經(jīng)典古詩文誦讀活動方案(參考版)
2024-10-25 13:53本頁面
【正文】 如描寫春雨時，用上“好雨知時節(jié)，當春乃發(fā)生”，充分地表達自己對春雨的喜愛之情?？匆娞一ǎ處熡幸庾R地誦出“忽逢桃花林，夾岸數(shù)百步，中無雜樹，芳草鮮美，落英繽紛??”，“人面桃花相映紅”等句子，引導學生吟出自己誦讀過的與桃花有關的句子，看誰說得多，說得好，用得當。在實際中，我們就有意識地引導學生運用經(jīng)典。 運用經(jīng)典 學生誦讀經(jīng)典，能在實際中運用，更能讓他們樂于好于誦讀。看著自己的成果，學生誦讀的成就感油然而生。 編寫經(jīng)典選篇 學生將自己誦讀的經(jīng)典分類，如分成學習方面，為人交友，勵志人生，絢麗自然等等。讓學生有了強烈的動筆愿望，希 望與古人一較高低?！多u忌諷齊王納諫》 “窺鏡自視，又弗如遠甚，暮寢而思之”一句中的“窺”就將鄒忌作為男子，卻反復照鏡的自慚心理表現(xiàn)出來。 經(jīng)典我能行 在誦讀到一定的程度上，可鼓勵學生自己動手寫。如“春風又綠江南岸，明月何時照我還”，“黃四娘家花滿蹊，千朵萬朵壓枝低”，“碧玉妝成一樹高，萬條垂下 綠絲絳”等，都能在學生的頭腦中形象一幅幅優(yōu)美的圖畫。學生在整個過程中充分感到了誦讀經(jīng)典的樂趣，更能堅持下去。 也可在游戲（如跳橡皮筋）中編成歌謠。如孟郊《游子吟》 ，蘇軾《大江東去》《
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