創(chuàng)新思維與創(chuàng)新策略【一份非常好的專(zhuān)業(yè)資料】(參考版)
2025-01-24 21:22本頁(yè)面
【正文】 69 檢核表 一 1 有無(wú)新用途？ 2 是否有新的使用方法？ 3 可否改變現(xiàn)有的使用方法？ 二 4 有無(wú)類(lèi)似的東西？ 5 利用類(lèi)比能否產(chǎn)生新觀念？ 6 過(guò)去有無(wú)類(lèi)似的問(wèn)題？ 7 可否模仿？ 8 能否超過(guò)？ 三 9 可否增加點(diǎn)什么？ 10 可否附加些什么？ 11 可否增加使用時(shí)間？ 12 可否增加頻率？ 13 可否增加尺寸？ 14 可否增加強(qiáng)度？ 15 可否增加性能？ 70 檢核表 16 可否增加新成分？ 17 可否加倍？ 18 可否擴(kuò)大若干倍？ 19 可否放大？ 20 可否夸大？ 四 21 可否減少什么？ 22 可否密集？ 23 可否壓縮？ 24 可否濃縮？ 25 可否聚合？ 25 可否微型化？ 27 可否縮短？ 28 可否變窄？ 29 可否取掉？ 30 可否分割？ 71 檢核表 31 可否減輕？ 32 可否變成流線(xiàn)型？ 五 33 可否改變功能？ 34 可否改變顏色？ 35 可否改變形狀？ 36 可否改變運(yùn)動(dòng)？ 37 可否改變氣味？ 38 可否改變音響？ 39 可否改變外形？ 40 是否還有其他改變的可能性？ 六 41 可否代替？ 42 用什么代替？ 43 還有什么別的排列？ 44 還有什么別的成分？ 45 還有什么別的材料？ 72 檢核表 46 還有什么別的過(guò)程？ 47 還有什么別的能源？ 48 還有什么別的顏色？ 49 還有什么別的音響？ 50 還有什么別的照明？ 七 51 可否變換？ 52 有無(wú)可互換的成分？ 53 可否變換模式？ 54 可否變換布置順序？ 55 可否變換操作工序？ 56 可否變換因果關(guān)系？ 57 可否變換速度或頻率？ 58 可否變換工作規(guī)范？ 八 59 可否顛倒？ 60 可否顛倒正負(fù)？ 73 檢核表 61 可否顛倒正反？ 62 可否頭尾顛倒？ 63 可否上下顛倒？ 64 可否顛倒位置？ 65 可否顛倒作用？ 九 66 可否重新組合？ 67 可否嘗試混合？ 68 可否嘗試合成？ 69 可否嘗試配合？ 70 可否嘗試協(xié)調(diào)？ 71 可否嘗試配套？ 72 可否把物體組合？ 73 可否把目的組合？ 74 可否把特性組合？ 75 可否把觀念組合？ 74 踏上成功創(chuàng)新之路 ?明確人生愿景 ?以積極的心態(tài)面對(duì)生命 ?拓寬知識(shí)面 ?提升核心人際圈的創(chuàng)造能量 ?修煉創(chuàng)新思維演練創(chuàng)新技法 ?培養(yǎng)創(chuàng)新習(xí)慣 ?善用心靈力量 75 創(chuàng)新是一個(gè)過(guò)程 ? 關(guān)于創(chuàng)新的重要理念 ? Idea≠ 創(chuàng)新 ? 創(chuàng)新是一個(gè)思維、選擇與執(zhí)行的過(guò)程 ? 鼓勵(lì)每個(gè)人都變得富有創(chuàng)造力有明顯的不足 76 創(chuàng)新是一個(gè)過(guò)程 ? 關(guān)于創(chuàng)新的重要理念（續(xù)） ? 要使一個(gè)組織具有創(chuàng)新能力的最佳辦法是： ? 理解并更好地利用個(gè)別成員的創(chuàng)新能力 ? 一個(gè)天才的 “ 火花 ” 可以引發(fā)出一系列的思想 ? 成功的團(tuán)隊(duì)需要這樣的富有創(chuàng)造力的隊(duì)員 ? 同時(shí)需要有真正能判斷什么是好主意的人 ? 同時(shí)需要把好主意變成良好業(yè)績(jī)的人 ? 同時(shí)更需要領(lǐng)導(dǎo)和組織大家進(jìn)行創(chuàng)新的人 77 創(chuàng)新是一個(gè)過(guò)程 ? 組建創(chuàng)新團(tuán)隊(duì) 董事長(zhǎng) 塑造者 智者 完成者 執(zhí)行者 楔子 團(tuán)隊(duì) 建設(shè)者 監(jiān)聽(tīng) 評(píng)價(jià)者 資源 調(diào)查員 。 ? 當(dāng)你利用該表對(duì)問(wèn)題做出肯定回答后，立即進(jìn)行深入的分析和探討，引向具體的創(chuàng)新成果。 68 檢核表法 ? 檢核表法屬于橫向思維，以直觀、直接的方式激發(fā)創(chuàng)造活動(dòng)，操作十分方便，效果也十分好。 ? 這樣一張反映整個(gè)團(tuán)隊(duì)最好觀點(diǎn)的主表就形成了。 ? 討論： ? 每個(gè)小組針對(duì)提出的各個(gè)想法討論其可行性。 ? 所有的內(nèi)容都被接受和記錄下來(lái)。 ? 小組每一成員的建議都必須以小組建議的形式記錄下來(lái)。 ? 將團(tuán)隊(duì)分成幾個(gè)小組： ? 按 5~7人一組分組，這樣有助于大腦風(fēng)暴法的實(shí)施。比如，正負(fù)電子，正負(fù)宇宙，暗物質(zhì) ? 象征類(lèi)比模擬。比如，從發(fā)面包到泡沫塑料 ? 綜合類(lèi)比模擬。比如，電腦、機(jī)器人 ? 直接類(lèi)比模擬。模擬就是通過(guò)模型的方法來(lái)研究客觀事物的原形，以便揭示它的性質(zhì)和規(guī)律，也可以按一定的目的對(duì)事物的特性和功能進(jìn)行模仿，比如仿生學(xué)。 ? 比如，富蘭克林把閃電和電這兩個(gè)對(duì)象加以比較后，發(fā)現(xiàn)閃電和電的放射有相同的現(xiàn)象和作用，兩者都有 光、不規(guī)則的放射、運(yùn)動(dòng)迅速、能射殺動(dòng)物、觸發(fā)易燃物等等，從而類(lèi)推出閃電是電的正確結(jié)論。類(lèi)比法也被稱(chēng)為類(lèi)比推理法。根據(jù)需要強(qiáng)化或弱化某些功能以至讓它產(chǎn)生新的功能。移植的方式又可分為局部移植和綜合移植。指進(jìn)行移植用的工具、方法、方式等。是指與供系和受系密切相關(guān)的某些共同機(jī)制或因素。即被移植的因素，如秧苗，被移植的概念、原理、方法、技術(shù)等。 63 移植 ? 受系 。 ……” ? 移植法包括五個(gè)基本組成部分： ? 供系 。 59 創(chuàng)造
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