【正文】 3． 要點：存在的問題；改革的重點和方向（1） 在保證學校相對穩(wěn)定的前提下，實行固定和流動的教師編制相結合，以增強教師隊伍的活力（2） 充分利用市場的調節(jié)機制來優(yōu)化教師的資源配置（3） 適當下放教師專業(yè)技術職務的評審權，建立科學的高校評聘工作的評價和監(jiān)督制度（4） 教師的合法權益得到有效保證，成立教師權益的仲裁機構4． 要點：（1）高等教育宏觀結構調整必須以社會需要為出發(fā)點，以經濟供給能力為支撐點，做到與經濟社會的發(fā)展相協(xié)調，主要在高等教育的層次結構、科類結構、形式結構、能級結構、地區(qū)結構等方面進行調整和 改革（2）中央和地方合理分工，突出高等教育為地方服務的功能5． 要點：教師結構合理包括職務結構、學歷結構、年齡結構、專業(yè)結構等方面的調整和優(yōu)化高校教師結構的優(yōu)化應注意：（1）完善教師聘任制；（2）利用政策手段引導教師在不同地區(qū)、不同高校間合理流動；（3）克服高校教師“近親繁殖”現(xiàn)象6． 要點；（1）在教學中注意使學生的全部認識能力都能積極地調動起來，使學生的注意力、 記憶力、想象力等處于積極的狀態(tài) （2）在教學中要充分挖掘知識的智力因素，以培養(yǎng)學生創(chuàng)造性的思維能力 （3）經常組織學生在自學的基礎上展開討論，促進學生獨立獲得知識能力的發(fā)展，幫助學生逐步形成科學評價他人的能力 （4）改變目前的考試方法，注意考察學生獨立分析問題和解決問題的能力、自學能力和動手能力7．要點：（1）建立各門課程的規(guī)范 （2）從整體上認識課程建設與其他工作的相互聯(lián)系 （3）推動教學管理制度化 （4）轉變教育教學思想，建立合理、適當的教學質量標準8． 要點：（1）有利于高校的人才培養(yǎng)主動適應市場經濟對人才的需要，增強人才培養(yǎng)的靈 活性（2）有利于促進高校教學思想的轉變（3）有利于充分貫徹因材施教的教學原則（4）有利于促進高校教學改革的不斷深化9． 要點：應貫徹（1）目的性原則（2）媒體選擇與組合的最優(yōu)化原則10．要點：（1）促進知識的轉化和知識的拓展 （2）增強大學生的社會意識和社會適應能力 （3）發(fā)展大學生的創(chuàng)造才能和組織才能 （4）提高大學生修養(yǎng)，完善個性品質 19。16．（1）由教師直接控制轉變?yōu)閹熒餐刂菩畔⒌膫鬟f （2）教師教的成分逐漸減少，學生自學的成分隨著年級的升高而遞增 （3）教學方法與研究方法的相互滲透和結合17．（1）以啟發(fā)式代替注入式 （2）由教給學生知識向教會學生學習、發(fā)展轉變 （3）強調教學方法的多樣性與靈活性及各種教學方法的相互配合18．（1）教學與科研結合是高等教育發(fā)展的客觀要求 （2）科研是提高師資水平的基本途徑 （3）科研是培養(yǎng)學生能力、發(fā)展智力的重要手段 （4）科研是發(fā)展新學科的基礎 （5）科研是學校直接為社會服務的重要渠道19．（1）促進知識的轉化和知識的拓展 （2）增強大學生的社會意識和社會適應能力 （3）發(fā)展大學生的創(chuàng)造才能和組織才能 （4）提高大學生修養(yǎng)，完善個性品質20．（1）用馬克思主義、毛澤東思想和鄧小平理論教育學生，確保高等教育的社會主義方向 （2）用馬克思主義、鄧小平理論的立場、觀點和方法啟發(fā)和教育學生，幫助大學生樹立正確的人生觀、世界觀和價值觀 （3）調動和激發(fā)大學生學習的主動性、自覺性和創(chuàng)造性，促進學生的全面發(fā)展五、論述題1． 要點：（1）培養(yǎng)人才是現(xiàn)代高校的基本職能 （2）發(fā)展科學是現(xiàn)代高校的重要職能 （3）社會服務是現(xiàn)代高校職能的延伸2． 要點：我國高等教育政策取向概括為“效率優(yōu)先，兼顧平等”。ABCDE 3。15110．試述社會實踐活動在高等學校培養(yǎng)人才中的作用。1348．結合學分制的特點，談我國高校實行學分制教學改革的意義。1046．結合你的教學實踐，談談如何貫徹傳授知識與培養(yǎng)能力相結合的原則。（77）4．談談我國高等教育宏觀結構調整的方向。192．談談我國當前應如何處理高等教育平等與效率的政策取向。17120．高校思想政治的任務有哪些。 12413．高校課程建設的意義是什么？ 13414．高校課程建設的基本要求有哪些？ 13515．高校教師備課的基本要求是什么？13816．高校教學方法的主要特點是什么？14317．大學教學方法改革與發(fā)展的趨勢是什么？