【正文】 附1：中等職業(yè)教育改革創(chuàng)新行動計劃任務(wù)布局一覽表（以項目為序）任務(wù)名稱重點聯(lián)系地區(qū)或行業(yè)（一）中等職業(yè)教育支撐產(chǎn)業(yè)建設(shè)能力提升計劃國家有關(guān)部門統(tǒng)一組織實施國家有關(guān)部門統(tǒng)一組織實施國家有關(guān)部門統(tǒng)一組織實施（二）教產(chǎn)合作與校企一體辦學(xué)推進(jìn)計劃（1） 天津（2） 山西（3） 安徽（4） 湖南（5） 廣東（6） 重慶（7） 中國石油化工教育協(xié)會（8） 中國高新區(qū)企業(yè)協(xié)會（1） 北京（2） 河北（3） 遼寧（4） 江蘇（5） 浙江（6） 安徽（7） 江西（8） 湖北（9） 湖南（10） 廣東（11） 甘肅（12） 青海（13） 海南（14） 云南（15） 陜西（1） 天津（2） 上海（3） 江蘇（4） 廣東（5） 云南（6） 青島（7） 深圳（三）中等職業(yè)教育資源整合與東西合作推進(jìn)計劃（1） 天津（2） 上海（3） 山東（4） 貴州（5） 云南（6） 甘肅（7） 青海（8） 寧夏（9） 大連（1） 四川（2） 云南（3） 西藏（4） 甘肅（5） 青海（6） 新疆（7） 兵團(tuán)（1） 河北（2） 內(nèi)蒙古（3） 廣西（4） 四川（5） 貴州（6） 云南（7） 西藏（8） 甘肅（9） 青海（10） 寧夏（11） 新疆（1） 天津（2） 河南（3） 廣西（4） 四川（5） 三峽庫區(qū)（四）中等職業(yè)教育支撐現(xiàn)代農(nóng)業(yè)及新農(nóng)村建設(shè)能力提升計劃、農(nóng)業(yè)職業(yè)教育發(fā)展（1） 河北（2） 山西（3） 內(nèi)蒙古（4） 吉林（5） 黑龍江（6） 安徽（7） 福建（8） 山東（9） 湖南（10） 廣西（11） 重慶（12） 四川（13） 陜西（1） 河北（2） 上海（3） 江蘇（4） 安徽（5） 山東（6） 河南（7） 湖南（8） 重慶（9） 四川（10） 云南（11） 甘肅（五）中等職業(yè)學(xué)?？茖W(xué)管理能力建設(shè)計劃（1） 北京（2） 上海（3） 江蘇（4） 湖南（5） 四川（6） 云南（1） 上海（2） 江蘇（3） 浙江（4） 安徽（5） 河南（6） 廣東（7） 重慶（8） 云南（9） 大連（10） 青島（六）校長能力和“雙師型”教師隊伍建設(shè)計劃（1） 山西（2） 遼寧（3） 湖南（4） 廣西（5） 重慶（6） 云南（7） 陜西（8） 海南國家有關(guān)部門統(tǒng)一組織實施（1） 天津（2） 河北（3） 吉林（4） 上海（5） 江蘇（6） 安徽（7） 河南（8） 廣東（9） 大連同上（七）中等職業(yè)學(xué)校專業(yè)與課程體系改革創(chuàng)新計劃（1） 天津（2） 黑龍江（3） 上海（4） 江蘇（5） 浙江（6） 福建（7） 湖南（8） 廣東（9） 廣西見附件321推進(jìn)中等職業(yè)學(xué)校課程改革（1） 天津（2） 黑龍江（3） 上海（4） 江蘇（5） 浙江（6） 福建（7） 湖南（8） 廣東（9） 廣西（1） 北京（2） 河北（3） 上海（4） 江蘇（5） 廣東（6） 重慶（八）中等職業(yè)教育信息化能力提升計劃 （1） 遼寧（2） 上海（3） 江蘇（4） 湖南（1） 遼寧（2） 黑龍江（3） 上海（4） 山東（5） 湖南（6） 重慶（九）中等職業(yè)教育宏觀政策與制度建設(shè)計劃《職業(yè)教育法》，制定和實施配套政策（1） 天津（2） 河北（3） 上海（4） 福建（5） 湖北（6） 湖南（7） 廣東（8） 四川（9） 寧波（1） 內(nèi)蒙（2） 安徽（3） 山東（4） 河南（5） 陜西（1） 北京（2） 天津（3） 遼寧（4） 上海（5） 江蘇（6） 浙江（1） 天津（2） 重慶（3） 寧波（十）成人職業(yè)教育培訓(xùn)推進(jìn)計劃（1） 山西（2） 浙江（3） 安徽（4） 福建（5） 湖南（1） 天津（2） 上海（3） 江蘇（4） 湖南（5） 廈門說明：表中所列地區(qū)（行業(yè)）為“改革創(chuàng)新行動計劃”相關(guān)項目教育部重點聯(lián)。