培養(yǎng)農(nóng)村初中學(xué)生良好英語學(xué)習(xí)習(xí)慣的實(shí)踐研究課題實(shí)施方案(參考版)
2024-10-24 15:29本頁面
【正文】 因此，學(xué)習(xí)英語必須做到自覺主動(dòng)，培養(yǎng)對英語的興趣，要培養(yǎng)良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣，更重要的是要有明確的學(xué)習(xí)英語的目的。 4． 英語的習(xí)慣性。 3． 學(xué)英語的主動(dòng)性。 2． 自身的自覺問題。有 20％的學(xué)生表示喜歡英語，但是有 80％的學(xué)生表示否或者興趣一般。 16． 在雙休日（或假期）中，復(fù)習(xí)英語的同學(xué)有 75％，但是經(jīng)常這樣做的占16％。 14． 有 63％的學(xué)生認(rèn)為英語作業(yè)不是重點(diǎn)，不必認(rèn)真對待。 12． 有 40％的調(diào)查對象表示同學(xué)之間互相幫助學(xué)習(xí)英語。 10．有 23％的調(diào)查對象在學(xué)習(xí)新單詞時(shí)，能夠熟練掌握。 8． 課上或者課后 經(jīng)常 請教老師問題的同學(xué) 只 有 13％。 6． 有 31％的調(diào)查對象表示經(jīng)常做課堂筆記，也有 33％的調(diào)查對象從來不做筆記。 4． 有 27％的調(diào)查對象每天回家看英語時(shí)間在 0～ 5 分鐘之間。 2． 對于英語學(xué)習(xí)習(xí)慣和英語成績的提 高 約 有 50％的調(diào)查對象表示非常有關(guān)。具體分工：負(fù)責(zé)課題實(shí)施后實(shí)驗(yàn)班級與非實(shí)驗(yàn)班級的英語學(xué)習(xí)效果現(xiàn)狀比較和分析總結(jié)工作。具體分工：負(fù)責(zé)農(nóng)村初中學(xué)生英語學(xué)習(xí)習(xí)慣現(xiàn)狀的調(diào)查并將調(diào)查的結(jié)果進(jìn)行原因分析。具體分工：負(fù)責(zé)課題在實(shí)施過程中形成的資料整理、分類以及階段小結(jié)等文字工作。具體分工：課題在實(shí)踐操作中的研究以及如何進(jìn)行評價(jià)機(jī)制的研究。具體分工：課題的實(shí)踐研究顧問以及負(fù)責(zé)聯(lián)系縣專家對課題的指導(dǎo)等工作。 顧學(xué)飛：（教科主任，中學(xué)英語高級教師）。 左文驥：（政教主任，中學(xué)語文一級教師）。 周明芳：（教務(wù)主任，中學(xué)英語一級教師）全面負(fù)責(zé)課題研究的各項(xiàng)工作，包括課題立項(xiàng)報(bào)告和結(jié)題報(bào)告的撰寫。指導(dǎo)本課題的研究與實(shí)踐。具體分工 :課題實(shí)施過程中監(jiān)督以及提供課題必要的經(jīng)費(fèi)支持。 十、課題研究人員分工： 課題負(fù)責(zé)人： 周明芳 陳育 超：（校長、書記，中學(xué)數(shù)學(xué)高級教師）。 （二） 、課題研究專題論文。 定期做好工作總結(jié)，實(shí)驗(yàn)效果 做 出評價(jià)，不斷總結(jié)實(shí)驗(yàn)中存在的問題，并作出分析調(diào)整，進(jìn)一步完善操作體系。 （二） 、實(shí)施階段（ 2020 年 4 月 2020 年 5 月） 按實(shí)施方案進(jìn)行實(shí)施，實(shí)驗(yàn)中對學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣進(jìn)行跟蹤調(diào)查，做好數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)、分析、整理工作。 八、 研究步驟： （一） 、準(zhǔn)備階段（ 2020 年 12 月 2020 年 3 月） 對目前七年級 學(xué)生的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣進(jìn)行調(diào)查、匯總及分析，找出存在問題，使研究具有針對性和實(shí)踐性。從而，引導(dǎo)學(xué)生自覺的認(rèn)識(shí)到培養(yǎng)自身英語學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要性。 再如可利用 學(xué)?，F(xiàn)代化設(shè)施， 通過校園廣播利用每天中午播放“ 校園 英語之聲” ， 內(nèi)容有英語歌曲，英語小新聞等；每兩周一期“英語口語沙龍”，由實(shí)驗(yàn)班輪流主辦，節(jié)目有英語詩歌朗誦，英語故事接龍，英語游戲樂園等，每期兩個(gè)英語小主持由班級選送，主持人全程英語交流 ，其余學(xué)生為現(xiàn)場觀眾，只要參與節(jié)目的同學(xué)一律用英語進(jìn)行。 如在學(xué)唱英文歌曲時(shí)，一方面兼顧學(xué)生的愛好，另一方面要考慮到英文歌曲可有利于學(xué)生對弱讀、略讀及語言感覺的培養(yǎng)這一特點(diǎn)來選定曲目。 