教育工作者的境界ppt課件(參考版)
2025-01-20 17:50本頁面
【正文】 ? 互動心通知音境， ? 文化浸潤自然成。 ? 理論求到原理處， ? 思想精得哲信明。有生活主題的人，是可以獲得更多幸福的。（荀況） ? 俗話：干出智慧，說出道道，寫出論文 ? 教育工作者的科研意識和管理能力是成為教育專家、名師的重要條件。（愛因斯坦） ? 天下多得一察焉以自好。萊頓 ? （科研）工作能給我們以真正的益處；同時還能給我們找出許多最溫暖、最純潔的樂趣，以補(bǔ)償生命場中不能避免的苦惱。這種享受，有人從讀科學(xué)、學(xué)科學(xué)、思索科學(xué)得到，也有人從研究科學(xué)得到。 ? 要實(shí)現(xiàn)每一個人的自學(xué)愿望，就必須在中小學(xué)和大學(xué)，在各種環(huán)境與條件下，交給他各種方法、工具等，使他的自學(xué)成為富有成果的活動。你們的努力決不應(yīng)該被用于制造學(xué)識淵博的怪物，多才多藝的變態(tài)狂，受過高等教育的屠夫 .只有在能使我們的孩子具有人性的情況下，讀寫算的能力才有其價值。我親眼看到人類所不應(yīng)見到的情景：毒氣室有學(xué)有專長的工程師建造，兒童有學(xué)識淵博的醫(yī)生毒死，幼兒被訓(xùn)練有素的護(hù)士殺害，婦女和嬰兒被受過高中和大學(xué)教育的人們槍殺。 27 科學(xué)與人文同修 ? 一位納粹集中營的幸存者當(dāng)上了美國一所中學(xué)校長。 ?——（法）馬里坦 教育的三個背景與三大樂章 ? 傳媒與信息時代 ? 民主與自由的時代 ? 文明與法制時代 ? 現(xiàn)代文明的氣質(zhì)、風(fēng)貌陶冶 ? 個性自由、學(xué)習(xí)快樂的主體人格 ? 創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力的核心素質(zhì) 德善雙修、智能雙強(qiáng)、美雅雙育 教書育人的基本要求 ? 德育的目標(biāo)是培養(yǎng)善良、高貴的靈魂 ? 智育的目標(biāo)是培育自由、獨(dú)立的頭腦 ? 美育的目標(biāo)是培育美麗、豐富的心靈 ? 在記憶過的東西遺忘之后，思想中還留下了什么，是檢驗(yàn)智力素質(zhì)的尺度。 不讓一個孩子掉隊，讓每個學(xué)生成功 面向人類的教育觀 ?如果一個人為了他的學(xué)生，那么學(xué)生就是他的后
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