小學語文教育教學計劃模板五篇(參考版)
2025-02-13 17:27本頁面
【正文】 聽課節(jié)數(shù)按學校要求，聽課后認真評議，就教學設計、教學手段的使用，教學思想的滲透提出反思。提倡相互聽課，相互學習，相互幫助。以教研組為單位，切實組織好常規(guī)教研，理論學習，說、講、評要有實效，加強常規(guī)教學的研究。加強教師的學習進修，組內營造一種比較濃厚的學習氛圍，進一步轉變教師的觀念，提升教師的知識結構，豐富知識庫存，促進教學改革。扎實打好語文學習的基礎，培養(yǎng)學生閱讀的興趣，養(yǎng)成良好的閱讀習慣。四、教研要點優(yōu)化課堂教學，注重學生個性和共性發(fā)展，有目的、有過程對兩類學生(學困生、尖子生)進行學習輔導，努力實現(xiàn)抓兩頭促中間。認真學習新課程標準版，及時把握教改信息，不斷更新觀念，加強新課程課堂教學研究。充分發(fā)揮每一位語文教師的聰明才智，凝聚教研的集體智慧，濃厚教研的氛圍，提高自身駕馭課堂的能力。三、教研目標進一步規(guī)范和落實教學常規(guī)管理，確保課堂40分鐘的有效性，在課堂教學中“精選、精講、精練”，給學生更多自主發(fā)展的空間和時間，培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力，努力提高學生語文素養(yǎng)。采取集體學習與分組研討相結合的辦法，使教研活動豐富多彩，激發(fā)教師參與教研的主體意識和創(chuàng)造熱情。二、工作思路本學期，我們的教研活動要努力在“實”上下工夫，在“巧”字上做，努力提高教師的業(yè)務能力，踏踏實實將教學工作做好、做實、做精。一、指導思想根據縣、區(qū)教研精神，以學校的教學工作思想為指針，以“輕負擔，高質量”為中心，以校本研究為主要方式，結合四年級語文教研組全體教師的教研實際，為教師營造良好的教研氛圍，為學生提供廣闊有趣的語文學習空間。在這里，我們學會了與同事間的和諧交往，學會了彼此間的取長補短，學會了真正的團結協(xié)作，學會了共同分擔艱難困苦，學會了合作中的共同提升，更學會了彼此快樂地工作、快樂地生活。語文與德育整合，結合活動寫小練筆等等。本學期，為培養(yǎng)學生受益終生的良好習慣著想，從學生長久發(fā)展著眼，引導教師從本學期開始著手，在小學階段長期抓兩點，“讀課外書，寫規(guī)范字”?！白x課外書，寫規(guī)范字”活動。各個年級語文老師要鼓勵學生課外閱讀，激發(fā)閱讀的興趣。(四)搞好學科活動，拓寬學生學習領域，提高學生綜合素質?！皟热菔焦芾怼苯Y的優(yōu)勢，互幫互助，提高本校語文教育教學質量。上課、說課、聽課、評課做到全員參加。：鼓勵教師上公開課或研討課。：組內公開課必聽，邊聽邊思，及時評注，提倡老師相互之間多學習，多交流。(5)樹立大語文教學觀，溝通課本內外，課堂內外，學習內外的聯(lián)系，拓寬語文學習和應用的渠道，增加語文實踐機會，提高學習效率。(4)突出學生主體地位，將教學過程看成是老師、學生、文本間平等對話的過程。(2)堅持工具性與人文性的統(tǒng)一，在培養(yǎng)學生語文運用、實踐能力的同時，重視人文因素對學生思想感情的熏陶感染。每周二下午下課后為語文教研組活動，學習領會有關教育教學理念，大家共同收益，共同提高。(三)深化教學研究，開展校本教研，提高教學實效。：做好自己對學生導優(yōu)輔差的工作。師生對話應講普通話，老師板書寫規(guī)范字，課后寫好教學反思。加強集體備課意識，注重資源共同分享，做到備課要“深”。此外，老師要根據通知準時高質量參與活動。：定時、定點、定主題內容，定中心發(fā)言。，適應教育新形式的發(fā)展，在條件成熟時，組織組內教師開展電子備課嘗試和多媒體課件制作與應用的學習，提高語文組教師的綜合素質。本學期將繼續(xù)開展各種分析、交流活動，鼓勵教師開展教后反思，尤其是要善于總結和分析，提出自己的觀點與思考，促進自己的知識積累和業(yè)務素養(yǎng)，做一名學習型、思考型的教師。以發(fā)展為主題，質量為主線，創(chuàng)新為動力，學生為根本，逐步建立學習性教研組。三、具體措施(一)強化學習，提高素質，促進我校高素質的語文教師隊伍建設。通過注重教師學習、交流、研討，依托學生活動，結合學科校本教研，著力提高我校語文教研水平。二、工作思路本學期教研組工作將本著務實、創(chuàng)新的工作作風，按照教導處工作安排，開拓性地開展工作。小學語文教育教學計劃4一、指導思想堅持素質教育，以深化課程改革為中心，認真學習學校教育工作的精神，以貫徹落實新課改和《__市教學新常規(guī)》為契機，緊緊抓住教學主，以學生為本、以質量為魂、以課堂教改為中心、以校本研究為主要方式，繼續(xù)落實教學常規(guī)、規(guī)范，落實、優(yōu)化教學過程，扎扎實實地提高教學質量。非畢業(yè)班期末考試。4.“每人一課”活動(重點在低段)。“新課改教育教學示范周”活動。(重點在高段)。，號召青年語文教師
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