語文教師年度教學計劃五篇模板(參考版)
2025-02-12 06:19本頁面
【正文】 加強導優(yōu)輔差工作，特別是對差生的輔導，努力使他們迎頭趕上。小說單元、雜文單元要注意避免課堂過分熱鬧，加強基礎知識的夯實。在熟讀背誦的基礎上把握文言實詞、虛詞、句式的相關知識和使用方法。文言文閱讀：(1)注重誦讀，培養(yǎng)語感，理解詞句的著眼點在于更準確地把握文意。教材的“減負增效”尤為重要，加強探究性閱讀教學和創(chuàng)造性教學的實踐和總結，共同研究課堂三種方式的變革(教學方式、學習方式、評價方式)，加強教學理論研究并付諸課堂實踐。或點評、或自讀、或檢測、或講座、或串講……因材施教，因“校”制宜，將《讀本》教學落到實處。用好《讀本》，擴大學生閱讀量，不斷提高語文素質。計劃將文言文單元穿插到現(xiàn)代文單元中進行教學，本學期要特別注意培養(yǎng)學生文言文閱讀興趣，并適當為其補充有關文言文知識。重視文言文閱讀能力培養(yǎng)，增強學生文化底蘊。每個單元精講12篇“教讀課”，以“課”為例，舉一反三，側重能力的全程培養(yǎng)，突出以學生為中心的思想，努力改變教師教學方式，從而促進學生的學習方式轉變，以達“教，為了不教”之目的。因此，教師在使用新教材過程中，要注意教學單元的整體性、能力性以及讀寫結合的“系統(tǒng)性”，還應注意“閱讀”部分與“寫作、口語”部分的交替式(穿插)教學，避免單一的直線式重復性教學。三、本期教材處理以單元教學為“點”，以讀寫實踐為“鏈”，拓展常規(guī)教學思路。不斷地培養(yǎng)學生研究性學習精神和創(chuàng)新意識，努力開發(fā)有活力的語文新課程。語文教師年度教學計劃5一、本學期教學目標本著大綱“加強綜合，突出重點，注重語言的感悟、積累和運用，注重基本技能的訓練，從整體上提高學生的語文素養(yǎng)”的精神，全面提高學生的語文素養(yǎng)，正確把握語文教育特點，不斷地提高學生正確理解和運用祖國語言文字的能力，重視積累、感悟熏陶和培養(yǎng)語感，使學生養(yǎng)成良好的語文研究性學習習慣。檢查內容：(1)計劃中的學習任務是否完成?(2)是否基本按計劃去做?(3)學習效果如何?(4)總結得失，找出偏差，分析原因，以利改進。計劃要留有余地。(3)零星的或注意力不易集中的時間，可安排學習自己最感興趣的學科或做習題。(1)早晨或晚上，一天學習的開頭和結尾時間，可安排著重記憶的科目，如英語科等。(3)同一學科的材料，用不同的方法學習。比如，學習了一下午，就應當去鍛煉一會兒，再回來學習。在安排計劃時，不要長時間地從事單一活動。自由學習時間內所取得的學習效果，對改變學習現(xiàn)狀具有重大的作用，因此這一時間的安排，應當成為制訂的重點之一。提高是指深入鉆研，發(fā)展自己的學習優(yōu)勢或特長。在自由學習時間內一般可做兩件事：補課和提高。常規(guī)學習時間(即基本學習時間)：指的是用
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