省“送優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源下鄉(xiāng)工程”教學(xué)方案選(八上)背影第一課時(shí)教案(參考版)
2024-11-18 15:45本頁面
【正文】 好，這 節(jié)課我們就先上到這里，同學(xué)們，再見。 那么，文章開始為何不直接描繪背影？我是否始終能理解父親的良苦用心 ?！霸诰К摰臏I光中，又看見那 肥胖的，青布棉袍，黑布馬褂的背影?！钡珜?duì)于兒子的“不好”，還是很快就忘掉了，仍克制不住自己“只是惦記著我”，還又“惦記著我的兒子”?！边@個(gè)過渡段既是情節(jié)的繼續(xù)與發(fā)展，又是一個(gè)變調(diào)，和前面父親的心境形成鮮明的對(duì)照。曾經(jīng)“早年出外謀生，獨(dú)立支持，做了許多大事”的父親，“那知老境卻如此頹唐”，他大概再也無 力掙扎了，再也難支持下去了，性情一反既往，“家庭瑣屑便往往觸他之怒。他用凄涼的聲調(diào)交代了他們父子這幾年各為生計(jì)“東奔西走”，難以謀面，而家境更比昔年衰落的情況。 文章開頭難，組織高潮突出主題更不易，而最難難在煞尾。一路上既不寫景也不狀物， 只粗略直白地?cái)⑹隽艘幌潞透赣H回家奔祖母喪事的過程，平平淡淡?！敝苯亓水?dāng)?shù)仄祁}之后，作者卻把筆遠(yuǎn)遠(yuǎn)蕩開了?，F(xiàn)在老師引用一些專家對(duì)這個(gè)問題地看法，與大家再交流一下。 用時(shí) 5 分鐘。在小組合作學(xué)習(xí)時(shí)，大家不僅要研討問題的答案，還要注意養(yǎng)成與伙伴合作的意識(shí)和技巧，我們要學(xué)會(huì)合作，學(xué)會(huì)傾聽他人的意見，懂得欣賞他人；在討論時(shí)， 每人都要參與， 要 積極 發(fā)言， 但不要打斷別人的發(fā)言；在匯報(bào)時(shí)，要代表小組發(fā)言而不能只陳述自己的個(gè)人意見。 PPT10（ 圖片 ） （現(xiàn)場老師組織學(xué)生朗讀。 我 親眼目睹了父親 買橘子的全過程，此時(shí)，我 的感受又如何呢？ 對(duì)這個(gè)問題，同學(xué)們剛才也展開了熱烈的討論，大家也 一定找到了這樣一些句子： PPT8 我的淚很快地流下來了 我趕緊去攙他 我的眼淚又來了 PPT9 從這些句子中，我們不 難看出作者 對(duì)父親的感激和依戀之情 。這樣的描繪 越具體越能使人感受到 父親 買橘子 行為 的 可貴， 也就越能顯示出父親對(duì)兒子的體貼關(guān)懷。 PPT8 父愛如山，語段中 通過對(duì)父親背影的體態(tài)、穿著、動(dòng)作 形象細(xì)致的描繪 ， 使大家對(duì)父親的背影有了 具體 深入 的了解 。幾筆之中，作者當(dāng)時(shí)那種悲酸惆悵的心情，表現(xiàn)得含蓄而深沉。買桔子的背影，以白描的手法細(xì)細(xì)描繪；離別的一剎那的背影，卻是略寫，只一句帶過：“等他的背影混入來來往往的人里，再找不著了，我便進(jìn)來坐下，我的眼
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