省“送優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源下鄉(xiāng)工程”教學(xué)方案選(九上)陳涉世家教案(參考版)
2024-10-25 15:02本頁面
【正文】 。 小短評：《我眼中的陳勝》 要求：結(jié)合課文內(nèi)容，有觀點，有理由，字?jǐn)?shù) 300 左右。 小短評：《我眼中的陳勝》 要求：結(jié)合課文內(nèi)容，有觀點，有理由，字?jǐn)?shù) 300 左右。 （ 4）陳勝在動員起義時，最具有鼓舞性，氣魄雄偉、扣人心弦的一句話 是？ 王侯將相寧有種乎？ （ 5）各用一個四字短語概括陳涉、吳廣為起義所作的輿論準(zhǔn)備。 （２）陳勝為起義制定的策略是什么？ 詐自稱公子扶蘇、項燕，為天下唱。失期，法皆斬。 D、陳涉吳廣行卜，卜者即知其意，說明定多應(yīng)者。 B、卜者暗示以借鬼神樹威信也反映了民心所向。 D、又間令 /吳廣 /之次 /所旁 /叢祠中。 B、又間令 /吳廣 /之次所旁 /叢祠中。 屢次 （ 2）嘗與人傭耕， 輟 ． 耕 之壟上 。ng） 解釋下面加點 詞的含義。）鞭 笞 ． （ chī） 篝 ． 火（ gōu）社 稷 ． （ j236。 《陳涉世家》測試 給加點字注音： 輟 ． 耕（ gēng）鴻 鵠 ． （ h （現(xiàn)場教師組織學(xué)生測試，時間約 10 分鐘。 D、陳涉吳廣行卜，卜者即知其意，說明定多應(yīng)者。 B、卜者暗示以 借鬼神樹威信也反映了民心所向。 D、又間令 /吳廣 /之次 /所旁 /叢祠中。 B、又間令 /吳廣 /之次所旁 /叢祠中。 （ 2）嘗與人傭耕， 輟 ． 耕之壟上 。 PPT7 《陳涉世家》測試 給加點字注音： 輟 ． 耕（ ）鴻 鵠 ． （ ） 謫 ． 戍（ ）鞭 笞 ． 13 （ ） 篝 ． 火（ ）社 稷 ． （ ）陳勝 王 ． （ ） 解釋下面加點 詞的含義。 模塊四 ：課堂測試 教學(xué)板 塊 4： 能力展示壇 教師出鏡 同學(xué)們， 為了檢測大家的學(xué)習(xí)效果 ，老師設(shè)計了一個小練習(xí)，請同學(xué)們在不看課文的情況下，完成練習(xí)。 ”“挺 ”“奪 ”“殺 ”“佐 ”幾個富有動作層次的詞，將在一瞬間里所發(fā)生 的一場激烈搏斗，傳神地寫出來了。 還有 “尉劍挺，廣起奪而殺尉。 ”一句中，用 “攻 ”“收 ”“下 ”， 三個 動詞 簡明扼要地展示了起義形勢的勢如破竹 。 PPT6 賞析： 文章語言的凝練 本文言簡而意完整，話少而情洋溢。 （現(xiàn)場 教師組織學(xué)生 朗讀、 背誦、揣摩和交流，時間約 5 分鐘。 《陳涉世家》這篇文章，既是歷史史實的記載，又是百讀不厭的文 學(xué)經(jīng)典，下面， 就請同學(xué)們在通讀的基礎(chǔ)上，找一個段落或者你認(rèn)為經(jīng)典的語句，大聲 朗讀并背誦。 模塊三：精彩 語句或 語段 朗讀 賞 析 教學(xué)板 塊 3： 精彩亮相 教師出鏡 俗話說：“讀書 百 遍，其義自現(xiàn)。 （ 3） 忿恚尉。 （ 1）陳勝、吳廣皆 次 ． 當(dāng)行 （編次） 又間令吳廣之 次 ． 所旁叢祠中 （停鑄） （ 2）扶蘇以 數(shù) ． 諫故，上使外將兵 （屢次） 車六七百乘，騎千余，卒 數(shù) ． 萬人 （幾） （ 3）乃丹 書 ． 帛曰“陳勝 王” （寫） 卒買魚烹食，得魚腹中 書 ． （寫了字的綢條） 說出下面哪個詞有詞類活用的現(xiàn)象 （ 1）天下苦 秦久矣 苦：形容詞用作動詞，是“以……為苦”，即“認(rèn)為…… 12 苦”的意思。 到處。 （ 2） 又 間 ． 令吳廣之次所旁叢祠中 暗地。 