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護理專業(yè)教師教學年度個人工作總結-閱讀頁

2025-02-23 01:14本頁面
  

【正文】 護生有了一定的操作能力,就放手讓其獨立操作,不再親自監(jiān)督指導,從而增加了差錯發(fā)生率,為醫(yī)療糾紛的發(fā)生埋下了隱患?! Ы汤蠋熥陨砺殬I(yè)素質不足:  臨床帶教老師職業(yè)素質不足主要體現在:如上班時和同事大聲喧嘩嬉笑玩手機,夜班睡覺,把護生當勞動力,使喚他們做這做那,自己卻坐著不動等等。部分護生責任心、耐心較差,對患者的詢問感到不耐煩?! ∽o生的法律意識薄弱:  護生進入臨床實習,對醫(yī)療護理所面臨的一些法律問題知之甚少,有的護生認為出了差錯有帶教老師頂著與己無關,對自己應負的法律責任不明確。還有些護生過于自信,尤其是在實習后期,會出現脫離帶教老師的監(jiān)督,擅自執(zhí)行醫(yī)囑的現象,以致造成護理差錯,引起醫(yī)療糾紛?! Ы汤蠋煴仨殗栏袷窘?,堅持一帶一,放手不放眼,在臨床護理教學中能突出重點,講清難點,并能將護理學及相關學科的新進展、新技術傳授給護生,以認真負責的精神、關心體貼的態(tài)度愛護教育學生,使護生在獲取知識的同時得到愛護、尊重和理解。示范性為主,理論為輔,帶教老師盡量多引導、啟發(fā)學生在眼看、口問、手做上下工夫,提高學生的認識能力、觀察能力。要抓住護生的心理特點和心理狀態(tài),因人施教,靈活變通。同時注意把多種教學方法相結合,多為護生創(chuàng)造合適的臨床操作機會。要設法提高他們的學習興趣,充分調動他們的積極性,以達到不斷提升他們職業(yè)素質的目的?! ∥铱聘淖儌鹘y(tǒng)的“護生是護士的附屬品”的觀念,從護生入科開始,科室便通過護生基本情況和個性特點,針對每個人的優(yōu)點與長處,鼓勵護生展現個人的39。并調動護生主觀能動性,鼓勵經常向老師提問,在解答問題的過程中,互相學習,一起進步。  重視護理教學查房、鼓勵護生積極參與?! √岣咦o生工作條理性及動手能力。其次,培養(yǎng)護生動手能力,這是一個長期的過程,也是一個循序漸進的過程。再次,培養(yǎng)對工作認真負責的態(tài)度,養(yǎng)成良好的習慣,隨時指出工作中的不足之處及惡習?! 〗M織帶教老師認真學習相關的法律知識,及時查找在護理帶教工作中容易引起醫(yī)療糾紛和醫(yī)療差錯的隱患,一經發(fā)現立即予以糾正。組織實習護生認真學習相關的法律法規(guī)知識,嚴格執(zhí)行各項規(guī)章制度,指導護生明確自己在臨床工作中的法定職責范圍,要求嚴格在帶教老師的指導下對病人實施護理,不能獨立進行操作,避免出現糾紛和差錯。
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