【正文】 ? （ A）心理上的成人感與半成熟現(xiàn)狀之間的矛盾 ? （ B）心理斷乳與精神依賴之間的矛盾 ? （ C）心理閉鎖性與開放性之間的矛盾 ? （ D）成就感與挫折感之間的矛盾 ? 答案： ABCD 1/2MIRROR 年齡階段 03 36 712，小學(xué) 1216，初中 1 1835 3,4060,65 60死亡 時期 嬰兒期 幼兒期 童年期 青春期 青年期 中年期 老年期 活動 動作 游戲 學(xué)習 生理 快速發(fā)展 第二性征 成熟 更年期 機能衰退 認知 發(fā)展 感知覺 迅速發(fā)展 開始衰退 記憶 模仿出現(xiàn) 短時 /長時 容量、方法、特點 容量初中最大 本質(zhì)信息記憶 下降 思維 直覺行動思維 具體形象思維 形象邏輯思維 形式運算思維 辯證邏輯思維、實用性思維 普遍下降、洞察力強 言語 語音、詞匯、句法 詞匯、語法、口頭表達 智力 流體 /晶體 人文經(jīng)驗高峰 社會性 發(fā)展 情緒 笑、哭、恐懼 不穩(wěn)定 /躁動 氣質(zhì) 嬰兒氣質(zhì) 價值觀 確立 人際交往 依戀 同伴關(guān)系 親子關(guān)系、同伴關(guān)系 同伴關(guān)系、父母、師生關(guān)系 親密感、家庭成員 /朋友 同事領(lǐng)導(dǎo)、父母、子女、朋友 夫妻、子女、朋友 道德意識 親社會 /攻擊 自我意識 開始轉(zhuǎn)化 自我評價 /自我控制、第一反抗期 自我概念 /評價 關(guān)注內(nèi)部、第二反抗期 不斷修正 穩(wěn)定 人格 自尊增強 穩(wěn)定 不安全 心理 衛(wèi)生 2022/2/14 1/2MIRROR 復(fù)習建議 ?一、放下焦慮，安心學(xué)習 ?二、編織知識網(wǎng)絡(luò)，合并同類項 ?三、核心內(nèi)容要能夠復(fù)述 ?四、經(jīng)典案例要分析透徹 ?五、零散知識通過推理記憶 ?六、處理好學(xué)習之外的相關(guān)問題 2022/2/14 。 ?（ A） 2 歲 ?（ B） 6個月 ?（ C） l 歲 ?（ D） 3個月 ?答案： B 2022/2/14 1/2MIRROR 單選題 ?5幼兒期兒童的主導(dǎo)活動是（ ）。 ?（ A）安全型依戀、回避型依戀、反抗型依戀 ?（ B）容易型依戀、困難型依戀、遲緩型依戀 ?（ C）初級依戀、次級依戀、高級依戀 ?（ D）無差別的社會反應(yīng)、有差別的社會反應(yīng)、特殊情感聯(lián)結(jié) 答案： A 2022/2/14 1/2MIRROR 多選題 ?11嬰兒動作發(fā)展的規(guī)律性包括（ ）。 ?（ A） l～ 3個月 ?（ B） 3～ 4個月 ?（ C） 4～ 5個月 ?（ D） 6～ 12個月 ?答案： D 1/2MIRROR 單選題 ?4 2～ 4個月的嬰兒見到熟人與陌生人都會微笑，這屬于（ ）。 1/2MIRROR 單選題 ?7柯爾伯格的道德發(fā)展理論認為（ ）。 3．后習俗水平 第五階段：社會契約定向階段。 第二階段：相對論者的快樂主義定向階段。克服羞恥感 ?（ D）獲得親密感。 1/2MIRROR 單選題 ?4艾里克森認為童年期（ 7歲～ 12歲）的主要發(fā)展任務(wù)是（ ）。 （ 7）成年中期（ 25― 50歲）： 繁衍 停滯 ；關(guān)心品質(zhì)。 （ 5）青少年期（ 12― 18歲）： 角色同一性 防止角色混亂 ； 誠實品質(zhì)。 （ 3）幼兒期 （ 4― 7歲）： 主動 內(nèi)疚 ；目標品質(zhì)。 1/2MIRROR 艾里克森的人格發(fā)展八階段理論 社會要求在個體心理中引起的緊張和矛盾稱為 心理社會危機 （ 1）嬰兒前期（ 0― 2歲）： 信任 懷疑 ；希望品質(zhì)。 1/2MIRROR 單選題 ?5相互作用論的代表人物是（ ）。 1/2MIRROR （ 3）具體運算階段（ 7歲 ―11 、 12歲） : 這個階段兒童的主要特征是獲得了守恒概念，思維具有可逆性，可以進行 邏輯運算 ，但仍需要具體事物的支持 。 （ 4） 未掌握守恒 。 （ 2） 自我中心 ，認為所有的人與自己都有相同的感受，不能從他人的角度看待問題。大約在 9― 12個月。其中 手的抓取 和 嘴的吸吮是他們探索世界的主要手段。皮亞杰強調(diào)主體在認知發(fā)展建構(gòu)過程中的主動性。 順應(yīng) 是指主體已建立的認知結(jié)構(gòu)不能同化外界新的刺激，就要按新刺激的要求改變原有認知結(jié)構(gòu)或創(chuàng)造新的認知結(jié)構(gòu)，以適應(yīng)環(huán)境的需要。 