上學(xué)期第三單元備課資料(參考版)
2024-11-10 21:56本頁(yè)面
【正文】 同年，國(guó)務(wù)院公布施行 《 城市生活無(wú)著的流浪乞討人員救助管理辦法 》 ，對(duì)流浪乞討人員由收容遣送改為救助管理。 （同學(xué)們，你認(rèn)為未成年人有資格申請(qǐng)專(zhuān)利嗎？如果李強(qiáng)申請(qǐng)專(zhuān)利成功的話(huà)，他要履行什么義務(wù)？） 大學(xué)生孫志剛因無(wú)暫住證在廣州街頭被民警當(dāng)作“三無(wú)人員”收容，被當(dāng)?shù)嘏沙鏊窬甘蛊渌杖萑藛T毆打致死。小華認(rèn)為公民有言論自由權(quán)利，老師肯定是想嚇唬一下自己。但這幾天，她卻躲在家里不肯去上學(xué)，原來(lái)同學(xué)小華因?yàn)榧刀市〖t的成績(jī)，在背地里造謠說(shuō)小紅曾多次偷竊東西，使小紅遭受巨大的精神壓力，她想到了輟學(xué)，還跟媽媽頂嘴說(shuō)：“上不上學(xué)是我的權(quán)利，我想上就上，不想上就不去。小紅建議爸爸向人民法院起訴，她爸爸認(rèn)為民工是社會(huì)弱勢(shì)群體，在哪里都只有受欺負(fù)的份，對(duì)付老板之類(lèi)的人只能以暴制暴，以牙還牙。今年初，小紅爸爸因?yàn)榕e報(bào)了廠里的質(zhì)量安全問(wèn)題而遭老板的毒打，并被扣發(fā)了工資。使學(xué)生體會(huì)到法治社會(huì)對(duì)公民平等權(quán)利以及人格尊嚴(yán)的關(guān)注，體會(huì)在法律面前人人平等的意義，增強(qiáng)依法維權(quán)意識(shí)和尊重保護(hù)弱勢(shì)群體的意識(shí)。 （設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生進(jìn)一步了解現(xiàn)實(shí)生活中與自己直接相關(guān)的權(quán)利與義務(wù)，體會(huì)公民權(quán)利與義務(wù)的一致性，進(jìn)一步增強(qiáng)法制意識(shí)。） 教學(xué)思路設(shè)計(jì) ： 2.“公民 ” 辨析 ： 結(jié)合教材中圖 325至圖 330設(shè)問(wèn)： ① .哪些是公民？哪些不是公民？為什么？ ② .哪些是人民？哪些不是人民？為什么？ ③ .哪些既是公民又是人民？人民與公民有何區(qū)別？ ④ .公民與古代的各種 “ 民 ” 之間有何區(qū)別？ （設(shè)計(jì)意圖：體會(huì)公民的特征，學(xué)會(huì)把公民與“ 人民 ” 、 “ 臣民 ” 、 “ 平民 ” 等概念區(qū)分開(kāi)來(lái)，增強(qiáng)學(xué)生的公民意識(shí)。 第二課時(shí)： “ 我是中國(guó)公民 ” ：猜一猜，他（她）是 …… ① .我們都擁有的共同的社會(huì)角色； ② .不分年齡、性別、出身、職業(yè)、民族、宗教； ③ .依法享有權(quán)利的同時(shí)，必須承擔(dān)相應(yīng)的義務(wù)。） ：“生活在法治社會(huì)” 通過(guò)分析圖 3—20至圖 322 ，使學(xué)生從有法可依、有法必依、執(zhí)法必嚴(yán)、違法必究四個(gè)方面認(rèn)識(shí)法治社會(huì)的特點(diǎn)，體會(huì)法律的權(quán)威和依法治國(guó)的意義。同時(shí)，還應(yīng)注重學(xué)生是否樹(shù)立起尊重他人權(quán)利、人人平等和依法治國(guó)的意識(shí)。 “以法律為準(zhǔn)繩” “我是中國(guó)公民” “同樣的權(quán)利，同樣的尊嚴(yán)” 描述了法治國(guó)家的根本特征 從公民角度描述法治國(guó)家的特點(diǎn) 三、結(jié)構(gòu)分析 本課涉及到的概念和法律條文較多。 3. 結(jié)合身邊發(fā)生的具體事例，列舉相關(guān)的法律規(guī)定，說(shuō)明要依法為社會(huì)特殊群體如婦女、兒童、老人、殘疾人等提供特殊的保障。 一、 課程標(biāo)準(zhǔn) 1. 運(yùn)用具體事例，說(shuō)明人治和法治的特點(diǎn)，知道實(shí)施人治或法治的不同后果，從中領(lǐng)悟依法治國(guó)的道理，體會(huì)法治是現(xiàn)代民主制度的基本特征，是現(xiàn)代社會(huì)文明的基本標(biāo)志。 比較歷史與現(xiàn)實(shí)中反映人治與法治的具體現(xiàn)象，說(shuō)明法治是現(xiàn)代社會(huì)的基本標(biāo)志之一。 （猜一猜：王老師會(huì)怎樣表?yè)P(yáng)他們？） （ 4） .第二天，王老師結(jié)合村里發(fā)生事情 組織了一堂以 “ 如何投好神圣的一票？ ” 為 主題的課堂討論活動(dòng)，設(shè)計(jì)了以下問(wèn)題， 供同學(xué)們一起討論： ① .在我國(guó)，哪些人有選舉權(quán)和被選舉權(quán)？ ② .此外，我國(guó)人民還享有哪些民主權(quán)利？ ③ .村委會(huì)主任的主要職責(zé)是什么？你認(rèn)為 選村委會(huì)主任首先應(yīng)該考慮的因素是什么 ？ ④ .面對(duì)老李的違法行為，有人聽(tīng)之任之，有人敢怒不敢言，有人漠不關(guān)心，你認(rèn)為選民應(yīng)該以怎樣的態(tài)度對(duì)待選舉？假如有人在選舉過(guò)程中有違紀(jì)違法現(xiàn)象，你知道后會(huì)怎么辦？ ⑤ .假如你爸爸也在競(jìng)選村委會(huì)主任，但你覺(jué)得他并不是最理想的人選，你會(huì)怎么辦？ （王老師提出的這些問(wèn)題，你能回答嗎？請(qǐng)組織小組討論，試試看。 （思考：他們有檢舉揭發(fā)的權(quán)利嗎？如果有，你認(rèn)為可以采用哪些途徑？） （ 3） .后來(lái)他們寫(xiě)信給有關(guān)部門(mén)如實(shí)反映了情況，老李受到了應(yīng)有的處分。 ” 小強(qiáng)： “ 多一事不如少一事，反正我們是未成年人，別多管閑事啦。 教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)： ： （ 1） .小明
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