20xx教學年度個人工作總結(jié)(參考版)
2024-11-20 03:16本頁面
【正文】
16 。同時我讓學生背誦英語寫作范文，做好語言積累，這有助于減輕學生的壓力增強學生的信心。同時我們教師也要遵循“粗批，快改，及時發(fā)”的原則。4)細讀提示，寫全要點。2)有閃光點，要有較高級詞匯和較復雜語言結(jié)構。用10套難度略高于高考的《中級英語測試指導》的聽力材料對學生集中訓練，提高了學生的聽力水平。但只是聽和練還不能取得好成績，一定要加強對學生的集中訓練和對聽力方法的指導，通過對聽力材料的分析，能夠猜測聽力的內(nèi)容，能夠初步選出部分答案和排除部分答案。
強聽力、寫作訓練，合理安排綜合訓練
加強聽力和寫作指導和訓練，也是我們高考取得成績的重要保證。
要在高考前夕找到良好的語言知識感覺和運用能力感覺就必須回歸基礎，整理鞏固基礎知識，用最充實、最滿意的感覺來增強自己的自信心。將做過的試卷整理后，建立錯題檔案，彌補知識漏洞，進行強化記憶和訓練。造成這種現(xiàn)象的根本原因在于對基礎知識的掌握不牢固。
進入高三后半學期，高考臨近，根據(jù)學生的具體情況把握中檔、低檔題，這對學生取得高分是非常有利的。在此基礎上，再通過科學系統(tǒng)的訓練，發(fā)展能力，收到了事半功倍的效果。
近年來高考英語逐漸側(cè)重于語言能力的考查，對語言知識的直接考查相對地減少了。
我根據(jù)學生的具體情況，制定出切實可行的復習計劃，把復習分為三個階段。在平時的練習以及分析中我也比較重視詞匯的鞏固及擴充，以及好句子和好課文背誦這一環(huán)節(jié)。對于所有精泛讀材料中碰到的生詞，要求學生摘錄下來。在教材的基礎上，精選泛讀材料，以鞏固和拓寬語言知識，加強閱讀技巧的指導，形成有效的閱讀策略，從根本上培養(yǎng)考生的良好的閱讀習慣和邏輯思維能力以培養(yǎng)獨立閱讀能力。我遵循精泛結(jié)合、精少泛多、精泛有序的原則。閱讀試題的考查全面，對中學英語教學起到了很好的導向作用。開拓性地抓好復習備考。從歷年高考試題的整體研究中找共性。
以下是談談我對復習備考中的一些想法和做法。
，聯(lián)考，模擬考中，我都能給學生進行詳細的分析，分析錯誤，分析成績，分析考試策略，分析解題技巧，使得她們都能越戰(zhàn)越勇。課后及時與學生進行交流，了解學生的學習狀況，時刻關注學生思想動態(tài)。幫學生樹立信心。我深知學生學習重在課堂，努力向40分鐘要效益，根據(jù)實際情況，充分調(diào)動學生的積極性。教學和復習都應該注重實效，實實在在地為學生服務。另一方面也讓學生感受到新課標教材的教授既能讓他們學到新知識也能讓他們對某些學過的知識得加以鞏固。由于高一高二我們學生學的是新課標英語教材，它幾乎已經(jīng)覆蓋了整個高中階段要求的詞匯，語法，所以高三新課標教材的教授對于學生來說似乎就是多增加一些詞匯，因此許多學生就不大愿意聽老師的授課了，覺得這是多此一舉。
二、認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課。我一直都牢記這樣一句名言：作為老師，要想給學生一杯水，自己至少要有一桶水。與此同時我還買了一些高考英語課外輔導練習，我把這些書中的題目從頭到尾自己親自做了一遍，以彌補自己有些方面的不足，再仔細研究這些題目，把具有典型性的題目，易錯，易混淆的題目打出來(用PPT)開學后在課堂上給學生做，并給予一定的分析。
在業(yè)務上，順應我國教育改革的形勢及具有特色的“3+綜合”高考的要求，不斷學習，大膽創(chuàng)新，積極進取，從教育教學的各個環(huán)節(jié)去努力提高自身素質(zhì)：
一、認真學習。作為一名高三的英語老師，認真踏實地做好教學工作，把大部份的時間用來學習、研究新題型和高考備考。高三這一年，對老師和學生來說都是一次磨礪。
高三教學工作總結(jié)
在高中的英語教學中，我們高中英語教師每年都要寫高三英語教學工作總結(jié)，我們需要將今天一年的學習狀況都總結(jié)一下，將不足的地方進行反思，對今后的教學很有幫助。閱讀理解是高考的重頭戲，占的比重。復習課上我們注意加強學生的操練活動，讓學生多動腦筋思考問題，讓他們盡可能多地舉些例句，使他們能訓練掌握語法的用法。課堂上堅持精講多練，做到舉一反三、觸類旁通。
注意復習課的針對性。同時，利用這段時間試著做近幾年的高考題，學會找出每道題的切入點，從中總結(jié)命題利益和命題手法。
整理基礎知識，適當做一些高考題。因此，我讓學生把復習的重點要放在查漏補缺上。學生普遍都有這樣的
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