淺談農(nóng)村中小學(xué)音樂(lè)教育的現(xiàn)狀與改善對(duì)策(參考版)
2025-03-25 13:20本頁(yè)面
【正文】 111?！笔前?，只要人人都關(guān)心、支持農(nóng)村小學(xué)音樂(lè)教育，荒漠將能變成綠洲，綻放出更多、更美的音樂(lè)之花！以上是本人的一些看法，不足之處還請(qǐng)多多指教！ 首先是寫(xiě)農(nóng)村小學(xué)音樂(lè)教育的現(xiàn)狀，然后說(shuō)說(shuō)課堂存在的問(wèn)題，學(xué)生在音樂(lè)方面的弱勢(shì)，學(xué)校要怎樣重視音樂(lè)教育，借鑒在長(zhǎng)沙聽(tīng)課的小學(xué)的上課形式，提高課堂的氣氛，多樣性，擴(kuò)大學(xué)生的藝術(shù)視眼。 農(nóng)村小學(xué)的音樂(lè)教育在目前各個(gè)教育領(lǐng)域中是相當(dāng)薄弱的，在新課標(biāo)如此蔓延的大好情形下，各學(xué)校，各老師應(yīng)做好積極的準(zhǔn)備，去迎接音樂(lè)教育的全新洗禮，去接納音樂(lè)教育的全新理念，去落實(shí)音樂(lè)的動(dòng)手實(shí)踐能力！農(nóng)村小學(xué)的音樂(lè)教育就是整個(gè)音樂(lè)新課標(biāo)教育的重點(diǎn)處，學(xué)校重視了，音樂(lè)教師的素質(zhì)提升了，家長(zhǎng)們對(duì)音樂(lè)教育落后的觀念轉(zhuǎn)變了，學(xué)生們愛(ài)上了音樂(lè)教育，相信農(nóng)村小學(xué)的音樂(lè)教育將會(huì)迎來(lái)一個(gè)嶄新的明天！當(dāng)前，我們應(yīng)該在農(nóng)村音樂(lè)教育問(wèn)題上要義不容辭地?fù)?dān)當(dāng)起歷史的重任，滿(mǎn)足社會(huì)發(fā)展和學(xué)生個(gè)體全面發(fā)展的需要。我們可采用多渠道培養(yǎng)方式，壯大音樂(lè)教師隊(duì)伍，加強(qiáng)音樂(lè)教師的雙基訓(xùn)練和學(xué)歷培訓(xùn)，運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)手段，加強(qiáng)交流與學(xué)習(xí)，提高教師的教學(xué)技能和水平。所以，我們要穩(wěn)定音樂(lè)教師隊(duì)伍，加強(qiáng)師訓(xùn)工作，不斷提高音樂(lè)教師的綜合素質(zhì)。教師教起來(lái)吃力，學(xué)生學(xué)起來(lái)費(fèi)勁。那么有些教材上的內(nèi)容他們就更加不能掌握了。條件較好的學(xué)?？膳鋫涓邫n樂(lè)器和教具，條件差的學(xué)校也要配備必要的樂(lè)器和教具，促使音樂(lè)教育健康發(fā)展。為什么會(huì)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)呢，學(xué)校不是有這些東西嗎？后來(lái)一想，可能是因?yàn)闆](méi)有專(zhuān)職音樂(lè)老師，兼職的老師不懂這些東西也就沒(méi)有教同學(xué)們這些打擊樂(lè)器了。這樣對(duì)于音樂(lè)教學(xué)的開(kāi)展是很不利的。 第三，農(nóng)村小學(xué)對(duì)音樂(lè)教育的投入不足，缺少相關(guān)設(shè)施。 當(dāng)我第一次走進(jìn)一個(gè)班級(jí)給學(xué)生上課時(shí)，問(wèn)同學(xué)們上個(gè)學(xué)期都學(xué)會(huì)了哪些歌，同學(xué)們異口同聲：“不會(huì)！”我很驚訝，繼續(xù)問(wèn)到：“為什么？”同學(xué)們回答：“我們沒(méi)有上過(guò)音樂(lè)課，語(yǔ)文老師說(shuō)她不會(huì)唱。雖然學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)課不會(huì)用統(tǒng)考的分?jǐn)?shù)來(lái)表示，但是能讓學(xué)生在音樂(lè)課上快樂(lè)的歌唱，那也是一件很有成就的事情，不是嗎？ 第二，農(nóng)村小學(xué)音樂(lè)教學(xué)師資嚴(yán)重缺失。這不僅破損了音樂(lè)課的整體教學(xué)，沖擊了音樂(lè)教師的授課積極性，造成了音樂(lè)教師“失蹤”，遏制音樂(lè)教學(xué)水平成長(zhǎng)。所以，輕忽音樂(lè)教學(xué)，用數(shù)學(xué)、語(yǔ)文等“主科”搶占或者代替音樂(lè)課。作為一名正在從事農(nóng)村小學(xué)音樂(lè)教育的教師，在支教兩個(gè)多月的時(shí)間中感觸頗多，下面就是我對(duì)學(xué)生以及他們之前音樂(lè)教育情況的一部分了解。而眾所周知，我國(guó)是一個(gè)農(nóng)業(yè)大國(guó)，農(nóng)村中小學(xué)音樂(lè)教育具有不成輕忽的地位，是培植農(nóng)村協(xié)調(diào)文化的前沿陣地。音樂(lè)教育培育了人的審美能力，是文化教育中不成或缺的一環(huán)。[M].北京教育科學(xué)出版社， 中國(guó)論文下載中心 [首頁(yè)] [上一頁(yè)] [1] [2]于 中淺談農(nóng)村小學(xué)音樂(lè)教育現(xiàn)狀 [1]文 參教育行政部門(mén)應(yīng)當(dāng)為此提高對(duì)農(nóng)村音樂(lè)教育的認(rèn)識(shí)，充分發(fā)揮音樂(lè)教育的特殊功能，積極探索在音樂(lè)教育中實(shí)施素質(zhì)教育的方法，為培養(yǎng)21世紀(jì)的人才做出不懈的努力。教師對(duì)教材的運(yùn)用要從傳統(tǒng)型向研究型轉(zhuǎn)變，在教學(xué)方法上要充分發(fā)揮教師特長(zhǎng)，尊重學(xué)生愛(ài)好，因勢(shì)利導(dǎo)；教學(xué)內(nèi)容也要從單純的唱歌教學(xué)轉(zhuǎn)變到對(duì)學(xué)生進(jìn)行全方位培養(yǎng)，同時(shí)制定因地制宜的音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)，針對(duì)農(nóng)村學(xué)生的實(shí)際情況，選用一些擁有生活氣息的優(yōu)秀民間音樂(lè)藝術(shù)，增加學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣，另外還應(yīng)適當(dāng)舍棄教材中超出農(nóng)村學(xué)生接受能力的內(nèi)容。因地制宜，改革音樂(lè)教材尤其要加大對(duì)音樂(lè)方面的教輔資料的投入，這樣可以讓老師了解更多的最新音樂(lè)消息，也豐富了學(xué)生的視野。因此國(guó)家應(yīng)加大對(duì)農(nóng)村基礎(chǔ)教育投資的力度，對(duì)地方財(cái)政不足的部分進(jìn)行補(bǔ)貼，改善辦學(xué)條件，使我國(guó)的農(nóng)村中小學(xué)音樂(lè)教育得到充分發(fā)展。 它對(duì)學(xué)校的其他教育教學(xué)工作也將起到積極的作用，是提高中小學(xué)音樂(lè)教育質(zhì)量的首要問(wèn)題。 轉(zhuǎn)
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