護理專業(yè)教師教學年度個人工作總結(jié)(參考版)
2025-02-11 01:14本頁面
【正文】 20__年在我科實習較突出的實習生：何蒙蒙、左群峰、劉盼盼、銀立姿、佘穎穎、劉雨、肖絲絲、海彬彬、康紅蘋、李昱婷等。帶教過程中始終堅持尊重患者，維護患者的權(quán)利，保護患者的隱私?！ 〖訌妿Ы汤蠋熀蛯嵙曌o生法律意識的培養(yǎng)。開始時作為帶教老師將一些復雜的操作技術(shù)分成簡單容易的操作程序，以促進記憶和操作，并給予鼓勵和肯定，使學生愿意學、有興趣學，逐步熟悉操作規(guī)程后，再到實踐中應用，做到了熟練，并指導她們按正規(guī)操作流程進行操作，避免從一開始就養(yǎng)成錯誤習慣?！ ∈紫?，讓其在實習前階段制定實習計劃，有目標的去學習，并讓其了解護士的工作流程，明確每班工作任務(wù)，脫離一味聽從帶教老師安排的呆板學習方法，多動腦思考，靈活安排工作任務(wù)，提高工作效率及條理性。 我科能嚴格按護理部的教學要求及認真執(zhí)行科室教學計劃，按要求定期組織護理教學查房，事先安排護生對查房病種相關(guān)知識進行預習，讓其按照新的護理查房模式開展查房，改變過去搬書照念的習慣，有針對性的，制定切實可行的護理措施，老師在整個教學查房過程中，通過提問、讓學生判斷對錯等方式引導護生自己發(fā)現(xiàn)問題，學會解決問題，實行以來，發(fā)現(xiàn)比以往老師“填鴨式”的一味講解效果明顯。且關(guān)心護生的生活狀況及心理狀態(tài)，分享其實習過程中的喜怒哀樂，讓護生感覺既是老師又是朋友。優(yōu)勢與長處，讓其在適當?shù)臅r機得到充分發(fā)揮。 師生雙方建立互相信任、互相學習的關(guān)系。要及時準確回答他們的問題，采用激勵式教學法，多鼓勵少批評。在帶教中注重理論與操作相結(jié)合，使護生不僅知其然，還要知其所以然?！ 〔粩嗤晟谱陨淼慕虒W素養(yǎng)： 臨床帶教老師應積極參加各種帶教培訓，學會主動摸索、改進教學方法。采取多種帶教方法，理論與實踐緊密結(jié)合多年來，我們堅持了以實踐為中心的方針，帶教中注重提問式為主，灌輸式為輔?！ 《?、我科針對以上問題采取了相應的措施 增強帶教意識與責任心，加強對帶教工作的組織與管理，實行一對一的帶教。所以在實習中不注重護理與法律的關(guān)系，不能從法律的角度去看待自己所從事的護理工作，說話做事不夠嚴謹，容易引起醫(yī)療糾紛。對自身要求不高， 護生理論知識薄弱： 實習是護生過渡為稱職護生的必須階段，在實習過程中不能很好的運用理論知識，思維還處于在學校時期的幼稚期，獨立思
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