鼓勵企事業(yè)單位、社會團(tuán)體和公民個人捐資助學(xué)，對通過政府部門或非贏利組織向職業(yè)教育的資助和捐贈，按規(guī)定享受稅收優(yōu)惠政策。以建立學(xué)生人均經(jīng)費撥款標(biāo)準(zhǔn)為基礎(chǔ)，政府切實履行發(fā)展職業(yè)教育的職責(zé)，健全投入機(jī)制，增加職業(yè)教育經(jīng)費，形成中等職業(yè)教育經(jīng)費投入的穩(wěn)定增長機(jī)制。（五） 研究政策、提供保障各級教育行政部門會同有關(guān)部門，積極協(xié)調(diào)落實相關(guān)經(jīng)費、政策、條件和措施，為行動計劃的實施提供必要的保障。（三） 協(xié)同配合、共同推進(jìn)以職業(yè)教育部門聯(lián)席會議為載體，建立各級政府職責(zé)明確、各部門密切配合、社會各方共同參與的新機(jī)制；以經(jīng)常性對話協(xié)商機(jī)制為載體，建立職業(yè)教育與行業(yè)企業(yè)教產(chǎn)合作的新機(jī)制；以中等職業(yè)教育改革發(fā)展咨詢委員會和教學(xué)改革創(chuàng)新指導(dǎo)委員會為載體，建立保障職業(yè)教育科學(xué)決策的新機(jī)制；以重大科研課題為載體，建立企業(yè)家、教育工作者、各領(lǐng)域?qū)＜夜餐瑓⑴c和推進(jìn)改革創(chuàng)新的新機(jī)制；以學(xué)校與企業(yè)一體化建設(shè)為載體，建立和完善校企合作的新機(jī)制。力爭每一個行動計劃在第一年扎實試點，形成良好開局；第二年加快推進(jìn)，取得明顯進(jìn)展；第三年評價總結(jié)，完成任務(wù)目標(biāo)。（二） 分類指導(dǎo)、分步實施根據(jù)分區(qū)規(guī)劃目標(biāo)，加強(qiáng)區(qū)域、學(xué)校和專業(yè)統(tǒng)籌，分類指導(dǎo)任務(wù)落實。部門和行業(yè)組織負(fù)責(zé)規(guī)劃、指導(dǎo)本行業(yè)職業(yè)教育改革創(chuàng)新，并開展相關(guān)咨詢活動。（一） 合理分工、明確任務(wù)教育部負(fù)責(zé)行動計劃的頂層設(shè)計，國家制度和宏觀政策制定，各分計劃實施方案的制訂和推進(jìn)實施，相關(guān)政策、經(jīng)費和措施的協(xié)調(diào)支持，計劃實施過程監(jiān)測和相關(guān)成果評價。2012年，初步形成基于現(xiàn)代信息技術(shù)條件下的多樣化、網(wǎng)絡(luò)化、開放式的成人職業(yè)教育培訓(xùn)課程資源體系。2010年，發(fā)布《社會成人培訓(xùn)機(jī)構(gòu)國家標(biāo)準(zhǔn)》。擴(kuò)大全國職工教育統(tǒng)計工作的覆蓋面，提高準(zhǔn)確率，為各級政府和教育行政部門提供決策依據(jù)。充分發(fā)揮中等職業(yè)學(xué)校及有關(guān)成人職業(yè)教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的作用，推進(jìn)學(xué)習(xí)型企業(yè)創(chuàng)建活動，建設(shè)符合現(xiàn)代企業(yè)教育制度要求的企業(yè)教育培訓(xùn)中心，選擇一批有代表性的行業(yè)、企業(yè)建立企業(yè)職工教育工作聯(lián)系點。到2012年，努力實現(xiàn)中心城市和沿海發(fā)達(dá)地區(qū)、中部地區(qū)中等以上城市、西部地區(qū)主要城市社區(qū)居民有組織的參與率分別達(dá)到70%、50%、30%以上。2010年，印發(fā)《關(guān)于進(jìn)一步推進(jìn)社區(qū)教育發(fā)展的若干意見》；發(fā)布《社區(qū)教育示范區(qū)評價標(biāo)準(zhǔn)》和《中等職業(yè)學(xué)校服務(wù)社區(qū)教育工作的指導(dǎo)意見》。積極推進(jìn)社區(qū)教育的改革創(chuàng)新。