中學生化學學習興趣調查報告(參考版)
2025-01-21 21:01本頁面
【正文】 十、附件中學生化學學習興趣調查表您的基本情況是： 男（ ）女（ ） ，你對化學興趣怎樣？（ ） ，你什么時候最愉快？（ ） ； ；；；；，解決生活中的一些實驗問題 ？（ ） （ ） ：要學好化學，要比物理更加努力？（ ） A. 是 ？（ ） 9。總之，采取多種多樣的方法和手段，把興趣培養(yǎng)起來，才能更好地學習化學。這樣慈愛優(yōu)秀的老師，才能引發(fā)情感共鳴。”我們對學生要多表揚少批評。有人說，好孩子是夸出來的，哪怕是教師的一個贊許的眼神也會使學生信心大增。（六）、發(fā)揮情感教育作用，發(fā)展學習興趣。還有讓學生做家庭小實驗——自制炭黑、點燃蠟燭熄滅時產(chǎn)生的白煙、用家中的物品進行過濾液體的實驗等。于是，談笑間學過的知識便被大家“消化”和深化?！鞍o臥水晶房，清風吹來喜洋洋，突然烈火平地起，包公變成關云長。例如，創(chuàng)設一節(jié)活動課，主題就是化學謎語競猜。適時適當?shù)恼n外活動，是鞏固學生學習興趣的重要陣地。他們喜歡直觀形象，動畫片對孩子們更富有親和力。這就使枯燥抽象的理論變得直觀易懂、生動形象，取得了事半功倍的教學效果。我抓住他們興致勃勃的大好時機，讓學生根據(jù)觀賞到的整個動畫過程討論：在化學變化中，發(fā)生改變的是分子還是原子？他們就很快回答出原子在化學變化中不能再分，是化學變化中的最小粒子，分子在化學變化中可以破裂為原子，是保持物質的化學性質的最小粒子。例如，在從微觀的角度探究化學變化的實質的教學中，我在大屏幕上展示水電解的微觀動畫，學生先看到了眾多的水分子，每個水分子是由兩個氫原子（綠色的小球）和一個氧原子（藍色的大球）構成的，接下來他們看到每個水分子破裂成兩個氫原子和一個氧原子，進而看到每兩個氫原子結合成一個氫分子，每兩個氧原子結合成一個氧分子，最后學生看到眾多的氫分子聚集成氫氣，眾多的氧分子聚集成氧氣。（四）、運用動畫情境，提升學習興趣由于化學的抽象性
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