20xx學(xué)校班主任會(huì)議的發(fā)言稿通用4篇-文庫(kù)吧在線文庫(kù)
【正文】 為規(guī)范》的要求，抓到位、抓細(xì)節(jié)、抓全程、抓全員，不能“攻其一點(diǎn)，不及其余”?！ ](méi)有個(gè)人穩(wěn)定的管理思路，出現(xiàn)新情況、新特點(diǎn)，就會(huì)不知所措?！ “嘀魅谓處熞獣r(shí)刻關(guān)注學(xué)生的狀態(tài)，抓良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成，更要堅(jiān)定不移地抓學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，教給學(xué)生預(yù)習(xí)的辦法，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)流程（課前預(yù)習(xí)找疑點(diǎn)、課上聽(tīng)講是關(guān)鍵、課后練習(xí)來(lái)鞏固）。我知道，開(kāi)學(xué)之初，一旦調(diào)走了牛君文，對(duì)牛君文的教育將會(huì)失去最佳時(shí)機(jī)。這也是一班同學(xué)人人都努力學(xué)習(xí)的原因吧，那是一種內(nèi)驅(qū)力，而不是外在壓力。他還管我，他自己都抄作業(yè)他為什么管你？減我們組分了減你們組分了，作為你們小組的一員，他有權(quán)利管你嗎？有。每當(dāng)感覺(jué)到學(xué)生開(kāi)始浮躁的時(shí)候，魏書生的松、靜、勻、樂(lè)四字口訣也被我運(yùn)用到班級(jí)管理當(dāng)中，讀美文、講故事、明道理，所以，直到這一學(xué)年的最后，我們班都沒(méi)有出現(xiàn)一起打架事故，直到期末考試前的最后一天，學(xué)生都能安靜地學(xué)習(xí)。有的老師做事認(rèn)真，對(duì)班級(jí)嚴(yán)盯死守。所以，我在學(xué)生自主管理的過(guò)程中，力求監(jiān)督到位，形成一種浩然正氣。我認(rèn)真?zhèn)湔n，盡量把課堂打造成孩子們的樂(lè)園，讓他們?cè)诳鞓?lè)中學(xué)到知識(shí)，發(fā)展能力。 最后，祝愿大家過(guò)一個(gè)輕松愉快的暑假，謝謝！ 班主任會(huì)議的發(fā)言稿3 各位班主任： 大家好！ 今天利用這個(gè)機(jī)會(huì)，我主要想和大家交流幾個(gè)觀點(diǎn)： 第一，我們是偉大的。 三是效果的不確定性。同時(shí)，班主任的工作是很難評(píng)估的，凡是能納入考核的內(nèi)容的，其實(shí)都是基本的、常規(guī)的、簡(jiǎn)單的事情，而更多的工作，是我們用心去做，除了自己和學(xué)生，旁人很難體會(huì)到的。捫心自問(wèn)，我17年的班主任工作經(jīng)歷中，可以稱得上成功案例的，至今我還找不到?！ “嘀魅卧诎嗉?jí)內(nèi)就是權(quán)威，是指揮官，不應(yīng)有商量余地，不討價(jià)還價(jià)?！ ∵@里重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)和家長(zhǎng)的溝通，我們要做到兩個(gè)“至少”：至少有一個(gè)有效的聯(lián)系方式，至少有一個(gè)完整的平臺(tái)（如qq家校群），利用這次家長(zhǎng)會(huì)時(shí)機(jī)，把這兩個(gè)“至少”落實(shí)到位，對(duì)于部分不會(huì)使用手機(jī)的家長(zhǎng)，我們可以手把手教，也可以讓學(xué)生指導(dǎo)家長(zhǎng)使用。謝謝大家！教室內(nèi)不吃零食，此項(xiàng)由生活委員王健康專門負(fù)責(zé)。上課時(shí)不走兩個(gè)極端，即不過(guò)度亢奮，也不過(guò)分沉悶。第三周以培養(yǎng)良好的生活學(xué)習(xí)習(xí)慣為主題。將道理和故事合二為一，既讓學(xué)生有了趣味，又讓其接受思想教育，何樂(lè)而不為呢？ 第三，情感與愛(ài)校教育。如果我們多尋找機(jī)會(huì)和老師接觸，多問(wèn)候，多點(diǎn)熱情。有時(shí)晚自習(xí)也會(huì)帶部分同學(xué)到二樓空教室里開(kāi)個(gè)小會(huì)。 在我個(gè)人的管理與教學(xué)中，對(duì)學(xué)生的關(guān)注與研究還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，很多問(wèn)題可能只停留在表面，很多想法與做法不夠成熟，期待在今后工作中能多向大家學(xué)習(xí)不斷改進(jìn)自己。對(duì)于自信心不足的學(xué)生，應(yīng)該贊揚(yáng)欣賞，對(duì)于過(guò)分自信甚至張狂的學(xué)生應(yīng)適當(dāng)鞭策，潑冷水，對(duì)于情感缺失，對(duì)學(xué)校老師學(xué)生有意見(jiàn)的學(xué)生應(yīng)該長(zhǎng)談，至少不讓他走向班級(jí)的對(duì)立面。我把這件事講給學(xué)生聽(tīng)，并且給學(xué)生讀了那封信，學(xué)生很受感動(dòng)。我通過(guò)班會(huì)與私下聊天等方式經(jīng)行了面與點(diǎn)的交流。我在班會(huì)課上一般是兩個(gè)講，講道理和講故事?！ 〉诙?，主題班會(huì)的組織與開(kāi)展?！ W(xué)習(xí)習(xí)慣方面，主要是讀書，自習(xí)，上課，讀書要大聲，有時(shí)邊讀邊動(dòng)筆?！ 〉谝?，學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成?！ ∽詈?，讓我用《南方周末》xx年新年獻(xiàn)詞中的一段文字，結(jié)束今天的絮叨。 布置 檢查=落實(shí)。 辯證唯物主義告訴我們：“前途是光明的，道理是曲折的”，還告訴我們“事物發(fā)展總是從量變開(kāi)始，量變積累到一定程度必然引起質(zhì)變。就事論事，可以解決一些小問(wèn)題，簡(jiǎn)單問(wèn)題，但是，如果一個(gè)現(xiàn)象反復(fù)出現(xiàn)，就說(shuō)明現(xiàn)象背后一定有很多深層的原因了?！ “嘀魅喂ぷ?，是最能體現(xiàn)出教育的基本功能的：培養(yǎng)全面發(fā)展的人。有時(shí)，暑假里，還有家長(zhǎng)打電話求助，要求幫著找他的孩子……所以，班主任工作很累。三天后，父親永遠(yuǎn)離我們而去，我心中的痛楚無(wú)法言表。 ?。ㄈ┠愕娜?
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