高職跨境電子商務解決方案(參考版)
2024-10-25 04:41本頁面
【正文】 全國保稅物流大賽 保稅物流方案設計 全國首屆 保稅物流方案實施 以上項目是圍繞“專業(yè)核心技技能 ”，從專項技術大賽到綜合技能大賽這樣的遞進過程逐期開展，對提高學生學習興趣激勵學生的奮發(fā)向上和培養(yǎng)團結協(xié)作、質量成本意識等有著積極的推進作用。 模塊三：經(jīng)營過程評估 本階段主要 對選手項目經(jīng)營能力、語言表達能力、溝通應變能力進行評價。本階段主要考察選手創(chuàng)業(yè)策劃能力。 全國跨境電商暨云微店創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽 模塊 一：編制創(chuàng)業(yè)計劃書 本階段選手根據(jù)組委會要求提交創(chuàng)業(yè)計劃書。 第三模塊 “ 出口 主要考察選手出口退稅各種申報數(shù) 退稅業(yè)務會計 ” 據(jù)計算、及出口退稅賬務處理的應用能力。 專業(yè)技能大賽推薦項目 大賽種類 比賽項目 能力 點 備注 全國國際貿易能力大賽 進口業(yè)務操作模塊 交易前磋商；合同簽訂；繕制發(fā)票；出口許可事宜；投保；租船訂艙；報檢；報關；裝船；結匯 全國已經(jīng)舉辦五屆 出口業(yè)務操作模塊 交易前磋商；進口許可事宜；報 檢；報關；提貨；收匯 進出口成本核算 模塊 進出口成本費用利潤構成 全國國際貿易會計大賽 第一模塊 “ 貨物貿易出口會計核算 ” 主要考核選手對記賬憑證填制、賬戶登記能力。 競賽目的 通過比賽，檢驗參賽隊的團隊協(xié)作能力、計劃組織能力、國際貿易操作技能、跨境電子商務方案實施能力、職業(yè)素養(yǎng)、效率、創(chuàng)新意識。下圖為相關課程與職業(yè)技能證書對應表： ： （ 1）商務英語（四級、八級） （ 2）跨境電子商務師（助理、中級） （ 3）國際貿易師（助理、中級） (以下證書各校根據(jù)情況任選一個 ) （ 1）關務師（助理、中 級） （ 2）國際貿易會計師（助理、中級） （ 3）電子口岸操作員 （ 4）出口退稅員 ： （ 1）全國 計算機等級 考試 （ 2）普通話證書 （ 3）國家四、六級英語考試 （ 4）其他語言類考試 （三） 職業(yè)技能大賽 按照《國務院關于大力發(fā)展職業(yè)教育的決定》關于要“定期開展全國性的職業(yè)技能競賽活動”的要求，應設計和參加不同層次的專業(yè)技能大賽。每學期期末相關課程校內學分修滿，可以同步申請職業(yè)技能證書，由第三方機構進行鑒定。 4．將職業(yè)資格證書考核內容納入到教學中，通過學習訓練，考取于崗位相適應的職業(yè)資格證書，增強就業(yè)競爭力。 3．在評判學生學業(yè)成績方面要把課程終結考試與過程考核中學生取得的成績，作為判斷學生成績的重要依據(jù)。真正做到既考 知識，又考能力（技能）和素質，體現(xiàn)應知、應會、應是。 1．應建立以專業(yè)技術標準和職業(yè)素質為基礎的考試考核體系?？己藘热葑⒅嘏c行業(yè)企業(yè)認證相結合，實現(xiàn)“核心技術職業(yè)資格一體化”。 （四）專業(yè)核心課程導圖 八、 教學評價建議 （一） 評價方法 考試是教育效果測量的主要形式，也是教學達標的重要環(huán)節(jié)。 圍繞專業(yè)核心技術在第六學期進行頂崗實習，實現(xiàn)“核心 技能實訓 實習一體化”。分期到行業(yè)一線參加行業(yè)真實環(huán)境的崗位實踐，加強對專業(yè)崗位的認知。其次是要營造仿真和真實的職業(yè)教學 環(huán)境， 利用光盤、錄像、投影、電視 、虛擬 等先進的教學手段， 表現(xiàn)抽象教學內容和 作業(yè) 現(xiàn)場， 提高教學效率和教學質量。 （ 三 ）課程教學的實現(xiàn)條件 課程教學的實施要擁有 “核心技能 教學 情景 一體化”的教學環(huán)境。以學生為主體，在工作任務中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。 三是專業(yè)課程教學模式以“項目教學”為主，根據(jù)核心技術進行專項技能訓練。 其次是進行必需的專業(yè)基本理論學習，專業(yè) 基礎理論作 為工作導向教學的必要鋪墊是必要的。 首先是專業(yè)認知，專業(yè)認知旨在培養(yǎng)學生專業(yè)興趣，加強學生對專業(yè)的感性認識?；A理論課程及內容要以應用為目的，以“必需夠用”為度，專業(yè)課要加強針對性和實用性，實踐課程要形成相對獨立的體系，在教學計劃中占有較大的比重。根據(jù)“專業(yè)核心技術一 體化”的專業(yè)建設思想，教學模式以六步教學法為基礎，課程實施遵循基于工作過程的做中學、學中做的操作程序，從專業(yè)人才培養(yǎng)目標出發(fā)設置課程體系，構建教學條件和打造師資團隊，創(chuàng)新教學方法與考核手段。 （一 ）課程教學目標 任課教師要熟悉專業(yè)課程體系，明確每門課程在培養(yǎng)學生掌握“專業(yè)核心 技能 ”中的地位和作用，明確課程服務于“核心技能”中的哪些 “知技能”，明確課程達成的目標、完成任務及其內在聯(lián)系，通過課程載體，培養(yǎng)學生掌握“專業(yè)核心技能”的目標。 強調培養(yǎng) 人才 的 “ 適應性 ” ， 即 適應科學技術高速發(fā)展的 能力 ， 在 加強 技能學習 的同時 ，還要注重人文科學的修養(yǎng) ， 培養(yǎng) 德 、 技雙 優(yōu) 的高技能人才。 （ 1） 實訓平臺全景圖 （ 2） 實訓平 臺總框架 （ 3）實訓平臺總業(yè)務流程 七、 教學模式 建議 教學模式是在一定教學思想 和 教學理論指導下建立起來的，較為穩(wěn)定的教學 活動結構框架和活動程序。 “跨境電子商務實訓平臺”對現(xiàn)代跨境電商業(yè)與國際貿易業(yè)實行全方位的模擬技能操作及管理。 序 實訓項目名稱 實訓項目模塊 學時 備注 1 項目課程：電商運營中心 模塊一 ：電子商務實務實訓模塊 20 2 項目課程：貨代 \報關 \報檢企業(yè)運營實訓 模塊二：國際貨代 \報關 \報檢企業(yè)實務實訓模塊 14 3 項目課程：集裝箱碼頭企業(yè)模擬實訓 模塊三：集裝箱碼頭實務實訓模塊 20 4 項目課程：跨專業(yè)綜合實訓 模塊
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