wù)型。　?。?） 觀察、調(diào)查、記錄學(xué)生的情況，了解中學(xué)生學(xué)習(xí)、生活和思維的特點(diǎn)，并用見(jiàn)習(xí)日志的方式做好記錄。 　　（3） 了解班主任的日常工作職責(zé)，學(xué)生管理的基本方法和手段。具體任務(wù)是通過(guò)跟隨、觀察和參與班主任的日常工作，了解班主任工作程序和要求，包括：　?。?） 聽(tīng)取實(shí)習(xí)學(xué)校和有關(guān)教研組介紹學(xué)校的基本情況和教育教學(xué)管理制度、方法和有關(guān)要求?，F(xiàn)已進(jìn)入教育見(jiàn)習(xí)階段，本次見(jiàn)習(xí)安排在2007年5月27日 6月8日（校歷第114兩周），具體內(nèi)容如下：　　一、專業(yè)見(jiàn)習(xí)的目的與要求　　通過(guò)見(jiàn)習(xí)中學(xué)英語(yǔ)教師教育、教學(xué)活動(dòng)，使師范生初步了解和學(xué)習(xí)在中學(xué)進(jìn)行外語(yǔ)教育、教學(xué)工作的要求、特點(diǎn)和規(guī)律：（1）幫助師范生了解中學(xué)教育教學(xué)環(huán)境、熟悉中學(xué)班主任工作和英語(yǔ)教學(xué)工作的基本工作程序與要求；（2）通過(guò)對(duì)學(xué)校、班級(jí)、英語(yǔ)課堂教學(xué)、學(xué)生、教師等觀察活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)自己感興趣的教育、教學(xué)問(wèn)題，并展開(kāi)較為深入的調(diào)查，以獲得對(duì)該教學(xué)環(huán)境較深入的了解；（3）與中學(xué)實(shí)踐導(dǎo)師建立初步聯(lián)系，虛心向?qū)嵺`導(dǎo)師學(xué)習(xí)和請(qǐng)教有關(guān)教育教學(xué)的各種問(wèn)題，積累有關(guān)經(jīng)驗(yàn)。見(jiàn)習(xí)生在實(shí)踐導(dǎo)師與課程教師的聯(lián)合指導(dǎo)下，通過(guò)了解中學(xué)英語(yǔ)教師教育教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)的環(huán)境、內(nèi)容、過(guò)程、細(xì)節(jié)和意義，能夠更好地理解教師職業(yè)的基本含義，為體驗(yàn)性實(shí)習(xí)作好準(zhǔn)備。只有堅(jiān)持自我，不斷努力，有良好的思想品德素質(zhì)才能有成功的一天。總的來(lái)說(shuō)，這次實(shí)習(xí)，對(duì)我來(lái)講是上了一堂重要的社會(huì)課，獲益良多，受益匪淺。但在這個(gè)過(guò)程中，我因?yàn)槌醮紊婕坝行﹩?wèn)題，向給學(xué)生做心理輔導(dǎo)工作，有時(shí)候不懂得怎樣把握說(shuō)話的度，用什么樣的話安慰或開(kāi)導(dǎo)更有效，在處理學(xué)生緊急情況的時(shí)候，還沒(méi)有更多的經(jīng)驗(yàn)等問(wèn)題都還是需要更進(jìn)一步的更多時(shí)間的磨合才會(huì)得到提升的。在與學(xué)生溝通的過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)了很多學(xué)生都存在的問(wèn)題，如離家太久了想家，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，跟不上班，但很想努力學(xué)，家庭負(fù)擔(dān)重，壓力大等等問(wèn)題。我成功的開(kāi)展了10位以上的學(xué)生的心理輔導(dǎo)工作，值班第一天就認(rèn)識(shí)了班上30多位同學(xué)，參與了多次班會(huì)課和團(tuán)會(huì)課，組織學(xué)生參加體育鍛煉，觀看中秋晚會(huì)，主持高一年級(jí)“我誦我秀”詩(shī)歌朗誦比賽，在這一系列的過(guò)程中，我成長(zhǎng)了，我學(xué)到了很多，并在于學(xué)生接觸得過(guò)程中了解到很多學(xué)生們最關(guān)心的問(wèn)題。