圖式從低級向高級發(fā)展是通過同化和順應(yīng)兩種形式進行的。動作或活動是指外部動作和內(nèi)化了的思維活動。 行為 環(huán)境 內(nèi)部因素 1/2MIRROR 皮亞杰的認知發(fā)展理論 皮亞杰的心理發(fā)展觀 ? 心理發(fā)展實質(zhì)上是主體對客體環(huán)境的適應(yīng)； ? 適應(yīng)的本質(zhì)在于主體與環(huán)境的平衡； 2．皮 亞杰的心理發(fā)展建構(gòu)說 ? 認知結(jié)構(gòu)的發(fā)展：圖式 、 同化、順應(yīng)和平衡四個概念 3． 影響兒童心理發(fā)展的基本因素 ? 成熟、經(jīng)驗、社會環(huán)境和平衡 4． 心理發(fā)展階段說 ? 感知運算、前運算、具體運算、形式運算 道德發(fā)展學(xué)說 ? 前道德、他律、自律 1/2MIRROR 皮亞杰的認知發(fā)展理論 ? 心理發(fā)展觀 個人（主體） 環(huán)境（客體） 這一過程是 適應(yīng) ，它的本質(zhì)即達成 平衡，這種適應(yīng)促成了心理發(fā)展 1/2MIRROR 發(fā)生認識論★ 認知結(jié)構(gòu) 是一種內(nèi)在的心理結(jié)構(gòu)，是不同發(fā)展水平的兒童對外界事物作出反應(yīng)的組織方式。 2． 觀察學(xué)習 ：是一種示范行為學(xué)習 ，是通過 替代強化 ， 以間接經(jīng)驗為基礎(chǔ)的學(xué)習 。 影響暗示的主要因素 1/2MIRROR 愛情、婚姻和家庭 家庭 婚姻 愛情 1/2MIRROR 單選題 ?4在有人陪同的活動中，個體會感到社會比較的壓力，從而提高工作或活動效率，這是社會促進中的（ ）。 優(yōu)勢反應(yīng) 強化說 1/2MIRROR 社會影響 ★ 模仿 模仿 是沒有外在壓力條件下，個體受他人的影響仿照他人，使自己的行為與他人相同或相似的現(xiàn)象。 ?（ A）恐懼越強，親合傾向越弱 ?（ B）恐懼越強，親合傾向越強 ?（ C）焦慮越強，親合傾向越弱 ?（ D）焦慮越強，親合傾向越強 ?答案： BC 2022/2/14 1/2MIRROR 社會影響 ?從眾 ?社會促進與社會惰化 ?模仿、暗示和社會感染 2022/2/14 1/2MIRROR 社會影響 ★ 從眾 從眾 是在群體壓力下，個體在認知、判斷、信念與行為等方面自愿與群體中多數(shù)人保持一致的現(xiàn)象。 ?（ A）自我暴露程度 ?（ B）相互評價 ?（ C）情感卷入程度 ?（ D）目光 ?答案： A 2022/2/14 1/2MIRROR 單選題 ?4在人際吸引的影響因素中，可視為相似性的特殊形式的是（ ）。 姿勢與裝飾 人際距離 ?公眾距離 ?社交距離 ?個人距離 ?親密距離 1/2MIRROR 多選題 ?8身體語言包括（ ）。 ?（ A）對象性 ?（ B）內(nèi)在性 ?（ C）穩(wěn)定性 ?（ D）指向性 ?答案： ABC 1/2MIRROR 溝通與人際關(guān)系 ?溝通的結(jié)構(gòu)與功能 ★ ? 概念、結(jié)構(gòu)、功能、分類、溝通網(wǎng)絡(luò) ?體語溝通 ? 目光與面部表情★ ? 身體運動與觸摸★ ? 姿勢與裝飾 ? 人際距離★ 2022/2/14 1/2MIRROR 溝通與人際關(guān)系 ★ 目光與面部表情 ?目光 —— 眼睛是最有效的顯露個體內(nèi)心世界的途徑。 1/2MIRROR 2022/2/14 態(tài)度 ?態(tài)度的形成 ? 概念 [評價、反應(yīng)傾向 ]★、功能、屬性★、形成 ?態(tài)度的改變 ? 態(tài)度轉(zhuǎn)變的模型 ? 態(tài)度轉(zhuǎn)變的影響因素★ 1/2MIRROR 態(tài)度轉(zhuǎn)變的影響因素 傳遞者方面 ?傳遞者的威信 ?傳遞者的立場 ?說服的意圖 ?說服者的吸引力 溝通信息方面 ?信息差異 ?畏懼★ ?信息傾向性 ?信息的提供方式 接受者方面 ?原有態(tài)度 與信念的特性 ?人格因素 ?個體的心理傾向 情境 ?預(yù)先警告 ?分心 ?重復(fù)★ 1/2MIRROR 態(tài)度 ?態(tài)度轉(zhuǎn)變理論 ? 海德平衡理論★ ? 費斯廷格認知失調(diào)論 ? 社會交換論 ?態(tài)度測量 2022/2/14 P O X 1/2MIRROR 單選題 ?7個體對特定對象的總的評價和穩(wěn)定性的反應(yīng)傾向是（ ）。 抑郁 酗酒 社交焦慮 ? 針對性 ? 持續(xù)性 ? 對抗性 ? 普遍性 ?羞恥：因為缺憾，或不一致，產(chǎn)生痛苦的情緒體驗。 利他技能 1/2MIRROR