【正文】 由于經(jīng)濟(jì)地位的不平等，資本主義社會(huì)并未真正實(shí)現(xiàn) “ 教育機(jī)會(huì)均等 ” ，與富裕家庭的子女相比，相對(duì)貧窮的家庭的子女受教育機(jī)會(huì)要少得多。在古代社會(huì)，受教育權(quán)的差別直接體現(xiàn)著社會(huì)政治地位的差別。由于社會(huì)生產(chǎn)力發(fā)展所提供的基礎(chǔ)性條件的制約，受教育機(jī)會(huì)是有限的。材料二中記錄的正是國(guó)家通過政權(quán)力量控制教育領(lǐng)導(dǎo)權(quán)的一個(gè)典型。 （ 2）可以利用經(jīng)濟(jì)力量，通過發(fā)放教育經(jīng)費(fèi)等形式，實(shí)現(xiàn)對(duì)教育的領(lǐng)導(dǎo)。統(tǒng)治階級(jí)為了保證教育按照自己的統(tǒng)治需要培養(yǎng)人才，進(jìn)行社會(huì)教化，必須把教育的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)把握在自己手中。整在古代的階級(jí)社會(huì)里，學(xué)校教育的目的主要集中于培養(yǎng)明貴賤、別尊卑，自覺維護(hù)等級(jí)制度的統(tǒng)治人才，這符合了統(tǒng)治階級(jí)的統(tǒng)治需要。在階級(jí)社會(huì)，教育總是受到社會(huì)政治力量的控制，教育是政治統(tǒng)治的強(qiáng)有力的工具，教育目的的選擇是由政治經(jīng)濟(jì)決定的。 答：由這三段文字材料可知，教育與政治經(jīng)濟(jì)之間存在看密切的聯(lián)系，社會(huì)政治經(jīng)濟(jì)對(duì)教育具有直接的制約作用。據(jù)調(diào)查，美國(guó)上層階級(jí)的子女中 80%進(jìn)人大學(xué)，下層階級(jí)的子女上大學(xué)的只占 4%。 第二，北魏太武帝拓拔燾曾下令禁止勞動(dòng)人民進(jìn)入私學(xué)學(xué)習(xí)，私學(xué)教師違背這一規(guī)定將被處死，設(shè)立私學(xué)者滿門抄斬。 它是社會(huì)發(fā)展和教育自身發(fā)展的需要 是經(jīng)濟(jì)發(fā)展的要求，仍需要經(jīng)濟(jì)發(fā)展提供要求 六、根據(jù)下面三段文字材料，分析政治經(jīng)濟(jì)制度與教育之間的關(guān)系。 選擇題 決定教育性質(zhì)的根本因素是（ ） A、生產(chǎn)力 B、政治經(jīng)濟(jì)制度 C、上層建筑 D、科學(xué)技術(shù) 決定教育事業(yè)發(fā)展的規(guī)模與速度的因素是（ ） A、生產(chǎn)力 B、政治經(jīng)濟(jì)制度 C、上層建筑 D、科學(xué)技術(shù) 決定教育的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)的因素是（ ） A、生產(chǎn)力 B、政治經(jīng)濟(jì)制度 C、上層建筑 D、科學(xué)技術(shù) 我國(guó)奴隸社會(huì)的教育內(nèi)容主要是（ ） A、六藝 B、三科 C、四學(xué) D、七藝 決定教育目的因素是（ ） A、生產(chǎn)力 B、政治經(jīng)濟(jì)制度 Ｃ、上層建筑 D、科學(xué)技術(shù) 教育為政治經(jīng)濟(jì)制度服務(wù)，主要是通過（ ） A、培養(yǎng)人 B、參與政治活動(dòng) C、傳播文化與科學(xué)知識(shí) D、參與經(jīng)濟(jì)活動(dòng) 首次提出 “ 人力資本 ” 理論的學(xué)者是（ ） A 布魯鈉 B 贊可夫 C 舒爾茨 D皮亞杰 教育能推進(jìn)科學(xué)的 （ ） A 制度化 B 系統(tǒng)化 C 體制化 D 全面化 問答題 一、聯(lián)系我國(guó)當(dāng)前實(shí)際，說明教育與經(jīng)濟(jì)的關(guān)系 （一）經(jīng)濟(jì)對(duì)教育的作用 經(jīng)濟(jì)發(fā)展為教育的發(fā)展提供基礎(chǔ)性條件（人力與時(shí)間、財(cái)力與物力） 經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平對(duì)人才培養(yǎng)規(guī)格和教育結(jié)構(gòu)有制約作用 經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平對(duì)教育的內(nèi)容、手段和組織形式的改革有決定作用 （二）教育的經(jīng)濟(jì)功能 教育是實(shí)現(xiàn)勞動(dòng)力再生產(chǎn)的重要手段（通過教育，可以使人掌握一定的科學(xué)技術(shù)、生產(chǎn)經(jīng)驗(yàn)和勞動(dòng)技術(shù)，從而形成新的生產(chǎn)能力，提高勞動(dòng)生產(chǎn)率，促進(jìn)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展） 教育是科學(xué)知識(shí)再生產(chǎn)的手段（通過教育，才能使?jié)撛诘纳a(chǎn)力讓人掌握，并應(yīng)用到生產(chǎn)中去） 教育是發(fā)展科學(xué)的重要手段（教育的主機(jī)職能是傳遞人類已有的科學(xué)知識(shí)，它同時(shí)也擔(dān)負(fù)著發(fā)展科學(xué)、生產(chǎn)新的科學(xué)知識(shí)的任務(wù)，這在高校表現(xiàn)更為明顯） 二、聯(lián)系我國(guó)當(dāng)前實(shí)際，說明教育與政治的關(guān)系 （一）政治對(duì)教育的作用 政治制約著教育的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)和教育的享受權(quán) 政治制約教育制度 政治決定教育目的的性質(zhì)和思想品德教育的內(nèi)容 （二）教育的政治功能 宣傳思想，形成輿論 培養(yǎng)合格公民，造就政治人才 促進(jìn)社會(huì)政治民主化 三、聯(lián)系我國(guó)當(dāng)前實(shí)際，說明教育與文化的關(guān)系 （一）文化對(duì)教育的作用 社會(huì)文化的發(fā)展提高了人們對(duì)教育的需求，促進(jìn)教育事業(yè)的發(fā)展和完善 社會(huì)文化的發(fā)展促進(jìn)了學(xué)校與社會(huì)聯(lián)系加強(qiáng) 社會(huì)文化的發(fā)展促進(jìn)教學(xué)內(nèi)容的質(zhì)量和結(jié)構(gòu)的變化 社會(huì)文化的發(fā)展影響教育方法、手段和組織形式的變革 （二）教育的文化功能 教育對(duì)文化的創(chuàng)造和更新具有十分重要的作用 四、說明教育的相對(duì)獨(dú)立性 教育的相對(duì)獨(dú)立性是指教育具有自身的規(guī)律，對(duì)社會(huì)的經(jīng)濟(jì)、政治、文化等各方面具有能動(dòng)作用，表現(xiàn)在： 教育具有歷史繼承性 教育具有與政治、經(jīng)濟(jì)、生產(chǎn)力發(fā)展的不平衡性 五、評(píng) “ 教育要發(fā)展，教育要先行 ”的觀點(diǎn) 教育先行，是指在一定社會(huì)物質(zhì)生產(chǎn)發(fā)展條件下，為了經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，首先必須發(fā)展教育。 ——是學(xué)校中物質(zhì)文化、制度文化、精神文化的統(tǒng)一體。 學(xué)校文化主要可分為 ——、 ——和制度文化等。其核心是 ——。 教育與文化之間是 ——、 ——的關(guān)系。 教育對(duì)生產(chǎn)力的促進(jìn)作用表現(xiàn)為 ——和 ——。 （二）教育是科學(xué)知識(shí)再生產(chǎn)的手段 （三）人力資本理論 第三節(jié) 教育與科學(xué)技術(shù) 一、科學(xué)技術(shù)對(duì)教育的影響 （一）科學(xué)技術(shù)發(fā)展對(duì)教育者素質(zhì)提出了更高的要求 （二）科學(xué)技術(shù)可以影響教育的內(nèi)容、方法和手段 （三）科學(xué)技術(shù)將促進(jìn)學(xué)校教育專業(yè)與結(jié)構(gòu)的調(diào)整與更新 二、教育對(duì)科學(xué)技術(shù)發(fā)展的作用 （一）教育能完成科學(xué)知識(shí)的再生產(chǎn) （二）教育推進(jìn)科學(xué)的體制化 （三）教育具有科學(xué)研究功能 （四）教育具有推進(jìn)科學(xué)技術(shù)研究的功能 三、信息技術(shù)與教育 （一）信息技術(shù)改變著人們的知識(shí)結(jié)構(gòu)和教育內(nèi)容 （二）信息技術(shù)改變著教學(xué)和教育的觀念 （三）信息技術(shù)的日益成熟和普及為實(shí)現(xiàn)教育的第三次飛躍提供了平臺(tái) 第四節(jié) 教育與文化 ◆文化的含義及其表現(xiàn)形態(tài) 一、文化對(duì)教育的作用 （一）社會(huì)文化的發(fā)展提高了人們對(duì)教育的需求，促進(jìn)教育事業(yè)的發(fā)展和完善 （二）社會(huì)文化發(fā)展促使學(xué)校與社會(huì)聯(lián)系加強(qiáng) （三）社會(huì)文化發(fā)展促進(jìn)教學(xué)內(nèi)容的質(zhì)量和結(jié)構(gòu)的變化 （四）文化發(fā)展影響教育的方法、手段和組織形式的變革 二、教育對(duì)文化的作用 （一）教育是社會(huì)文化得以保存和傳遞的重要手段 （二）教育是促進(jìn)社會(huì)文化交流與融合的重要手段 （三）教育是社會(huì)文化創(chuàng)造和更新的重要手段 三、學(xué)校文化 （一）學(xué)校文化界說 (二 )學(xué)校文化的特征 （三）學(xué)生文化 學(xué)生文化的成因 學(xué)生文化的特征 第五節(jié) 教育的相對(duì)獨(dú)立性 一、教育相對(duì)獨(dú)立性的含義 二、教育相對(duì)獨(dú)立性的表現(xiàn) （一）教育具有歷史繼承性 （二）教育具有與政治經(jīng)濟(jì)和生產(chǎn)力發(fā)展的不平衡性 本章復(fù)習(xí) 填空題 決定教育規(guī)模與速度的因素是 ——。 可以提高勞動(dòng)者的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)造能力。 能合理操作、使用工具和機(jī)器，注意對(duì)工具和機(jī)器的保養(yǎng)和維修，減少工具的損壞率。 B、教育學(xué)還必須為當(dāng)代中國(guó)教育事業(yè)的改革和發(fā)展提供必要的理論論證和解釋。 你怎樣看現(xiàn)代教育的發(fā)展趨勢(shì)？ A、教育終身化 B、教育社會(huì)化 C、教育產(chǎn)業(yè)化 D、教育民主化 E、教育國(guó)際化 F、教育現(xiàn)代化 G、教育國(guó)際化（研究的方法、教育形式、教育的文化背景） 現(xiàn)代教育的特點(diǎn)是：鮮明的生產(chǎn)性、大眾化道路、內(nèi)容科學(xué)化、班級(jí)授