14718．簡述高等學?？茖W研究的地位與作用。2． 我國高等教育大眾化應遵循的原則是什么？（49）3． 我國高校招生制度改革的方向是什么？ 744． 我國高等教育宏觀管理體制改革的重點和方向是什么？83845． 高校學生的基本社會特征有哪些？ 1066． 建立良好師生關系的途徑有哪些？ 1107． 高校專業(yè)設置的原則與指導思想是什么？1121138． 21世紀對人才素質的基本要求是什么？ 1151169． 高校教學過程的特殊性體現(xiàn)在哪些方面？ 11910．高校教學的基本任務是什么？ 120 11．如何貫徹教師主導作用與學生主動性相結合的原則。 （ ）60．選用的教學媒體越先進教學的質量和效率就越高。 （ ）58．教學計劃是以綱要的形式編寫的教學指導性文件。 （ ）56．大學教學方法是教師在教學過程中所采用的認識和實踐方法。 （ ）54．學分制有利于調動師生雙方的積極性，能較快地反映新的科研成果。 （ ）52．小班教學是教學組織形式發(fā)展變化的趨勢。 （ ）50．教學的科學性是指教學內容的科學性和教學方法的科學性。 （ ）48．高校教學計劃體現(xiàn)了社會對人才培養(yǎng)規(guī)格的基本要求。 （ ）46．高校教學過程的中間過渡性是指學校特定環(huán)境下的認識過程轉入社會實踐認識過程。 （ ）44．高校的培養(yǎng)目標要體現(xiàn)基本規(guī)格要求與個體差異性的統(tǒng)一。 （ ）42．按專業(yè)培養(yǎng)高級人才是現(xiàn)代高等教育的主要特點之一。 （ ）40．高校學生的記憶已發(fā)展到以意義記憶為主。 （ ）38．高校教師結構優(yōu)化的措施之一是克服高校教師的“近親繁殖”現(xiàn)象。 （ ）36．高校教師教育對象的多樣性和差異性決定了教師勞動的創(chuàng)造性。 （ ）34．不同學科領域的高等教育的構成狀態(tài)指的是高等教育的科類、專業(yè)結構。 （ ）32．影響高等教育的層次結構和科類結構的主要因素是文化傳統(tǒng)。 （ ）30．我國高校教師的主要任務是教書育人。 （ ）28．高等教育的結構是指高等教育系統(tǒng)內各組成部分之間的聯(lián)系方式和比例關系。 （ ）26．德國實行的是中央集權型的高等教育宏觀管理體制。 （ ）24．法國實行的是集權與分權結合型的高等教育宏觀管理體制。 （ ）22．我國普通高等學校主要分為兩個層次：高等專科學校和大學。 （ ）20．我國高等教育政策的取向為“效率優(yōu)先”。 （ ）18．高等教育的效率是指高等教育內部的投入與產出之間的關系。 （ ）16．高等教育平等的含義是高等教育入學機會平等。 （ ）14．馬克思認為實現(xiàn)人的 全面發(fā)展的唯一方法是學校教育與社會實踐相結合。 （ ）12．通識教育實行的是一種博雅教育。 （ ）10．高校學校德育工作是我國社會主義高等教育制度的體現(xiàn)。 （ ）8．培養(yǎng)高級專門人才是現(xiàn)代高校的基本職能。（ ）6．高等學校的出現(xiàn)在西方可以追溯到中世紀。 （ ）4． 從測定教育資本儲量入手，可以推算出教育對國民經濟增長的貢獻。 （ ）2．高等教育是在完全的中等教育基礎上進行的專業(yè)教育。高 等 教 育 學 習 題 及 答 案一、單項選擇題（在每小題的四個備選答案中選出一個正確答案，并將你所選的正確答案號碼寫在題干后面的括號內，選對得一分，選錯或不選得零分）1．西方近代高等教育始于 （ ）A．古希臘學園 C．贈地學院 2．西方中世紀的大學是專業(yè)教育機構，主要分為 （ ） A．文、理、法、醫(yī)四科 、法、理、工四科 C．文、法、醫(yī)、神四科 、法、農、工四科3．國家政權的性質決定了高等教育的 （ ）A．領導權 B. 受教育的權利C．教育的方針、目的 4．一個國家的政體與高等教育有著密切的關系，它決定著高等教育的 （ ）A．領導權 C．教育的方針、目的 D. 教育體制 5． 經濟結構的變化制約著高等教育的結構，其中技術結構制約著高等教育的 （ ）A．科類結構 C．形式結構 6．經濟結構的變化制約著高等教育的結構，其中產業(yè)結構結構制約著高等教育 （ ）A．科類結構 C．形式結構 7．經濟結構的變化制約著高等教育的結構，其中消費和分配結構結構制約著高等教育 （ ）A．科類結構 C．形式結構 8．斯特魯米林利用勞動簡化率的方法計算出因教育程度的提高所產生的價值占國民收入的比率為 （ ）A．15% B. 30%C．33% D. 35%9．舒爾茨根據人力資本理論推算出教育水平提高對國民經濟的貢獻是 （ ）A．15%