[研究生入學(xué)考試]第05章社會(huì)化(參考版)
2025-01-24 20:45本頁面
【正文】 ? 。波普諾 . 社會(huì)學(xué)（第十版），第六章 . 李強(qiáng)等譯 . 北京：中國人民大學(xué)出版社， 1999 – 李強(qiáng)等 . 社會(huì)變遷與個(gè)人發(fā)展：生命歷程研究的范式與方法 . 社會(huì)學(xué)研究， 1999（ 6） – 胡申生等 .傳播社會(huì)學(xué)導(dǎo)論（第四章），上海大學(xué)出版社，2022 – 劉豪興等 .人的社會(huì)化 .上海人民出版社， 1992 2022/2/16 61 社會(huì)學(xué) 思考題 ? 。 – 對(duì)代差現(xiàn)象要具體分析，不能簡單地肯定或否定。 – 代差是子女在社會(huì)化的過程中 ,與父母原有的觀點(diǎn)不同 ,有了新的見解而造成的思想觀念、行為習(xí)慣的差異。因此，繼續(xù)社會(huì)化著眼于人的完善，而再社會(huì)化著眼于人的改造； ②繼續(xù)社會(huì)化具有自愿性，再社會(huì)化具有強(qiáng)制性； ③再社會(huì)化的形式一般比繼續(xù)社會(huì)化要?jiǎng)×摇? ★ 再社會(huì) 化是指?jìng)€(gè)人改變?cè)蚜?xí)得的價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)和行為規(guī)范，重新確立新的符合社會(huì)要求的價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)和行為規(guī)范，確立新的人生目標(biāo)的過程。 2022/2/16 57 社會(huì)學(xué) 2．社會(huì)化失敗與再社會(huì)化 ★ 在社會(huì)化過程中，文化知識(shí)和規(guī)范因故未能進(jìn)行有效傳遞，導(dǎo)致社會(huì)成員形成了與社會(huì)價(jià)值體系、社會(huì)規(guī)范以及社會(huì)行為模式嚴(yán)重背離的反社會(huì)人格，這種現(xiàn)象叫做社會(huì)化失敗。 ? ★ 人生就是一個(gè)由無數(shù)生命事件所構(gòu)成的序列，宏觀社會(huì)結(jié)構(gòu)通過影響生命事件的排列方式而影響到個(gè)體的社會(huì)化歷程。 ?如果個(gè)人不能很好地解決這些問題，就會(huì)出現(xiàn)“認(rèn)同危機(jī)”，給以后的社會(huì)化過程留下隱患。 1950年出版了重要著作《童年與社會(huì)》 ?他不同意弗洛伊德的泛性論觀點(diǎn)以及人格在四五歲時(shí)即已基本完成的觀點(diǎn)，認(rèn)為社會(huì)文化對(duì)于人格發(fā)展也有重要影響，并且人格的發(fā)展貫穿人的一生。 ? 對(duì)于教學(xué)來說 ──教師必須注重經(jīng)驗(yàn) (或與周圍環(huán)境的互動(dòng) )在學(xué)生學(xué)習(xí)中的重要作用。 —— 到此為止，兒童的認(rèn)知結(jié)構(gòu)已跟成人類似，并包括概念推理。比如，數(shù)學(xué)方程可以用數(shù)字而非僅僅是物體來解決。 —— 隨著身體經(jīng)驗(yàn)的積累，兒童開始能形成概念，創(chuàng)建邏輯結(jié)構(gòu)解釋他的身體經(jīng)驗(yàn)。 ★ 三 ： 具體運(yùn)算期 (7～ 11歲 )，兒童開始追求更多邏輯性的思考。 ★ 二 ： 前運(yùn)算期 (2～ 7歲 ) ，兒童開始運(yùn)用文字與符號(hào)來分別事物與思想。 ? 發(fā)展認(rèn)知理論 (cognitive theory of development)中，主張兒童思想過程的發(fā)展分為四個(gè)階段。 ★ 評(píng)價(jià)：弗洛伊德的理論曲于過分強(qiáng)調(diào)性欲的作用而被稱為“泛性論”觀點(diǎn)，他也因此而受到廣泛批評(píng)，但他對(duì)無意識(shí)的發(fā)現(xiàn)和早期社會(huì)化的強(qiáng)調(diào)也深受重視。這一時(shí)期的心理能量主要投注在形成友誼、生涯準(zhǔn)備、示愛及結(jié)婚等活動(dòng)中，以完成生兒育女的終極目標(biāo)，使成熟的性本能得到滿足 。 2022/2/16 47 社會(huì)學(xué) ? (5)兩性期 (the genital stage，也稱青春期 )，一般女孩于 11歲開始，男孩于 13歲開始。 2022/2/16 46 社會(huì)學(xué) ? 按照弗洛伊德的性心理發(fā)展階段論， 6～11歲的小學(xué)生正處于潛伏期，由于性本能相對(duì)安靜，兒童可將主要精力投入到社會(huì)所接受的各種活動(dòng)中去。性器期時(shí)性的創(chuàng)傷已被遺忘，一切危險(xiǎn)的沖動(dòng)和幻想都潛伏起米，兒童不再受到它們的干擾。在正常發(fā)展的情況下，戀母情結(jié)或戀父情結(jié)會(huì)通過兒童對(duì)同性父母的認(rèn)同，吸取他們的行為、態(tài)度 和 特質(zhì)進(jìn)而發(fā)展出相應(yīng)的性別角色而獲得解決。 2022/2/16 44 社會(huì)學(xué) ? (3)性器期 (the phallic stage， 3～ 6歲 )，這一時(shí)期的兒童開始對(duì)自己的性器官產(chǎn)生興趣，性器官成為全身最敏感的部位，兒童常以撫摸性器官獲得快感。弗洛伊德認(rèn)為母親在訓(xùn)練嬰兒大小便時(shí)的情緒氣氛對(duì)其未來人格發(fā)展影響重大。按自己的意志大小便是滿足嬰兒性本能的最主要的方式?？梢?，弗洛伊德認(rèn)為早期的經(jīng)驗(yàn)對(duì)人格的發(fā)展會(huì)有長期的影響。 2022/2/16 41 社會(huì)學(xué) ★ 2．人格發(fā)展過程分為五個(gè)時(shí)期 ? (1)口腔期 (the oral stage， 0～ 1歲 ) ? (2)肛門期 (the anal stage， 1～ 3歲 ) ? (3)性器期 (the phallic stage， 3～ 6歲 ) ? (4)潛伏期 (the latency stage， 6～ 11歲 ) ? (5)兩性期 (the genital stage，也稱青春期 ) 2022/2/16 42 社會(huì)學(xué) ? (1)口腔期 (the oral stage， 0～ 1歲 )，性本能通過口腔活動(dòng)得到滿足，如咀嚼、吸吮或咬東西。本我長期處于前者的壓抑和控制之下，處于無意識(shí)狀態(tài)。它遵循的是完美原則。 2022/2/16 39 社會(huì)學(xué) ? (3)超
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