游戲與幼兒心理健康(參考版)
2025-01-23 08:19本頁面
【正文】 ? 它通過虛擬情景以再現(xiàn)成人的社會經(jīng)驗與人際關(guān)系，從而使幼兒達到認識周圍世界的目的，在游戲中幼兒成為參與者、勝利者和強者，從而促進了幼兒心理健康的發(fā)展。游戲是幼兒產(chǎn)生高級心理現(xiàn)象的重要源泉，是幼兒社會化的最重要的途徑。 ? 這些高級心理現(xiàn)象是人所特有的，是幼兒今后學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會生活與學(xué)會做人的心理基礎(chǔ)。 ? 培養(yǎng)幼兒適應(yīng)社會發(fā)展能力。 ? 堅強的意志品質(zhì)分為持久性、毅力、不怕失敗和勇于探索，游戲中幼兒為達到目的，就要約束自己，克服困難，這有利于養(yǎng)成幼兒積極主動，勇于克服困難的優(yōu)良品質(zhì)，并對促進幼兒意志行為發(fā)展有重要的作用。 ? 積極的情緒情感和適應(yīng)社會發(fā)展是培養(yǎng)積極參與、快樂向群的幼兒的前提條件。 ? 游戲中，幼兒還可以體驗到分享、公正、自律、誠實等道德行為和態(tài)度，從而從小就培養(yǎng)起良好的公民意識和道德觀念。 ? 幼兒通過游戲接觸到其他不同年齡、不同性格的幼兒，從別人的行為和說話中可以增強自我了解。 ? 此外，游戲還可以使幼兒無形中學(xué)到很多概念，如幼兒爬攀登架時，他會體會到空間和高低，玩水時他會感覺到干和濕的對比，玩積木時他會認識到大小和形狀等，這些都有助于他智能的發(fā)展。如果你給他一件新玩具，他可能會作多方面的嘗試，盡量找出玩具的不同的玩法。 2022/2/17 安福友心理健康咨詢中心 36 ? 由于大多數(shù)情況下幼兒并不是獨自一人玩，而是在合作和交往中獲得愉快，因此，游戲中的幼兒都要用語言來交流思想，商討玩法，有時甚至還專門練習(xí)著文藝作品中優(yōu)美、生動、規(guī)范的語言 (如在表演游戲中 )，所以，大多數(shù)游戲?qū)μ岣哂變赫Z言能力和社交能力非常有效。這種游戲的假想性為幼兒的想象提供了廣闊的天地，使他們的創(chuàng)造力得到極大地發(fā)展。 ? 比如在角色游戲中，幼兒可以把自己想象成另外一個人，并不斷變換身份；或把某一物體想象成另一物體，且一物可以有多種用途，等等。 ? 由于游戲往往重復(fù)地反映幼兒經(jīng)歷過的某一事件，因此它可以幫助幼兒加深對知識的理解，鞏固記憶。 2022/2/17 安福友心理健康咨詢中心 34 ? (二 )發(fā)展幼兒的智能 ? 著名學(xué)者如杜威、皮亞杰等，都提倡幼兒從游戲中學(xué)習(xí)。他們能用自己一系列獨特的方式方法，比較容易地克服真實活動中許多條件的限制，從而較好地解決實際能力與心理需求之間的矛盾。這是因為，只有在游戲活動中，幼兒才可以用虛構(gòu)的物品、動作、語言、情節(jié)等去替代實際的活動，這正是他們力所能及的。 ? 但是，這時孩子的各方面能力還不足以開展這些活動，于是，他們的這種心理需要與他們的實際能力之間就產(chǎn)生了矛盾。游戲給幼兒多方面的體驗，從而影響到他們心理的各個方面、各個層次的發(fā)展。 2022/2/17 安福友心理健康咨詢中心 31 游戲有利于幼兒心理發(fā)展 ? 游戲是幼兒期的主導(dǎo)活動。而女孩一般喜歡比較安靜的游戲，傾向于用口語而非身體去與別人進行接觸，如模仿、繪畫、手工、繡布包、蕩秋千、玩偶人等。而女孩則偏好于人物模型、家俱、動物模型等，花在這些方面的時間也較男孩為多。但是一過 3歲，到了 5歲時，男孩和女孩在游戲方式上的差異就很大了。前一階段孕育、準備了后一階段，而后一階段中又有前一階段的成分；兒童游戲的發(fā)展與兒童生理、心理的發(fā)展是同步的，兩者相輔相成，互相促進。這種游戲同分節(jié)型游戲一樣，在年齡稍大的兒童中較為多見。 2022/2/17 安福友心理健康咨詢中心 27 ? 5．統(tǒng)一型 ? 延長分節(jié)型游戲的時間 (1小時左右 )，就是統(tǒng)一
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