20xx高三歷史復習(真題模擬原創(chuàng))專題18中國傳統(tǒng)主流(參考版)
2025-01-21 03:42本頁面
【正文】 夫工固圣王之所欲來，商又使其愿出于途者，蓋皆本也。有些人怕凍死餓死，采用饑寒作為借口，要知道，餓死事小，失節(jié)事大?！奔创蠓蛐貞涯笎壑椋m然有違君命，但也應減輕處罰?！翘匚抑腥A學界之大觀，亦世界學史之偉跡也！”這種壯觀的歷史場面的出現(xiàn)，其歷史條件不包括 A．經(jīng)濟基礎的變革 B．階級關(guān)系的變化 C．對外交往的頻繁 D．政治上的割據(jù)紛爭2．西漢時，一大夫隨武帝外出打獵，武帝獵得一頭小鹿，交大夫帶回，路遇母鹿，兩鹿互相哀鳴，引起大夫的惻隱之心，便放了小鹿。在2012年的高考復習中，除上述主要考查內(nèi)容外，還應注重“百家爭鳴”的歷史條件及歷史意義、中國古代史上的文化專制、儒釋道三教合一的趨勢、中國早期民主啟蒙思想與歐洲啟蒙運動的區(qū)別等知識點的復習與練習。”其含義是 A．同情人民疾苦，主張實行仁政 B．主張統(tǒng)治者對人民加強控制C．統(tǒng)治者應清凈無為以緩和階級矛盾 D．統(tǒng)治者要接受被統(tǒng)治者的監(jiān)督2．儒家思想長期成為封建統(tǒng)治階級政治哲學，主要因為它倡導 ①君權(quán)天授 ②“大一統(tǒng)” ③“民貴君輕” ④“講信修睦”A．①③ B．②③ C．①② D．③④3．現(xiàn)珍藏于西藏博物館的明代“孔夫子講學”唐卡是國家一級文物，它中央繡有孔子披袈裟講學的形象，四周則是藏傳佛教和儒學人物的繡像，畫面生動有趣，人物形態(tài)逼真?zhèn)魃瘢侵袊鴤鹘y(tǒng)文化的藝術(shù)魂寶。形成這兩種不同觀點的根源在于 A. 階級立場不同 B. 政治主張的分歧 C. 社會經(jīng)濟結(jié)構(gòu)的變化 D. 社會性質(zhì)的差異【一年原創(chuàng)】1．《道德經(jīng)》載：“不尚賢，使民不爭；不貴難得之貨，使民不為盜；不見可欲，使心不亂。因此，在中國封建社會中，皇帝及皇權(quán)的長期統(tǒng)治便凝聚成人們對皇帝敬畏的世俗宗教意識。此圖反映的實質(zhì)問題是 A．中國本土思想需要借助外來思想發(fā)展自己B．當時儒、佛、道三教合一的社會思潮C．儒、佛、道三家主張各異，沖突激烈D．佛教對中國傳統(tǒng)文化產(chǎn)生了決定性影響3．（北京市通州區(qū)2010屆高三期中文綜）佛教在宋代對儒學的發(fā)展產(chǎn)生了一定的影響。（6分）二．2010年全國各地高考模擬（精選）1．（廣東省韶關(guān)市2010屆高三二次調(diào)研文綜）學生子游對孔子前后言論不一提出批評，當時批評孔子的人不少，有人還罵他是喪家之犬，但是自漢代以后不斷為孔子溢美，成為天下第一圣人。（3分）（3）有人認為伏爾泰的言論只是“借助孔子進行革命”，是對中國文化的“誤讀”。在道德上歐洲人應當成為中國人的徒弟”。（5分）料材二 18世紀初，《四書》已被全部譯成歐洲文字，以巴黎大學為中心形成了一股“中國熱”，“這個制度防止了權(quán)力的世襲化，保證了知識階層的合法對流?！端臅肥侨寮抑匾慕?jīng)典，其中的“仁愛”“忠恕”之道，“己欲立而立人，己欲達而達人”，“己所不欲，匆施于人”，“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”等格言，不僅是中國人做人的根本，而且是全人類文明中最光輝、最寶貴的精神財富?！边@一思想的深遠影響在于 A．動搖了宋明理學的統(tǒng)治地位 B．激發(fā)了中華民族社會責任感C．促進了資本主義萌芽的發(fā)展 D．推動了民主革命思想的形成5．（江西省某校2011屆高三六次月考文綜）張岱家、方克立主編的《中國文化概論》寫道：“明清時期的早期啟蒙思想家們先天不足，具有一種時代性的缺陷，黃宗羲、唐甄們提不出新的社會方案，而只有用擴大相權(quán)、限制君權(quán)、提倡學校議政等辦法來修補封建制度?！爸熳游幕钡暮诵氖? A．仁義 B．良知 C．孝悌 D．天理4．（2011屆新課標全國卷文綜模擬二）顧炎武說：“保國者，其君其臣肉食者謀之。這說明當時
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