切實加強(qiáng)社區(qū)教育工作者隊伍建設(shè)，制定《社區(qū)教育工作者崗位規(guī)范》，組織開展社區(qū)教育工作者培訓(xùn)活動，在抓好專職隊伍建設(shè)的同時，進(jìn)一步擴(kuò)大社區(qū)教育志愿者隊伍，出臺有關(guān)鼓勵和吸引志愿者的政策措施。建立健全社區(qū)教育網(wǎng)絡(luò)，推動副省級以上城市50%社區(qū)建立和完善社區(qū)教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，統(tǒng)籌依托社區(qū)內(nèi)各類教育資源特別是中等職業(yè)學(xué)校，加強(qiáng)面向社區(qū)全體成員開展教育培訓(xùn)服務(wù)的全民學(xué)習(xí)中心建設(shè)，多層次、多形式、多渠道開展包括學(xué)歷教育、非學(xué)歷教育培訓(xùn)在內(nèi)的各種形式和類型的成人繼續(xù)教育。（十） 成人職業(yè)教育培訓(xùn)推進(jìn)計劃以構(gòu)建終身教育體系和學(xué)習(xí)型社會為目標(biāo)，充分發(fā)揮中等職業(yè)學(xué)校以及有關(guān)職業(yè)教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的作用，大力開展多樣化的成人職業(yè)教育培訓(xùn)活動，為建立和完善成人繼續(xù)教育體系、提高成人繼續(xù)教育質(zhì)量提供支撐。2011年開發(fā)信息資源庫、專家人才庫和成果案例庫。定期發(fā)布國際職業(yè)教育動態(tài)報告。加強(qiáng)中國職業(yè)教育國際合作能力建設(shè)。開展職業(yè)教育對外技術(shù)援助。組織實施國際合作項目。推進(jìn)國際職業(yè)教育政策對話。2010—2012年，每年舉辦全國職業(yè)院校技能大賽。2010年，研究中等職業(yè)學(xué)校畢業(yè)生升入高等職業(yè)學(xué)校的計劃方案。完善體制機(jī)制，促進(jìn)中等職業(yè)教育與高等職業(yè)教育、繼續(xù)教育的溝通與銜接，逐步形成體現(xiàn)終身教育思想的有中國特色的人才培養(yǎng)立交橋。扎實推進(jìn)評價考核制度改革，突出學(xué)生職業(yè)道德、職業(yè)技能和職業(yè)素養(yǎng)的考核內(nèi)容，探索學(xué)生綜合素質(zhì)的多種評價方式。2012年，開展重要工作領(lǐng)域的績效公示。2010年，出臺中等職業(yè)教育督導(dǎo)評估辦法，開展專項督導(dǎo)檢查工作；發(fā)布《關(guān)注中等職業(yè)教育》國家督導(dǎo)報告；開展專項調(diào)度工作機(jī)制試點。會同各級人大、政協(xié)機(jī)關(guān)加強(qiáng)對中等職業(yè)教育的執(zhí)法檢查和調(diào)研督察。26． 建立健全中等職業(yè)教育政策制度執(zhí)行機(jī)制針對長期存在的部分法律、規(guī)章和政策落實不到位，制約中等職業(yè)教育持續(xù)發(fā)展的突出問題，強(qiáng)化執(zhí)行機(jī)制建設(shè)，增強(qiáng)各級政府及其有關(guān)部門、職業(yè)學(xué)校和行業(yè)企業(yè)依法治教的意識和水平，以有效機(jī)制保障各項法律、規(guī)章和政策落到實處，依法推動中等職業(yè)教育的健康持續(xù)發(fā)展。2011年，研究制定促進(jìn)校企合作辦學(xué)法規(guī)等專項規(guī)范，促進(jìn)校企共享優(yōu)質(zhì)職業(yè)教育資源的辦法、先進(jìn)單位和先進(jìn)個人表彰獎勵辦法。積極籌備全國職業(yè)教育工作會議，明確“十二五”期間職業(yè)教育改革發(fā)展的宏觀政策、重大制度和保障措施。切實加強(qiáng)國家助學(xué)金發(fā)放的監(jiān)督管理，保證學(xué)生及時、足額得到國家助學(xué)金。