當(dāng)我第一次和學(xué)生說(shuō)話的時(shí)候我很緊張，但現(xiàn)在我能和每位同學(xué)聊天。2，從整個(gè)班主任實(shí)習(xí)來(lái)看，我覺(jué)得收獲很多。除了這些日常規(guī)定的作息工作外，班主任老師會(huì)做一些其它的事，如幫學(xué)生在教務(wù)處辦理借閱證，給學(xué)生做心理輔導(dǎo)工作，清理學(xué)生上交的照片，批改學(xué)生周記，檢查學(xué)生交作業(yè)情況，主持召開(kāi)班會(huì)，組織學(xué)生集體活動(dòng)，參與高一年級(jí)活動(dòng)，等等。晚自習(xí)時(shí)間是從下午6點(diǎn)半到7點(diǎn)。午自習(xí)是從下午1點(diǎn)鐘開(kāi)始到1點(diǎn)半結(jié)束。早自習(xí)時(shí)，必須要監(jiān)督每位學(xué)生是否按時(shí)到到教室，是否認(rèn)真讀書(shū)，是否在趕作業(yè)或睡覺(jué)等情況。在這期間，我的工作主要情況如下:值班期間，每天早上堅(jiān)持7點(diǎn)45到教室，檢查教室的清潔，督促學(xué)生交完各科老師布置的作業(yè)。該班80的學(xué)生為調(diào)招生，所以總體來(lái)講，學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)很差。日記心情二:班主任教學(xué)方面:1，實(shí)習(xí)期間，我擔(dān)任的是成都市第46中學(xué)高一年級(jí)一班的實(shí)習(xí)班主任。比方說(shuō)，實(shí)習(xí)老師會(huì)經(jīng)常會(huì)犯的錯(cuò)誤，備課太完美了，一直按自己的思路講，不夠顧慮到學(xué)生的反應(yīng)，但這個(gè)問(wèn)題在經(jīng)過(guò)指導(dǎo)老師的提點(diǎn)后在后面的課中克服了，還有就是作為一個(gè)老師，俗話說(shuō)得好:要給學(xué)生一滴水，自己要有一桶水。使得我的課堂知識(shí)點(diǎn)到位，講課思路清晰，得到了指導(dǎo)老師的肯定。6，以上就是教育教學(xué)工作的整個(gè)過(guò)程。我認(rèn)為每堂課后學(xué)生們直接做練習(xí)，老師講聯(lián)系是最考驗(yàn)每位老師的。5，教學(xué)工作的最后階段是檢查練習(xí)，從中才可以知道自己上課中存在的問(wèn)題，具有查漏補(bǔ)缺的效用。4，教學(xué)工作最重要的環(huán)節(jié)就是上講臺(tái)講課，而這個(gè)步驟是把前面所有工作拿到實(shí)際環(huán)境中去的重要一步。在老師指導(dǎo)完初稿后，會(huì)再次整理，整理后交給指導(dǎo)老師檢查，最后老師決定是否有資格上講臺(tái)講課。3，在備好課后，首先要把教案交給指導(dǎo)老師修改。備課是教學(xué)的開(kāi)始，備課不僅僅要聯(lián)系書(shū)本上的內(nèi)容，還要和學(xué)生的實(shí)際生活，時(shí)事政治相聯(lián)系，還要考慮學(xué)生的接受程度，學(xué)生對(duì)課堂的反應(yīng)，教學(xué)實(shí)際情景等方面。2，教學(xué)工作的第二個(gè)方面就是備課?，F(xiàn)將實(shí)習(xí)期間實(shí)行教育教學(xué)工作和實(shí)習(xí)班主任教育教學(xué)工作的基本情況總結(jié)如下:日記心情大學(xué)師范生實(shí)習(xí)總結(jié)，一:教育工作方面:1，實(shí)習(xí)期間，我擔(dān)任的是成都市第46中學(xué)高一年級(jí)一班和四班的政治實(shí)習(xí)老師。我們可以通過(guò)實(shí)習(xí)，接觸與專業(yè)相關(guān)的實(shí)際工作，增強(qiáng)感性認(rèn)識(shí)，綜合運(yùn)用所學(xué)的理論知識(shí)，所鍛煉的基本技能和專業(yè)知識(shí)，把理論與實(shí)踐相統(tǒng)一，用理論指導(dǎo)實(shí)踐，提高自己在社會(huì)中，在學(xué)生面前，在學(xué)校里的實(shí)際操作年能力，而不僅僅是局限于書(shū)本的知識(shí)，理論的思維。