教育教學(xué)方面的建議_中外合作高校戰(zhàn)略轉(zhuǎn)變中的教育教學(xué)創(chuàng)新(完整版)
【正文】 形成強(qiáng)大沖擊。 3．從國內(nèi)合作高校的構(gòu)成來看，中方合作者多為重點高校。借助國內(nèi)教育改革的大好良機(jī)，這個時期合作辦學(xué)空前發(fā)展，有統(tǒng)計表明，截至2002年底，我國已有712個中外合作辦學(xué)項目和辦學(xué)機(jī)構(gòu)，與1995年初相比，增加了9倍多，覆蓋了28個省、自治區(qū)和直轄市(教育部，2003)。這個時期以外方“捐資辦學(xué)”為主要合作形式。 關(guān)鍵詞：中外合作高校；二次創(chuàng)業(yè)；戰(zhàn)略轉(zhuǎn)變；教育教學(xué)創(chuàng)新 一、中外合作高校的發(fā)展沿革 中外合作高校是我國教育改革和發(fā)展過程中出現(xiàn)的新生事物，對于引進(jìn)國外優(yōu)質(zhì)教育資源，借鑒國外有益的教學(xué)和管理經(jīng)驗，培養(yǎng)國家經(jīng)濟(jì)建設(shè)急需的各類人才，增加中國教育供給的多樣化和選擇性，發(fā)揮了積極的作用?？焖侔l(fā)展是這個階段明顯的特征：一是由于《中外合作辦學(xué)暫行規(guī)定》的出臺使合作辦學(xué)有了初步的依據(jù)。 二、中外合作高校的現(xiàn)狀與特征 中外合作高校經(jīng)過上述三個時期的發(fā)展，取得了重大成績，目前在規(guī)模上已經(jīng)基本穩(wěn)定下來，呈現(xiàn)出在規(guī)范中發(fā)展，在發(fā)展中規(guī)范的良好勢頭。 經(jīng)過多年激烈的競爭和發(fā)展，現(xiàn)存的合作高校都已形成一定的規(guī)模，積聚了相當(dāng)?shù)膶嵙?。獨立學(xué)院擁有獨立的法人資格、獨立的校園校舍、獨立的教學(xué)和財務(wù)管理、獨立招生和頒發(fā)文憑資格，發(fā)展迅猛，截至2006年5月26日，全國已經(jīng)成立313所獨立學(xué)院。在第二輪發(fā)展規(guī)劃中，在保持快速的規(guī)模 擴(kuò)張和持續(xù)的數(shù)量增加的同時，學(xué)校工作突出教學(xué)中心地位，努力提高教學(xué)質(zhì)量，在質(zhì)量中求效益，在效益中上規(guī)模，相互促進(jìn)，協(xié)調(diào)發(fā)展。學(xué)生不是學(xué)校的產(chǎn)品：學(xué)校是教書育人服務(wù)的提供者、生產(chǎn)者，是服務(wù)賣方；學(xué)生是消費者，學(xué)生是顧客，學(xué)生是上帝，是衣食父母。 第四，師教與生學(xué)的關(guān)系。主體人員與非主體人員構(gòu)成了高等學(xué)校相互緊密配合，不可分割的一個整體。應(yīng)當(dāng)以培養(yǎng)技術(shù)應(yīng)用能力為主線設(shè)計學(xué)生的知識、能力、素質(zhì)結(jié)構(gòu)的培養(yǎng)方案；要以“實用”為主旨和特征構(gòu)建課程和教學(xué)內(nèi)容體系；在教學(xué)模式和人才培養(yǎng)上，應(yīng)對傳統(tǒng)的學(xué)年制模式進(jìn)行改革，嘗試和推行三學(xué)期制、學(xué)分制、彈性學(xué)制等。三要注重發(fā)展學(xué)生的個性，培養(yǎng)學(xué)生的愛好和特長，加強(qiáng)對學(xué)生良好習(xí)慣及自尊心、自信心乃至人格的培養(yǎng)，讓不同程度、層次和愛好的學(xué)生各有所得，各有所成。 基金項目：本文得到教育部“十一五”教育科研規(guī)劃項目(ffb060279)資助。教師不僅要求學(xué)生有求同思維，掌握教師所教的方法，更要鼓勵學(xué)生具有求異思維、逆向思維，敢于質(zhì)疑前人的結(jié)論，批判地吸收科技
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