教師證筆試資料--教師資格證高頻題(參考版)
2025-01-21 07:06本頁面
【正文】 。其次要不斷構建和諧的師生關系。3加強教育互動形成教育合力。②針對有心理障礙的學生而言要排除學生的心理障礙預防心理疾病的發(fā)生③針對少數有心理疾病的學生進行心理咨詢與治療。 24課的結構:組織教學檢查復習講授新教材鞏固新教材布置課外作業(yè) 25上好課的具體要求:目標明確、重點突出、內容正確、方法得當、表達清晰、組織嚴密、課堂氣氛熱烈等。 ①書本知識的教學要注重聯系實際②重視培養(yǎng)學生運用知識的能力③正確處理知識教學與技能訓練的關系④補充必要的鄉(xiāng)土教材。③普通教育與職業(yè)教育相互滲透 中間加強④高等教育的類型多樣化⑤學歷教育與非學歷教育界限逐漸淡化⑥教育制度有利于國際交流 2二戰(zhàn)以后教育改革發(fā)展的特點教育的終身化教育的全民化教育的民主化教育的多元化教育 技術的現代化 3政治經濟制度對教育的制約①政治經濟制度決定教育的領導權②政治經濟制度決定受教育的權利③政治經濟制度決定教育目的 ④教育相對獨立于政治經濟制度 4生產力對教育的決定作用①生產力水平決定教育的規(guī)模和速度②生產力水平制約教育結構的變化③生產力發(fā)展水平制約教育的內容和手段④教育相對獨立于生產力發(fā)展的水平 5教育對生產力的促進作用①教育再生產勞動力②教育再生產知識 6科學技術對教育的影響①科學技術能改變教育者的觀念②科學技術能改變受教育者的數量和教育質量③科學技術能影響教育者的內容方法和手段 7學校文化的特性①學校文化是一種組織文化②學校文化是一種整合性較強的方化③學校文化以傳遞文化傳統為已任④校園文化學校文化的縮影 8學生文化的成因學生個人的身心特征同伴群體的影響師生的相互作用家庭經濟地位社區(qū)的影響 9學生文化特征:過渡性正式性多樣性互補性 10教育目的的層次:國家的教育目的各級各類學校的培養(yǎng)目標教師的教學目標 11學生和教師的關系①師生在教育內容的教學上構成授受關系②師生關系在人格上是民主平等的關系③師生關系在社會道德上是相互促進的關系 12課程評價的基本階段搜集信息組織材料分析資料報告結果 14學生認識的特殊性:認識的間接性認識的交往性認識的教育性有領導的認識 15教學過程的基本特點①間接經驗與直接經驗相結合②掌握知識與發(fā)展智力相統一③教學過程中知、情、意的統一④教師的主導作用與學生能動性相結合 16鞏固性原則是指教學要引導學生在理解的基礎上牢固地掌握知識和技能使其長久地保持在記憶中能根據需要迅速再現出來以利于知識技能的運用。 73說課的基本要求①語言簡明重點突出②
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