我們可以通過(guò)實(shí)習(xí)，接觸與專業(yè)相關(guān)的實(shí)際工作，增強(qiáng)感性認(rèn)識(shí)，綜合運(yùn)用所學(xué)的　　教育實(shí)習(xí)已經(jīng)結(jié)束，回顧這一個(gè)多月的實(shí)習(xí)生活，感慨頗多。日記心情大學(xué)師范生實(shí)習(xí)總結(jié)時(shí)間:20100929 16:56來(lái)源:未知 作者:admin 點(diǎn)擊: 220次教育實(shí)習(xí)已經(jīng)結(jié)束，回顧這一個(gè)多月的實(shí)習(xí)生活，感慨頗多。這次的教育實(shí)習(xí)是我人生一筆巨大的財(cái)富。也許明年，我就會(huì)成為一名真正的教師。老師更是為了我們費(fèi)了不少心，花了好多時(shí)間來(lái)指導(dǎo)我們講課。從開(kāi)始評(píng)課，修改教案，到我們的試講以及后來(lái)的正式講課。我還想感謝我的同學(xué)和搭檔。我想這些酸甜苦辣、這些第一次將是我人生中的一次偉大的經(jīng)歷。其中的酸甜苦辣我會(huì)在今后的工作中不斷咀嚼、去回味、去的探索。一月的實(shí)習(xí)已經(jīng)結(jié)束了。該獎(jiǎng)的獎(jiǎng)，該罰的罰。通過(guò)每天日常的觀察和學(xué)習(xí)，確實(shí)體會(huì)到了知道老師的方法。老師平時(shí)很嚴(yán)肅，言語(yǔ)很少。在這里。實(shí)習(xí)期間，由于學(xué)生都還小，自我組織和約束能力都還很差，特別是個(gè)別學(xué)生更差。對(duì)于學(xué)生的表?yè)P(yáng)相對(duì)與批評(píng)來(lái)說(shuō)。我在糾正學(xué)生每個(gè)錯(cuò)誤的時(shí)候，寫(xiě)上激勵(lì)的評(píng)語(yǔ)，并在評(píng)語(yǔ)中強(qiáng)調(diào)訂正的重要性，并根據(jù)各個(gè)學(xué)生的情況加以勉勵(lì)。在實(shí)習(xí)期間我還幫助老師批改作業(yè)。并且在下午四班的課上發(fā)揮不錯(cuò)。在幾個(gè)同學(xué)的協(xié)助下。下來(lái)后。早上先是給二班上課。就到第二周。指導(dǎo)老師細(xì)心指導(dǎo)，幫助修改教案，沒(méi)有絲毫的架子，有更多的是朋友般的親切交談。同樣同學(xué)和老師也給我提出了一些不足。課講完后。當(dāng)然，剛開(kāi)始心情特別緊張，但是慢慢的就放松下來(lái)了。我也很快的進(jìn)入的教師這個(gè)屬于我的新角色。但是隨著對(duì)他們的熟悉。開(kāi)始與他們接觸我還有些緊張，常常不知道應(yīng)該從何下手。他們都是一些7，8歲的孩子。近一個(gè)月的實(shí)習(xí)，令我感慨頗多。當(dāng)我漫步在實(shí)習(xí)的校園里，那出自學(xué)生的一聲聲“老師好。一月的實(shí)習(xí)，使我真正體會(huì)到做一位老師的樂(lè)趣，同時(shí)，它使我的教學(xué)理論變?yōu)榻虒W(xué)實(shí)踐，使虛擬教學(xué)變?yōu)檎嬲拿鎸?duì)面的教學(xué)。了解教師的工作安排并參與集體備課。在教育實(shí)習(xí)的三周內(nèi)，聽(tīng)取指導(dǎo)教師的課；寫(xiě)聽(tīng)課記錄。在校領(lǐng)導(dǎo)、老師及帶隊(duì)教師的支持和指導(dǎo)下，我的實(shí)習(xí)工作了得了比較圓滿的成功。實(shí)習(xí)，不僅是我人生中一段珍貴的記憶，更是我另一段人生的起點(diǎn)，我相信在未來(lái)的路上我會(huì)做的2009師范生畢業(yè)實(shí)習(xí)總結(jié)范文熱度 117已有 5755 次閱讀 20091018 01:32 |個(gè)人分類:學(xué)海無(wú)涯|關(guān)鍵詞:范文 師范生 實(shí)習(xí)2009年9月3日我進(jìn)行為期一月的教育實(shí)習(xí)。