生活與哲學第三、四單元備課指導(參考版)
2025-02-25 00:06本頁面
【正文】 但也存在一些不足，體現(xiàn)了矛盾普遍性、矛盾的主次方面辯證關(guān)系的原理，要求我們堅持兩點論與重點論相統(tǒng)一的認識方法，積極尋找正確的方法解決矛盾。同時，世界經(jīng)濟復蘇將是一個緩慢曲折的過程，我國經(jīng)濟回升基礎(chǔ)還不穩(wěn)定、不鞏固、不平衡，國際國內(nèi)不穩(wěn)定不確定因素仍然很多，我國經(jīng)濟發(fā)展仍處在保增長的關(guān)鍵階段。 既看主要矛盾 一種矛盾 既看主要方面 又看次要方面 復雜事物 抓 重 點 復雜事物：把握主要矛盾 每一矛盾：把握主要方面 關(guān)系：統(tǒng) 一 兩點是 有 重點 的兩點 重點是 兩點 中 的重點 兩點論 重點論 又看次要矛盾 要 全 面 主次矛盾和矛盾的主次方面關(guān)系 原理的方法論 反對一點論和 均衡論 用對立統(tǒng)一的觀點看問題 ? 中國共產(chǎn)黨第十七屆中央委員會第四次全體會議，于 2022年 9月 15日至 18日在北京舉行。 “主流 ” 、 “ 方向 ” 、 “ 大局 ” 、 “ 性質(zhì) ” 、 “ 主體 ” 、“ 優(yōu)勢 ” 、等等。 內(nèi)涵 主、次矛盾指 “ 矛盾體 ” ，可稱為 “ 一個 ” 或 “ 一種 ” ，內(nèi)部又含主、次方面 主、次方面指 “ 矛盾側(cè)面 ” ，只能叫 “ 一方 ” 或 “ 方面 ” 。 用對立統(tǒng)一的觀點看問題 2．堅持兩點論與重點論的統(tǒng)一 合作學習 請同學們結(jié)合以上兩道探究題，“校園文明班級的評比”及“對父母的評價”，嘗試歸納出主要矛盾和矛盾的主要方面的區(qū)別。 ②矛盾主、次方面辯證關(guān)系原理。 矛盾的次要方面：是指處于 被支配地位 、 不起主導作用 的矛盾方面。請同學們談?wù)勀闶侨绾卧u價父母的？ 用對立統(tǒng)一的觀點看問題 2．堅持兩點論與重點論的統(tǒng)一 課堂歸納 ⑵ 矛盾主次方面辯證關(guān)系原理 ① 矛盾主要方面和次要方面的含義。 ? 最好的蘋果酒常帶著木桶的味道，太陽里也會有黑點看到。 ? 我相信，天上可愛的天使，她們也決不會沒有瑕疵。 ②主要矛盾和次要矛盾辯證關(guān)系原理： 主要矛盾和次要矛盾 相互依賴、相互影響 ，并在 一定條件下 相互轉(zhuǎn)化 。 請你結(jié)合本班實際，談一談本班在爭創(chuàng)文明班級的過程中： ①應(yīng)以哪一個項目為重點？ ②其他項目能忽視嗎？ ③做為重點的項目是不是始終不變的？ 用對立統(tǒng)一的觀點看問題 2．堅持兩點論與重點論的統(tǒng)一 課堂歸納 ⑴ 主次矛盾辯證關(guān)系原理 ① 主要矛盾和次要矛盾的含義： 主要矛盾：在事物 發(fā)展過程 中處于 支配地位 、對事物發(fā)展起 決定作用 的矛盾，就是主要矛盾。綜合以上八個項目進行評分，最終評出校園文明班級。 上述材料包含了什么哲學道理？ 具體問題具體分析是我們正確認識事物的基礎(chǔ) 用對立統(tǒng)一的觀點看問題 1．具體問題具體分析 課堂探究 ? 著火了該怎么樣滅火 ？ 具體問題具體分析是我們正確解決矛盾的關(guān)鍵 滅 火 著 火 用對立統(tǒng)一的觀點看問題 2．堅持兩點論與重點論的統(tǒng)一 自主學習 ? ⑴ 主次矛盾辯證關(guān)系原理 ? ⑵矛盾主次方面辯證關(guān)系原理 ? ⑶方法論：堅持兩點論與重點論相統(tǒng)一的認識方法。 用對立統(tǒng)一的觀點看問題 1．具體問題具體分析 探究成果展示 ? ⑴ 依據(jù)：矛盾特殊性原理 ? ⑵含義 ? ⑶地位：原則；靈魂 ? ⑷意義： 基礎(chǔ) ； 關(guān)鍵 矛盾特殊性的第三個表現(xiàn)是什么？ 它的方法論要求又是什么？ 用對立統(tǒng)一的觀點看問題 1．具體問題具體分析 課堂探究 ? 如果問下雨是好事還是壞事，很難做出肯定或否定的回答，應(yīng)當給出確定的條件。 ◆運用價值觀的導向作用和社會意識的反作用，分析說明建設(shè)中國特色社會主義文化的必然性和重要性。 4．宏觀綜合 4．與《文化生活》的綜合 ◆運用價值判斷和價值選擇分析說明應(yīng)如何進行文化的選擇。 ◆運用價值判斷和價值選擇的道理分析黨的宗旨與政府的宗旨。 ◆運用價值觀的導向作用分析說明發(fā)展社會主義市場經(jīng)濟必須建立社會信用體系建設(shè)。 ◆運用發(fā)揮主觀能動性的道理分析說明如何實現(xiàn)人生價值。 ◆運用聯(lián)系的觀點分析社會存在與社會意識的關(guān)系、個人與社會的關(guān)系等。 ◆價值觀的導向作用同意識的反作用、認識對實踐的反作用有內(nèi)在的一致性。在今天要實現(xiàn)人生的價值和理想就必須堅持社會主義核心價值體系，即堅持馬克思主義指導思想，堅持中國特色社會主義的共同理想，堅持以愛國主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時代精神，堅持社會主義榮辱觀。 第三，人的價值和貢獻是多方面的，評價一個人的價值和貢獻主要應(yīng)當看他為社會發(fā)展和人類進步事業(yè)做出了什么。 第一，人生價值的實現(xiàn)途徑各不相同，但根本的途徑是勞動和奉獻。 作為全書的結(jié)尾，我們認為，這一探究既體現(xiàn)了生活與哲學這門課的目的和歸宿，又具有與第四單元、尤其是第十二課中相關(guān)知識的聯(lián)系的功能。 第二，真正有意義的人生是創(chuàng)造價值的人生。 隊 第三框講價值的創(chuàng)造與實現(xiàn)。 只有在工作中，在為社會做貢獻的勞動中，人才能創(chuàng)造價值。 探究情景：十七大關(guān)于社會主義核心價值體系的闡述 第三框著重強調(diào)勞動和奉獻是實現(xiàn)人生價值的根本途徑。人是價值主體與價值客體的統(tǒng)一，因此，人的價值就包括了個人對社會的貢獻和社會對個人的滿足兩個方面，是社會價值和自我價值的辯證統(tǒng)一。 第十二課第一框，應(yīng)講清楚人的價值與物的價值的不同。 第二框講價值判斷和價值選擇，主要是確定價值判斷和價值選擇的正確標準。 請簡要分析中國共產(chǎn)黨始終與人民群眾同呼吸、共命運、心連心的哲學依據(jù)。保持黨同人民群眾的血肉聯(lián)系，是
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