加快落實《教育部、財政部、中國保監(jiān)會關(guān)于在中等職業(yè)學(xué)校推行學(xué)生實習(xí)責(zé)任保險的通知》要求，健全實習(xí)風(fēng)險管理機(jī)制；推進(jìn)中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生獲得職業(yè)資格證書、學(xué)校辦學(xué)條件等領(lǐng)域的專項管理規(guī)范；制定實施政府承擔(dān)實訓(xùn)設(shè)備適時更新專項資金的政策；制定實施政府購買實習(xí)實訓(xùn)崗位的專項政策；制定和實施促進(jìn)校企合作共享優(yōu)質(zhì)職業(yè)教育資源的辦法、職業(yè)教育先進(jìn)單位和先進(jìn)個人表彰獎勵辦法等。制定促進(jìn)校企合作辦學(xué)法規(guī)，推進(jìn)校企合作制度化。以修訂、頒布和實施新的《職業(yè)教育法》為契機(jī)，合理吸收發(fā)達(dá)國家發(fā)展職業(yè)教育的成功經(jīng)驗，研究完善促進(jìn)職業(yè)教育改革發(fā)展的重大法規(guī)、政策制度，為職業(yè)教育的發(fā)展提供更加完善的制度保障。會同有關(guān)部門制定和實施鼓勵企業(yè)支持職業(yè)教育改革發(fā)展的財稅優(yōu)惠等政策，逐步形成多渠道籌措職業(yè)教育經(jīng)費的機(jī)制。25． 落實《職業(yè)教育法》，制定和實施配套政策認(rèn)真貫徹落實《職業(yè)教育法》，依法制定和實施相應(yīng)的規(guī)范性文件，督促各地落實《職業(yè)教育法》及地方性法規(guī)的相關(guān)規(guī)定，完善中等職業(yè)教育管理制度，進(jìn)一步強(qiáng)化中等職業(yè)教育依法治教、依法辦學(xué)和規(guī)范管理。（九） 中等職業(yè)教育宏觀政策與制度建設(shè)計劃認(rèn)真貫徹落實《職業(yè)教育法》，依法加強(qiáng)中等職業(yè)教育基本制度建設(shè)。2012年，信息系統(tǒng)平臺投入使用；開展相關(guān)技術(shù)培訓(xùn)。2010年，印發(fā)《關(guān)于加快推進(jìn)職業(yè)教育信息化建設(shè)的若干意見》；著手制訂相關(guān)技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)和管理規(guī)范。研究制定《中等職業(yè)教育數(shù)字化課件資源開發(fā)標(biāo)準(zhǔn)》、《中等職業(yè)教育數(shù)字化資源共享管理規(guī)定》、《中等職業(yè)學(xué)校校園網(wǎng)建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)》、《中等職業(yè)學(xué)校管理信息系統(tǒng)開發(fā)規(guī)范》和《中等職業(yè)學(xué)校數(shù)字校園信息主管培訓(xùn)與認(rèn)證管理辦法》等管理規(guī)范和技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)。成立全國職業(yè)教育信息化研究推廣中心；充實加強(qiáng)職業(yè)教育資源開發(fā)應(yīng)用基地；印發(fā)《關(guān)于加快推進(jìn)職業(yè)教育信息化建設(shè)的若干意見》，全面指導(dǎo)各地、行業(yè)和學(xué)校提升職業(yè)教育信息化能力。動態(tài)更新中等職業(yè)教育時事新聞、國家重大職業(yè)教育工程項目進(jìn)展、國家職業(yè)教育試驗區(qū)動態(tài)、東西部聯(lián)合辦學(xué)、職業(yè)教育集團(tuán)化辦學(xué)、職業(yè)教育科研、職業(yè)教育園區(qū)化建設(shè)、地方經(jīng)驗、國際動態(tài)、職教專家?guī)斓确矫娴男畔ⅰ?4． 建設(shè)中國職業(yè)教育數(shù)字化信息資源公共服務(wù)體系開通面向公眾的中國職業(yè)教育信息資源網(wǎng)，加強(qiáng)職業(yè)教育信息化基礎(chǔ)能力建設(shè)，建立共享機(jī)制，通過開發(fā)整合、征集評選、質(zhì)量認(rèn)證等多種方式，匯聚和共享職業(yè)教育信息資源，建成全國職業(yè)教育數(shù)字化信息資源公共服務(wù)體系，提升教育教學(xué)、管理、科研和決策的信息化水平。