回憶起剛中學(xué)的我們，現(xiàn)在我們進(jìn)步、成長(zhǎng)了。通過(guò)運(yùn)動(dòng)會(huì)，增進(jìn)師生見(jiàn)的交流與了解，增強(qiáng)了班級(jí)的凝聚力。對(duì)學(xué)生進(jìn)行了一次生動(dòng)的情感教育。在這期間，我們精心準(zhǔn)備并召開(kāi)了一次題為“欣賞與贊美”的主題班會(huì)?？荚嚂r(shí)，又要有一定的嚴(yán)肅度。做好學(xué)生的思想工作，與學(xué)生打成一片。我運(yùn)用教育學(xué)，心理學(xué)知識(shí)處理學(xué)生中出現(xiàn)的問(wèn)題。但信任不等于放縱。這是作為一個(gè)班主任的基本要求。要做好班主任要了解學(xué)生，愛(ài)學(xué)生，信任學(xué)生。監(jiān)督早自習(xí)，課間操，午自習(xí)及值日工作等。在注重教學(xué)工作的同時(shí)，我也一直在努力做好班主任的工作。做學(xué)生學(xué)習(xí)上的良師，生活上的益友。教學(xué)工作復(fù)雜而又繁瑣，要管理好整個(gè)集體，提高整體教學(xué)水平，同時(shí)又要顧及班中每一名學(xué)生，不能讓一名學(xué)生落伍。在這些工作中我體會(huì)到了作為老師的辛苦和責(zé)任感。我的指導(dǎo)老師帶了五個(gè)班，所以作業(yè)量比較到，但我每 都認(rèn)真批閱，并注評(píng)語(yǔ)，將學(xué)生作業(yè)中的問(wèn)題及時(shí)的反映給指導(dǎo)老師，協(xié)作老師作分析總結(jié)。這些要在以后的工作中得以改進(jìn)。我一共上了三節(jié)課，基本上達(dá)到了預(yù)期的效果，但是還是有很多令人遺憾的地方，比如有一個(gè)小燈泡的實(shí)驗(yàn)，演示的不是很充分，沒(méi)有給學(xué)生更多的思考余地。在院系老師羅老師和指導(dǎo)老師苗老師的悉心指導(dǎo)下，我多次修改教案并進(jìn)行多次試講，雖然這期間我暴露了很多不足，但老師的親切鼓勵(lì)讓我變的有信心，有熱情，讓我覺(jué)得如果將來(lái)針對(duì)從事教師這個(gè)職業(yè)我可以做的很好。我們班是文科班，學(xué)生普遍不喜歡物理，課堂氣氛不活躍，原因是他們覺(jué)得無(wú)論枯燥、難懂。每個(gè)老師各有特點(diǎn)，都有值得我學(xué)習(xí)的地方。到了聽(tīng)課時(shí)，我會(huì)認(rèn)真做好聽(tīng)課筆記，聽(tīng)課的重點(diǎn)是注意科任老師講解過(guò)程中與自己思路不同的部分，以吸收老師的優(yōu)點(diǎn)。首先在第一周，我聽(tīng)了指導(dǎo)老師和其他物理老師的課。在實(shí)習(xí)前也有過(guò)一些試教活動(dòng)，但真正的中學(xué)教學(xué)對(duì)我來(lái)說(shuō)還是第一次。這次實(shí)習(xí)的主要任務(wù)是教學(xué)工作和班主任工作。這些從未有過(guò)的經(jīng)歷讓我們進(jìn)步了、成長(zhǎng)了。這意味著一個(gè)多月的實(shí)習(xí)工作已經(jīng)劃上了句號(hào)。在成長(zhǎng)中的這個(gè)階段，我寫(xiě)作自己生命中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，也算是擔(dān)負(fù)起對(duì)一種對(duì)人生負(fù)責(zé)的態(tài)度：在人生的彷徨期，也給自己交上一分答卷，留給自己的青春年華一段美好的記憶。