豐富形式，為學(xué)生搭建豐富多彩的英語學(xué)習(xí)，調(diào)動(dòng)學(xué)生英語學(xué)習(xí)的興趣，評價(jià)學(xué)生良好英語學(xué)習(xí)習(xí)慣的效果。 （ 5）、同樣，讓學(xué)生學(xué)會(huì)自我查漏補(bǔ)缺，幫助學(xué)生形成自我反饋和查漏補(bǔ)缺的學(xué)習(xí)習(xí)慣，也是及時(shí)掌握、及時(shí)鞏固所學(xué)英語知識(shí)的好方法。教師需要采用形成性評估和終結(jié)性評估并重的原則，及時(shí)、客觀、公正地對學(xué)生的課外作業(yè)做出評價(jià)。要使語言知識(shí)和技能經(jīng)常得以鞏固強(qiáng)化，教師就需要鼓勵(lì)學(xué)生勇 敢克服學(xué)習(xí)當(dāng)中的困難、戰(zhàn)勝遺忘，引導(dǎo)他們進(jìn)行有效復(fù)習(xí)、記憶和操練。 （ 4）、培養(yǎng)學(xué)生的復(fù)習(xí)習(xí)慣。 （ 3）、培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立作業(yè)的習(xí)慣，不僅是教育培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)良道德品質(zhì)的需要，也是幫助學(xué)生依靠自己的勞動(dòng)獲取知識(shí)、掌握能力的關(guān)鍵措施，對學(xué)生人格的形成和自主能力的形成有很重要的意義。記筆記可采用提綱式或摘要式 ,有選擇地詳記和略記 ,詳記歸納的語 言知識(shí) ,略記所給例句。既要能開展領(lǐng)悟、理解、聯(lián)想、歸納、自我設(shè)問、回憶等心理活動(dòng) ,又要緊跟老師上課的節(jié)奏。積極參加課堂活動(dòng) ,適當(dāng)做好筆記。積極發(fā)言習(xí)慣的培養(yǎng)，對學(xué)生在語言學(xué)習(xí)中提高聽說技能，及時(shí)反饋學(xué)習(xí)和掌握語言點(diǎn)情況很有好處，可以使學(xué)生自我創(chuàng)設(shè)語境，在語境中練習(xí)運(yùn)用英語的能力。要努力為學(xué)生創(chuàng)造集中注意力聽課的良好環(huán)境和情景，也要教育和培養(yǎng)學(xué)生在不太理想的環(huán)境中也能專心聽講的意志力。 （ 2） 、 專心聽講習(xí)慣的培養(yǎng)，實(shí)際上是對學(xué)生注意力的培養(yǎng)。收集趣味英文資料，如火花，說明書，名片，郵票，錢幣等。養(yǎng)成動(dòng)手收集，整理資料，查找工具的習(xí)慣。 （ 1）、培養(yǎng)學(xué)生 課前預(yù)習(xí)，課后復(fù)習(xí) 的習(xí)慣。 （ 5）、 通過家長會(huì)、告家長書等形式，講解或印發(fā)相關(guān)材料向家長宣傳有效培養(yǎng)良好英語學(xué)習(xí)習(xí)慣 的益處，糾正家長對 英語學(xué)習(xí) 所存在的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)，以贏得家長對 良好英語學(xué)習(xí)習(xí)慣 的支持，為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè) 英語學(xué)習(xí) 環(huán)境提供保障。 （ 4）、 接合 英語教材 中 生動(dòng)、活潑、自由開放的特點(diǎn) ，挖掘 教材中 潛在的教育資源，通過教師靈活機(jī)動(dòng)的教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生積極掌握必要的 學(xué)習(xí) 方法，幫助學(xué)生樹立通過 好的學(xué)習(xí)習(xí)慣 可陶冶情操，升華情感，發(fā)展個(gè)性，健全人格，培養(yǎng)學(xué)習(xí)思維品質(zhì)的理念。根據(jù)這種原則，在進(jìn)行 英語 活動(dòng)設(shè)計(jì)時(shí)，教師對學(xué)生的評價(jià)，不應(yīng)只是以團(tuán)體為參照進(jìn)行，而應(yīng)重視個(gè)人的進(jìn)步，把個(gè)體的進(jìn)步看成是成功的指標(biāo)，而對其進(jìn)行積極的肯定與強(qiáng)化。從本質(zhì)上說， 學(xué)習(xí) 動(dòng)機(jī)就是追求成功的內(nèi)在動(dòng)力。 （ 3） 、為學(xué)生提供體驗(yàn)成功的機(jī)會(huì)。 我們認(rèn)為，在 英語學(xué)習(xí) 的 過程 中，為了外物 的獎(jiǎng)賞和他人的贊揚(yáng)，只有學(xué)生認(rèn)識(shí)到發(fā)展的要求，他的行為才是自覺的、自主的，從動(dòng)機(jī)上說，他才會(huì)產(chǎn)生自主性的動(dòng)機(jī)。根據(jù)這一原則，我們在使用外部獎(jiǎng)勵(lì)時(shí)，不僅
公司管理相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1