遴選300所學(xué)校，支持其拓寬網(wǎng)絡(luò)帶寬、改造硬件、充實資源、培訓(xùn)教師，建設(shè)數(shù)字化仿真實訓(xùn)示范教室，探索構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的教學(xué)新模式。建設(shè)面向中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生和社會人員的學(xué)習(xí)支持服務(wù)系統(tǒng)，包括網(wǎng)上學(xué)習(xí)、在線輔導(dǎo)、考試評價、證書考核等功能；建設(shè)面向中等職業(yè)學(xué)校教師的教學(xué)支持服務(wù)系統(tǒng)，包括資源獲取、教研交流、進(jìn)修提高等。23． 建設(shè)中等職業(yè)教育網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺以信息技術(shù)創(chuàng)新教與學(xué)的方式和環(huán)境，開發(fā)、整合數(shù)字化資源，為教師、學(xué)生和社會人員方便、快捷地獲取優(yōu)質(zhì)學(xué)習(xí)資源、交流信息提供基于互聯(lián)網(wǎng)的學(xué)習(xí)平臺，服務(wù)全民學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)型社會建設(shè)。2011—2012年，制訂創(chuàng)新示范教材指導(dǎo)建設(shè)方案，啟動并完成創(chuàng)新示范教材開發(fā)建設(shè)工作。2010年，制定教材建設(shè)管理辦法，成立教材審定委員會，建立教材編寫專家?guī)?，建設(shè)教材出版基地。以職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，運用現(xiàn)代信息技術(shù)，創(chuàng)新教材呈現(xiàn)形式，更新教材結(jié)構(gòu)和內(nèi)容，開發(fā)遴選1200種中等職業(yè)教育改革創(chuàng)新示范教材。研究制定中等職業(yè)教育教材建設(shè)管理辦法，健全教材開發(fā)、遴選、更新機(jī)制，進(jìn)一步完善教材編寫、審定機(jī)制。22． 推進(jìn)中等職業(yè)學(xué)校教材創(chuàng)新圍繞國家產(chǎn)業(yè)振興規(guī)劃、對接職業(yè)崗位和企業(yè)用人需求，創(chuàng)新中等職業(yè)學(xué)校教材管理制度，逐步建立符合我國國情、具有時代特征和職業(yè)教育特色的教材管理體系。2010年，成立工作組織機(jī)構(gòu)，制訂工作方案。鼓勵學(xué)校開發(fā)特色課程和精品課程。其中，制造類相關(guān)專業(yè)的課程教學(xué)大綱150個，現(xiàn)代服務(wù)類相關(guān)專業(yè)的課程教學(xué)大綱100個，新興產(chǎn)業(yè)相關(guān)專業(yè)的課程教學(xué)大綱50個，現(xiàn)代農(nóng)業(yè)和民族傳統(tǒng)技藝相關(guān)專業(yè)的課程教學(xué)大綱100個，苦臟累險行業(yè)相關(guān)專業(yè)的課程教學(xué)大綱50個，新職業(yè)相關(guān)專業(yè)的課程教學(xué)大綱50個。21． 推進(jìn)中等職業(yè)學(xué)校課程改革以提高學(xué)生綜合職業(yè)能力和服務(wù)終身發(fā)展為目標(biāo)，貼近崗位實際工作過程，對接職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，更新課程內(nèi)容、調(diào)整課程結(jié)構(gòu)、創(chuàng)新教學(xué)方式，構(gòu)建適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展要求、有利于和高等職業(yè)教育、繼續(xù)教育相銜接的課程體系。2010年，確定改革創(chuàng)新重點專業(yè)，在學(xué)校自愿申報的基礎(chǔ)上，遴選專業(yè)改革試點學(xué)校。結(jié)