所以，在理解很多教育教學(xué)問(wèn)題的時(shí)候，我已經(jīng)能走出學(xué)生立場(chǎng)的狹隘面，而從更廣泛的視野中來(lái)認(rèn)識(shí)我們的教育，比如對(duì)師愛(ài)的認(rèn)識(shí)，我不再認(rèn)同在教育教學(xué)中，教師那種大愛(ài)，不存在絕對(duì)的、抽象的、永恒的、單方面的愛(ài)，教育的愛(ài)必須是真實(shí)的、有條件、相互的愛(ài)……但教育總是不能離開(kāi)愛(ài)的，沒(méi)有愛(ài)的教育，就好比是無(wú)源之水，只會(huì)把孩子們本來(lái)豐盈的生命和生活變得干涸，但教育的愛(ài)是一種理性的愛(ài)，這種愛(ài)必須能促進(jìn)學(xué)生更好的成長(zhǎng)、發(fā)展，其中包括了關(guān)懷、鼓勵(lì)、賞識(shí)，但也包括了嚴(yán)格、訓(xùn)斥、懲罰。教育者和學(xué)習(xí)者是教育教學(xué)活動(dòng)的主體，在理解教育的時(shí)候，從學(xué)生的角度或者教師的角度來(lái)理解都少不了片面性，但在一個(gè)既是學(xué)生，又是教師的人（即實(shí)習(xí)生）的眼里，教育總是讓人心理沖突迭起……對(duì)于自己而言，以前在學(xué)校讀過(guò)不少的教育學(xué)書(shū)籍，教育實(shí)習(xí)將自己推上了教育的第一線，這個(gè)時(shí)候，教育實(shí)習(xí)應(yīng)該說(shuō)是一個(gè)在理想（間或理論）與現(xiàn)實(shí)之間的契合點(diǎn)，對(duì)于喜歡讀書(shū)的我來(lái)說(shuō)，這也是一個(gè)檢驗(yàn)自我、印證價(jià)值的過(guò)程……但這更是一個(gè)自己獨(dú)立探索的過(guò)程。短短一個(gè)月的時(shí)間，的確對(duì)自己有了很多的提高，甚至可以說(shuō)是“勝讀十年書(shū)”的感覺(jué)，但哦始終明白，自己很多時(shí)候都不過(guò)是在“摸著石頭過(guò)河！”對(duì)于一個(gè)實(shí)習(xí)生來(lái)說(shuō)，實(shí)習(xí)的過(guò)程其實(shí)是把自己置身于一個(gè)尷尬的位置來(lái)思考和踐行教育的過(guò)程。而走路的時(shí)候，一個(gè)人必須首先明白自己的目的地，已經(jīng)學(xué)習(xí)了那么多的理論，我曾以為自己的目標(biāo)定位已經(jīng)十分準(zhǔn)確，可以大膽的放開(kāi)步伐往前走，但當(dāng)我走近教育教學(xué)的第一線的時(shí)候，我才知道，原來(lái)，每一步都是舉步維艱，比如，很多時(shí)候，我想回到教育的原點(diǎn)，但每次都會(huì)被應(yīng)試教育的杠桿敲了回來(lái)。辛苦一個(gè)月下來(lái)，感覺(jué)身體棒了不少，這可能是因?yàn)槊刻焱祵W(xué)校和家之間，而這段距離走下來(lái)每天有10來(lái)公里的路程，還有每天堅(jiān)持和學(xué)生跑早操，鍛煉多了，身體自然也就棒了。實(shí)習(xí)日記——一個(gè)師范生的教育歷程（引子）段祥翔在8月25日，我進(jìn)入龍陵縣第二中學(xué)進(jìn)行了為期40多天的教育實(shí)習(xí)，時(shí)間雖然短暫，但對(duì)于我的教育生命而言，每一天都是那么的珍貴，所以在實(shí)習(xí)之前，寫(xiě)實(shí)習(xí)日記就已經(jīng)納入了我的實(shí)習(xí)內(nèi)容體系里面。課前，我們仔細(xì)研讀教材，認(rèn)真?zhèn)湔n；課后，及時(shí)批改作業(yè)，了解學(xué)生掌握知識(shí)的情況，并做好反饋工作。希望通過(guò)這一個(gè)多月的支教生活，能夠積累教學(xué)實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)，不斷成長(zhǎng)，為以后的學(xué)習(xí)工作奠定基礎(chǔ)。一周下來(lái)，我們漸漸適應(yīng)這里的生活和教學(xué)工作，也開(kāi)始投入教師這一新的角色。洪校長(zhǎng)對(duì)此次的頂崗支教非常重視，在周一的教師大會(huì)上將我們正式介紹給全校老師，并安排了指導(dǎo)老師對(duì)我們的教學(xué)進(jìn)行指導(dǎo)和幫助。剛到學(xué)校的那天，洪校長(zhǎng)和總務(wù)處的湯老師親自幫我們整理房間，還給我們送來(lái)了電熱水壺等生活用品。支教日