高等教育]新編基礎心理學課件第十二章學校社會心理(參考版)
2025-01-21 22:19本頁面
【正文】 舉例： 五、從眾的表現(xiàn)形式主要有哪些？ ? 真從眾（表從里也從） ? 假從眾（權宜從眾，表從里不從） ? 假不從眾（里從表不從） 六、影響從眾的主要因素有哪些？ （一）群體因素 群體規(guī)模 群體的一致性 群體的凝聚力 （二）個體因素 人格特征 性別 個體在群體中的地位 （三）情境因素 任務的模糊性與難度 從眾行為的公開性 。 三、什么是社會惰化作用？ 社會惰化作用是指在群體中與許多人共同完成一項工作時，個人所付出的努力比單獨完成時偏少。 二、什么是社會助長作用？ 社會助長作用是指有他人在場或與他人一起活動可以提高個體的行為效率。 （四）人際吸引水平的增減規(guī)律 在交往中人們最喜歡的，是對自己的喜歡水平不斷提高的人；而最不喜歡的，是對自己的喜歡水平不斷下降的人。 脾氣暴躁 — 脾氣溫和；依賴性強 — 獨立性強； 溫柔順從 — 支配欲強 研究表明，互補吸引更多發(fā)生在交往深厚的朋友，特別是異性朋友、戀人和夫妻之間。 “ 酒逢知己千杯少，話不投機半句多 ” “ 同是天涯淪落人，相逢何必曾相識 ” （三）互補性 人們之間存在著相似性，同時也存在著差異性。 （二）相似性 人們之間可以意識到的相似性可以增進相互的吸引力。
教學課件相關推薦
鄂ICP備17016276號-1