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正文內(nèi)容

教育教學(xué)方面的建議_中外合作高校戰(zhàn)略轉(zhuǎn)變中的教育教學(xué)創(chuàng)新(參考版)

2025-02-13 05:41本頁(yè)面
  

【正文】   基金項(xiàng)目:本文得到教育部“十一五”教育科研規(guī)劃項(xiàng)目(ffb060279)資助。通過(guò)教育創(chuàng)新主動(dòng)適應(yīng)新形勢(shì),應(yīng)對(duì)日趨激烈的國(guó)際高等教育競(jìng)爭(zhēng)。   其他方面的創(chuàng)新。教師不僅要求學(xué)生有求同思維,掌握教師所教的方法,更要鼓勵(lì)學(xué)生具有求異思維、逆向思維,敢于質(zhì)疑前人的結(jié)論,批判地吸收科技成果,并在已有的基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)新。三要注重發(fā)展學(xué)生的個(gè)性,培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)好和特長(zhǎng),加強(qiáng)對(duì)學(xué)生良好習(xí)慣及自尊心、自信心乃至人格的培養(yǎng),讓不同程度、層次和愛(ài)好的學(xué)生各有所得,各有所成。二要因材施教。中外合作高校應(yīng)當(dāng)吸收和采納中外雙方先進(jìn)教學(xué)理念,面向全體學(xué)生,建立一種雙向的、高效的教學(xué)模式。   教學(xué)方法與教學(xué)手段的改革與創(chuàng)新。應(yīng)當(dāng)以培養(yǎng)技術(shù)應(yīng)用能力為主線設(shè)計(jì)學(xué)生的知識(shí)、能力、素質(zhì)結(jié)構(gòu)的培養(yǎng)方案;要以“實(shí)用”為主旨和特征構(gòu)建課程和教學(xué)內(nèi)容體系;在教學(xué)模式和人才培養(yǎng)上,應(yīng)對(duì)傳統(tǒng)的學(xué)年制模式進(jìn)行改革,嘗試和推行三學(xué)期制、學(xué)分制、彈性學(xué)制等。人才培養(yǎng)模式的創(chuàng)新是中外合作高校發(fā)展的基本問(wèn)題,也是保證教育教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵問(wèn)題。單靠數(shù)量和質(zhì)量都很難獲得效益,在第二輪發(fā)展規(guī)劃中,必須堅(jiān)持外延與內(nèi)涵發(fā)展并重,確立數(shù)量、質(zhì)量與效益相統(tǒng)一的思路:一只翅膀是速度和規(guī)模――即保持快速的規(guī)模擴(kuò)張和持續(xù)的數(shù)量增加;另一只翅膀是規(guī)范和質(zhì)量――即在擴(kuò)張中規(guī)范教學(xué)、規(guī)范管理,不斷提高內(nèi)在質(zhì)量。非主體人員處于從屬地位,其主要職責(zé)是為主體人員提供服務(wù)。主體人員與非主體人員構(gòu)成了高等學(xué)校相互緊密配合,不可分割的一個(gè)整體。高等學(xué)校以教學(xué)和科研工作為中心,其他各項(xiàng)工作都要配合教學(xué)和科研這個(gè)中心,自覺(jué)地服從服務(wù)于教學(xué)和科研這個(gè)中心。必須改變填鴨式的硬、塞、灌的教學(xué)方式,在教學(xué)中,尊重學(xué)生,真正做到把學(xué)生作為課堂教學(xué)的主體,教師作為主導(dǎo),充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性、能動(dòng)性和創(chuàng)造力。由過(guò)去以“教”為主轉(zhuǎn)為以“學(xué)”為主,以學(xué)生為中心開(kāi)展活動(dòng),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生愛(ài)學(xué)、勤學(xué)和善學(xué)。   第四,師教與生學(xué)的關(guān)系。老師不只是慈母、嚴(yán)父,更是學(xué)生的合作伙伴。絕不能簡(jiǎn)單地理解為老板、雇主與打工仔、打工妹的關(guān)系;學(xué)校不是慈善機(jī)構(gòu),不是收容所;學(xué)校要正確識(shí)別每一個(gè)員工的實(shí)力、能力和價(jià)值,從事業(yè)角度找到二者的結(jié)合點(diǎn),使學(xué)校成為投資方和員工事業(yè)匯合點(diǎn)和激情融匯區(qū)。   第二,學(xué)校與員工的關(guān)系。學(xué)生不是學(xué)校的產(chǎn)品:學(xué)校是教書育人服務(wù)的提供者、生產(chǎn)者,是服務(wù)賣方;學(xué)生是消費(fèi)者,學(xué)生是顧客,學(xué)生是上帝,是衣食父母。教育思想與觀念的改革與創(chuàng)新是教學(xué)改革和建設(shè)工作的先導(dǎo)。
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