河南省高校教師資格考試教學(xué)方法導(dǎo)論知識(shí)點(diǎn)總結(jié)(參考版)
2024-10-25 18:26本頁(yè)面
【正文】 1運(yùn)用個(gè)案分析法的要求：選擇對(duì)象要恰當(dāng)，要有代表性、典型性；要在詳細(xì)占有大量材料的基礎(chǔ)上，實(shí)事求是地進(jìn)行分析； 要善于抓住必然性、本質(zhì)性的材料，運(yùn)用教學(xué)理論進(jìn)行分析和研究；要考慮相關(guān)因素，綜合地加以分析；要善于通過(guò)特殊事物和現(xiàn)象，從中探索規(guī)律性的東西；個(gè)案發(fā)展的教學(xué)意見(jiàn)，要注意其可行性和可操作性。 1個(gè)案分析法是指對(duì)單一或事進(jìn)行個(gè)別深入研究的方法。 1實(shí)驗(yàn)法是研究者按照教學(xué)研究目的，合理地控制或創(chuàng)設(shè)一定條件，人為地變革研究對(duì)象，從而驗(yàn)證假設(shè)，探討教學(xué)現(xiàn)象因果關(guān)系的一種研究方法。 1 教學(xué)研究的基本方法：調(diào)查法 （運(yùn)用較多） 是指研究者在科學(xué)方法論和教育理論指導(dǎo)下，圍繞一定的教學(xué)問(wèn)題，運(yùn)用問(wèn)卷、訪談、測(cè)量等方式，有計(jì)劃、有目的搜集有關(guān)的 事實(shí)材料，從而做出科學(xué)分析并提出 具體建議的研究方法。 研究成果的評(píng)價(jià)：評(píng)價(jià)教學(xué)研究成果的作用；教學(xué)研究成果評(píng)價(jià) 10 的內(nèi)容；教學(xué)研究成果評(píng)價(jià)的方式和方法；教學(xué)研究課題鑒定的程序。多，重點(diǎn) 研究計(jì)劃的基本內(nèi)容：課 題名稱；研究的目的與意義；研究?jī)?nèi)容；研究方法與設(shè)計(jì)；具體實(shí)施步驟；課題組成員及分工；成果形式；經(jīng)費(fèi)概算及所需儀器設(shè)備。高校一定掌握。判 按照研究的目的可劃分：基礎(chǔ)研究、應(yīng)用研究、發(fā)展研究、比較研究和預(yù)測(cè)研究。 教學(xué)研究的價(jià)值主要體現(xiàn)：教師的需求；學(xué)生的需求；決策部門的需求；管理部門的需求；公眾的需求；研究人員的需求 。 第七章 教學(xué)研究的方法 教學(xué)研究指的是運(yùn)用一定的科學(xué)方法，遵循一定的科學(xué)研究程序，通過(guò)對(duì)教學(xué)現(xiàn)象的解釋、預(yù)測(cè)和控制，探索教學(xué)規(guī)律的一種認(rèn)識(shí)活動(dòng)。簡(jiǎn)答 教學(xué)評(píng)價(jià)的基本原則：方向性原則；科學(xué)性原則；客觀性原則；發(fā)展性原則；可行性原則。 現(xiàn)代教學(xué)評(píng)價(jià)強(qiáng)調(diào)三種基本理念：關(guān)注學(xué)生發(fā)展；強(qiáng)調(diào)教師成長(zhǎng)；重視以學(xué)論教。月考，初中較多 總結(jié)性評(píng)價(jià)又稱終結(jié)性評(píng)價(jià)，是指某一教學(xué)活動(dòng)告一段落或完成之后所進(jìn)行的評(píng)價(jià)。多 診斷性評(píng)價(jià)是指在教學(xué)活動(dòng)開(kāi)始之前，對(duì)學(xué)生的知識(shí)、技能以及情感等狀況進(jìn)行的測(cè)定和預(yù)測(cè)。多，重點(diǎn)前三個(gè)。判 第六 章 教學(xué)評(píng)價(jià)的方法 教學(xué)評(píng)價(jià)就是指評(píng)價(jià)主體 依據(jù)一定的標(biāo)準(zhǔn) ，運(yùn)用各種科學(xué)的方法， 8 在系統(tǒng)收集有關(guān)教學(xué)事實(shí)信息的基礎(chǔ)上，對(duì)教師的 教與學(xué)生的學(xué) 相統(tǒng)一的教學(xué)活動(dòng)整體或局部進(jìn)行價(jià)值判斷的 過(guò)程 。多 現(xiàn)代教學(xué)媒體運(yùn)用應(yīng)遵循的基本原則： 教育性原則；科學(xué)性原則；技術(shù)性原則；藝術(shù)性原則；經(jīng)濟(jì)性原則。 2課的結(jié)構(gòu)是指一堂課的組成部分及各部分的安排順序和時(shí)間分配。判 2以一堂課完成任務(wù)的多少為依據(jù)，可以把課分成兩類，即單一課和綜合課。 2要上好課就要遵循課堂教學(xué)的基本要求：目標(biāo)明確；內(nèi)容
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