20xx學(xué)校班主任會(huì)議的發(fā)言稿通用4篇(參考版)
2025-02-12 13:50本頁(yè)面
【正文】 謝謝大家?？傊尠嗉?jí)每位學(xué)生有存在感，讓他們有被關(guān)注的感覺，他們就會(huì)陽(yáng)光健康，服從管理，認(rèn)真學(xué)習(xí)。我想這可能就是張校長(zhǎng)說(shuō)的，教學(xué)與管理要多研究研究人學(xué)。當(dāng)然，我覺得，談話是要分層進(jìn)行的。月考成績(jī)出來(lái)，那些我單獨(dú)交流過(guò)的同學(xué)大部分都考的很好。我每天中午都在學(xué)校吃飯，飯后會(huì)找?guī)讉€(gè)同學(xué)到辦公室聊天，對(duì)象多半是成績(jī)?nèi)趸蛘邔W(xué)習(xí)不認(rèn)真的人。 第四，最后是與學(xué)生交流溝通的問(wèn)題。去年畢業(yè)的一位同學(xué)，考上了江蘇師范大學(xué)，教師節(jié)來(lái)看我，除了送點(diǎn)禮物之外，還給我寫了一封長(zhǎng)長(zhǎng)的信，表達(dá)對(duì)學(xué)校老師的感恩之情。如果我們對(duì)班級(jí)同學(xué)多點(diǎn)幫助，小恩小惠常施于人。人都是講感情的。我對(duì)他們說(shuō)，有這樣的想法很正常，這就是高中初中的區(qū)別，也是成長(zhǎng)過(guò)程中的困惑，老師能理解，但如果一直這樣想，最后傷害的還是自己，大環(huán)境不易改變，我們可以嘗試改變自己。把感恩教育做好可能對(duì)班級(jí)形成良好的班風(fēng)有很大幫助，有的學(xué)生私下里抱怨高中老師不如初中老師好，覺得在這里讀書生活不愉快，我知道這是不適應(yīng)環(huán)境的表現(xiàn)?！ 「咭粚W(xué)生在情感方面易于接受教育。有目的地講幾個(gè)小故事，會(huì)收到意想不到的效果。道理不大，而在實(shí)，從學(xué)生視角看問(wèn)題，不輕易和武斷把自己的想法灌輸給學(xué)生。總體而言，班主任和班委為主導(dǎo)，其他學(xué)生積極參與。第四周以全力以赴沖刺月考為主題。第二周以感恩父母老師同學(xué)為主題?！ ∫粋€(gè)月總共開過(guò)四次大班會(huì)，若干個(gè)小班會(huì)，我想主要匯報(bào)四次大班會(huì)的情況。經(jīng)過(guò)一階段的管理，學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣初步養(yǎng)成，早讀聲音整齊洪亮，課前小預(yù)備基本安靜，課堂學(xué)習(xí)效率較高。應(yīng)注意力高度集中，踏實(shí)沉穩(wěn)，隨老師而動(dòng)。課前預(yù)備鈴響時(shí)，安靜下來(lái)，準(zhǔn)備好上課內(nèi)容。大聲讀書未見得能取得好成績(jī)，但整個(gè)班級(jí)沒(méi)有聲音肯定沒(méi)有成績(jī)。一個(gè)月以來(lái)，宿舍從未因?yàn)樾菹⑼侠椭v話被扣分。宿舍按時(shí)就寢，不拖拉，不吵鬧，各宿舍休息時(shí)門虛掩，方便班長(zhǎng)和值班老師檢查。生活方面，按時(shí)就餐，不浪費(fèi)，由桌長(zhǎng)負(fù)責(zé)。 包括衛(wèi)生習(xí)慣，生活習(xí)慣，學(xué)習(xí)習(xí)慣。我主要想從四個(gè)方面說(shuō)說(shuō)自己的做法與體會(huì)，不到之處，敬請(qǐng)批評(píng)指正。 班主任會(huì)議的發(fā)言稿4 尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，老師： 大家好?！ ≡肝覀儾⒓缱鲬?zhàn)，披荊斬棘，“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海”?！ ￡?yáng)光打在你的臉上，溫暖留在我們心里?！ 「魑话嘀魅?，我們的路是“漫漫其修遠(yuǎn)兮”，我們唯有振作精神，不忘初心，繼續(xù)前進(jìn)，才能成為一個(gè)有職業(yè)幸福感和生活滿足感的班主任。此外，我們注意：不要在群里發(fā)全班的成績(jī)，特別是有排名的?！ √岣邷贤?。每一項(xiàng)工作，布置以后一定要有檢查，而且根據(jù)實(shí)際情況還必須定期或不定期的抽查，確保這項(xiàng)工作成為了習(xí)慣以后才放手（21天法則）。 提高執(zhí)行力。民主是建立在集中制的基礎(chǔ)上，一旦形成了意見，就要不折不扣去執(zhí)行。這里，我提三點(diǎn)建議： 樹立權(quán)威性。量變是質(zhì)變的必要準(zhǔn)備，質(zhì)變是量變的必然結(jié)果?！ 〉谌?，我們要繼續(xù)前進(jìn)?！ ∷?，當(dāng)我們的教育遇到“無(wú)效勞動(dòng)”的時(shí)候，我們不要?dú)怵H，不要懷疑自己的努力，不要否定自己的價(jià)值。說(shuō)實(shí)在的，一個(gè)老師，一輩子的教師生涯中，能真正改變一個(gè)突變?yōu)閮?yōu)秀的案例，絕對(duì)是少之又少的。比如：孩子經(jīng)常不完成作業(yè)這個(gè)現(xiàn)象，到底有哪些因素呢？有沒(méi)有去深入研究一下呢？我們有沒(méi)有一種比較有效的方法逐步改變呢？ 當(dāng)然，要解決一個(gè)學(xué)生的頑固的“病癥”，絕對(duì)不可能是一蹴而就的，也許你想盡辦法，無(wú)數(shù)次工作，都無(wú)法根治。”每一個(gè)班主任都希望自己班里的孩子聰明、懂事、有出息，但是，在做具體工作的時(shí)候，我們常常會(huì)忽略了育人的整體性?！ 〉诙?，我們要不忘初心?！敝挥凶隽税嘀魅?，才能真正體會(huì)到教育的必要性和重要性的。把人的身心發(fā)展作為主要內(nèi)容，這是班主任和任課老師的最大的區(qū)別?！ ∷氖枪ぷ鞯脑u(píng)估難?！ ∥覀冇袝r(shí)為了解決某一個(gè)問(wèn)題，想盡各種辦法，但成效并不是很顯著；有時(shí)遇到的問(wèn)題，我們無(wú)法從源頭上解決，費(fèi)了很大的勁，也
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