說出下面加點字 的 意思 。 （ 4） 被堅執(zhí)銳 “被 ”通 “披 ”。 （ 2） 為天下唱 “唱 ”通 “倡 ”，倡導(dǎo)。 ） 同學(xué)們 剛才 對文中的重點字詞 進(jìn)行了整理 并進(jìn)行了 交流， 大家 已經(jīng) 有了自己的答案，下面是老師的歸納，同學(xué)們可以對照一下，作一個比較和補(bǔ)充。 （ 1）陳勝、吳廣皆 次 ． 當(dāng)行 又間令吳廣之 次 ． 所旁叢祠中 （ 2）扶蘇以 數(shù) ． 諫故，上使外將兵 車六七百乘，騎千余， 卒 數(shù) ． 萬人 （ 3）乃丹 書 ． 帛曰 “陳勝王 ” 卒買魚烹食，得魚腹中 書 ． 說出下面哪個詞有 詞類活用 的現(xiàn)象 （ 1） 天下苦秦久矣 （ 2） 卒中往往語，皆指目陳勝 （ 3） 忿恚尉。 （ 1） 今 亡 ． 亦死 （ 2） 又 間 ． 令吳廣之次所旁叢祠中 （ 3） 卒中 往往 ． ． 語。 模塊二： 知識歸類 教學(xué)板 塊 2： 開心詞典 PPT2 首先請同學(xué)們 根據(jù)下面要求，完成有關(guān) 知識 要點的整理： １、 寫出下面句子中的 通假字 并解釋。 能夠賞析并背誦一些精彩的語句或語段。 教學(xué)過程 模塊一：明確目標(biāo) 教學(xué)版塊 1：明確目標(biāo) 教師出鏡 同學(xué)們通過對課文內(nèi)容 的 疏通 ， 對 人物 性格 的 充分 解讀，對文章 已經(jīng) 有了 比 較深入的理解，今天呢，我們一起來 復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)的知識 ， 相 信同學(xué)們 在今天的課上 會有上佳 的表現(xiàn)。 能夠 賞析 并背誦 一些精彩的語 句或語 段。 教師出鏡 。 PPT14 課后學(xué)習(xí) 有感情地朗讀課文，嘗試背誦精彩段落。 整理文中的重點字詞，理解其意思。 10 好，今天的課我們就上到這里。 以上這段文字，是《陳涉世家》的結(jié)尾部分， 從這里可以清楚地看到，盡管陳勝在起義前起義中都表現(xiàn)了宏大氣魄，可是一旦當(dāng)政，掌握了一定權(quán)力，就表現(xiàn)出他的致命弱點，他不能正確 對待自己的過去，不能正確對待曾經(jīng)共過患難的朋友， 不善于團(tuán)結(jié)內(nèi)部，脫離群眾， 總是企圖把自己放在高人一等的地位，結(jié)果，招來眾叛親離的結(jié)局， 這支起義軍經(jīng)過短短六個月就失敗了 ， 陳勝本人也被叛徒殺害。是啊，作者 把一個出生卑微，后又被當(dāng)權(quán)者殺戮的農(nóng)民，編入了世家，足見司馬遷很肯定陳涉在強(qiáng)秦 統(tǒng)治下首先發(fā)難的義舉，更看出司馬遷不以成敗論英雄的先進(jìn)的歷史觀。（節(jié)選自《史記” 陳王斬之?？统鋈胗姘l(fā)舒，言陳王故情。陳王聞之，乃召見，載與俱歸。自辯數(shù)，乃置，不肯為通。其故人嘗與傭耕者聞之，之陳，扣宮門曰：“吾欲見涉。 教學(xué) 板 塊 5： 評價人物 PPT12 通過品析人物個性化的語言， 我們對陳勝 就有了較為深入的理 解，下面，請同學(xué)們再閱讀一個 語段，聯(lián)系課文內(nèi)容，說說你 又會 有什么發(fā)現(xiàn)？ 讀下面的語段，說說你的發(fā)現(xiàn)： 陳勝王凡六月。 通過 以上 的 人物 分析，我們 不難看出，《史記》在為 歷史人物立傳時， 不僅展示與人物活動相關(guān)的背景、環(huán)境，而且注意揭示人物的精神
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