管理學(xué)第一章管理與管理學(xué)(參考版)
2025-01-21 09:19本頁面
【正文】 這樣有利于上下左右通氣，創(chuàng)造無 管理小案例 LOGO 。 案例分析一、背景 一、管理 一、背景 二、管理者 一、背景 三、管理學(xué) ?（二）管理學(xué)關(guān)系 三、管理學(xué) 管理學(xué)關(guān)系圖 管理學(xué) 企業(yè)管理學(xué) 學(xué)校管理學(xué) 其 它 工會(huì)管理學(xué) 監(jiān)獄管理學(xué) 軍隊(duì)管理學(xué) 行政管理學(xué) 新聞管理學(xué) 科研管理學(xué) 醫(yī)院管理學(xué) 企業(yè) 學(xué)校 其它 工會(huì) 監(jiān)獄 軍隊(duì) 政府 新聞機(jī)構(gòu) 研究所 醫(yī)院 普通原理 專門原理 社會(huì)組織 案例分析一、背景 一、管理 一、背景 二、管理者 一、背景 三、管理學(xué) ?（三）管理學(xué)與企業(yè)管理學(xué) 三、管理學(xué) 人力資源管理 物流管理 研發(fā)管理 文化管理 生產(chǎn)管理 營銷管理 財(cái)務(wù)管理 企業(yè)管理 戰(zhàn)略管理 圖 11 管理學(xué)與企業(yè)管理學(xué)的關(guān)系 案例分析?管理的藝術(shù)：惠普公司： “ 敞開式大房間 ” ?美國惠普公司創(chuàng)造了一種獨(dú)特的 周游式管理辦法 ，鼓勵(lì)部門負(fù)責(zé)人深入基層，直接接觸廣大職工。 案例分析一、背景 一、管理 一、背景 二、管理者 一、背景 三、管理學(xué) ?（三） 管理者技能 二、管理者 ?根據(jù)羅伯特 如果信息不用于決策，就會(huì)喪失其應(yīng)有的價(jià)值。管理職責(zé)的性質(zhì)決定了管理者既是所在單位的信息傳遞中心，也是別的單位的信息傳遞渠道。管理者所扮演的三種人際角色是代表人角色、領(lǐng)導(dǎo)者角色和聯(lián)絡(luò)者角色。 二、管理者 ?亨利 他似乎總是在處理某種危機(jī)，他不知道哪里出了問題。 ? 他那待處理事項(xiàng)的清單好像永遠(yuǎn)沒有完結(jié)?？偛康穆毮芄芾砣藛T和賀慈民的直接上司也會(huì)來廠考察。他們中有些是供應(yīng)商或潛在供應(yīng)商的銷售代表，有些則是工廠的客戶?？赐昵耙惶斓膱?bào)告后，賀慈民通常要同他的幾位主要下屬人員開一個(gè)早會(huì)，會(huì)上他們決定對(duì)于報(bào)告中所反映的各種問題應(yīng)采取些什么措施。他做的第一件事是，審查工廠各班次監(jiān)督人員呈送上來
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